语文人教部编版（2024）陈太丘与友期行教案配套课件ppt

这是一份语文人教部编版（2024）陈太丘与友期行教案配套课件ppt，共32页。
《世说新语》二则志人小说集—《咏雪》《陈太丘与友期行》—《世说新语·咏雪》—“未若柳絮因风起”—“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” —— 岑参“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。” —— 李白 古往今来，雪花是诗人笔下永恒的精灵。如果让你来比喻雪花，你会怎么说？今天，我们回到一千六百多年前的一个冬天，走进一个书香门第，看看他们家族的一场“诗词大会”，品一品谁的比喻更精妙。这是一部主要记载东汉后期到魏晋时期士大夫阶层言谈轶事的笔记小说。全书共分36个门类，每个故事短小精悍，语言简练传神。它生动地描绘了“魏晋风度”和“名士风流”，是研究这一时期历史与文化的重要资料。《世说新语》—— 文学常识 ——南朝宋宗室，文学家。他爱好文学，喜欢招揽文人雅士。他组织编写了《世说新语》，但本人并非文章的直接作者。刘义庆（403-444）—— 文学常识 ——魏晋南北朝—— 文学常识 ——司马炎建立晋朝八王之乱 五胡乱华刘裕之后“南北朝时期”400多年的乱世。对儒家三纲五常的陈词滥调普遍感到厌倦。清谈：宇宙、社会、人生、哲学。（玄学言谈）注意字音、短句—— 诗词诵读 ——谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然/曰：“白雪/纷纷/何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女曰：“未若柳絮/因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕女，左将军王凝之/妻也。fùsìnǐxùyì自主翻译—— 诗词诵读 ——谢太寒雪日内集⑶，与儿女⑷讲论文义⑸。俄而⑹雪骤⑺，公欣然曰：“白雪纷纷何所似⑻？”兄子胡儿⑼曰：“撒盐空中差可拟⑽。”兄女曰：“未若⑾柳絮因风⑿起。”公大笑乐。即公大兄无奕女⒀，左将军王凝之⒁妻也。②［谢太傅］即谢安。③［内集］把家里人聚集在一起。④［儿女］子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。⑤［文义］文章的义理。⑥［俄而］不久，一会儿。⑦［骤］急。⑧［何所似］像什么。⑨［胡儿］即谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子。⑩［差（chā）可拟］大体可以相比。差，大体。拟，相比。⑪［未若］不如，不及。⑫［因风］乘风。因，趁、乘。⑬［公大兄无奕女］指东晋诗人谢道韫（yùn），谢无奕之女，聪慧有才辩。无奕，谢安长兄谢奕，字无奕。⑭［王凝之］字叔平，书法家王羲之的次子，曾任左将军。自主翻译—— 诗词诵读 ——谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 谢太傅在一个寒冷的雪天，（把子侄们）聚集在一起（举行家庭聚会），跟他们谈论文章的义理。［谢太傅］即谢安。［内集］把家里人聚集在一起。［儿女］子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。［文义］文章的义理。自主翻译—— 诗词诵读 ——俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 不久（一会儿），雪下急（大）了，谢太傅高兴地说：“这多而杂乱（纷纷扬扬）的白雪像什么呢?”［俄而］不久，一会儿。［骤］急。［何所似］像什么。自主翻译—— 诗词诵读 ——兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 谢太傅在一个寒冷的雪天，（把子侄们）聚集在一起（举行家庭聚会），跟他们谈论文章的义理。［胡儿］即谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子。［差（chā）可拟］大体可以相比。差，大体。拟，相比。自主翻译—— 诗词诵读 ——兄女曰：“未若柳絮因风起。” 他哥哥的女儿（谢道韫）说：“不如用柳絮随风飘飞来比拟。”［未若］不如，不及。［因风］乘风。因，趁、乘。自主翻译—— 诗词诵读 ——公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 谢太傅（听了）大笑，（感到）很高兴。她就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。［公大兄无奕女］指东晋诗人谢道韫（yùn），谢无奕之女，聪慧有才辩。无奕，谢安长兄谢奕，字无奕。［王凝之］字叔平，书法家王羲之的次子，曾任左将军。感受魏晋世家风流—— 问题探究 ——问题一：从文中哪些细节可以看出这是一个怎样的家庭？“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。” 氛围： 书香门第，重视文化教育和家风传承。（高雅、好学）“公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’” 角色： 长辈亲切和蔼，善于启发引导，而非刻板说教。（民主、轻松）“兄子胡儿与兄女道韫相继作答” 关系： 子侄辈思维活跃，敢于表达，关系融洽。（平等、欢快）融洽、民主、高雅、富有文化气息品评千古名句—— 问题探究 ——问题二：你认为“撒盐空中”和“柳絮因风”哪个比喻更好？为什么？腊月草根甜，天街雪似盐。（李贺《马诗》）缺美感《咏雪》打油诗江山一笼统，井口黑窟窿。黄狗身上白，白狗身上肿。少格调无文采品评千古名句—— 问题探究 ——问题二：你认为“撒盐空中”和“柳絮因风”哪个比喻更好？为什么？春雪（韩愈）新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。柳絮因风起春天即将到来的感觉轻飘飘的，呈团状雪花的轻盈细致和飘动飞舞（意境美）有格调有文采有意境思考文章深意—— 问题探究 ——问题三：文章主旨是咏雪，最后为何要补充介绍谢道韫的身份？删掉最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”，故事是否完整？基础功能： 史家笔法，对文中人物进行补充说明。强调作用： 特意点出她的家庭关系，突出她出身名门（谢家）、嫁入门当户对的豪门（王家），强调其身份尊贵。深层意图： 在这样一个“男尊女卑”的封建时代，作者特意记录下一位女子的妙语并突出其身份，为了反衬其才华，留名青史也并非因为她是“谁的女儿”或“谁的妻子”，而是因为她自身的绝世才华。 这体现了《世说新语》对人物才华性情的推崇超越了对世俗身份的看重。—— 拓展延伸：不一样的谢道韫 ——谢道韫不仅是一位才女，更是一位在危难时刻表现出惊人勇气和决断力的巾帼英雄。她的形象，突破了古代对女性单一的审美框架，是一位才、情、胆、识兼备的伟大女性。《世说新语·陈太丘与友期行》—“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”—注意字音、短句—— 诗词诵读 ——陈太丘与友/期行，期/日中。过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年/七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方曰：“君/与家君/期/日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人惭，下车/引之。元方/入门/不顾。不 而遇注意字音、短句—— 诗词翻译 ——陈太丘与友期行，期日中。［期行］相约同行。期，约定。［日中］正午时分。 陈太丘和朋友约定时间一起出行，约定的是正午时分。注意字音、短句—— 诗词翻译 ——过中不至，太丘舍去，去后乃至。［舍去］丢下（他）而离开。舍，舍弃。去，离开。［乃］才。 朋友过了正午还没有到，陈太丘丢下（他）而离开，（太丘）离开后（朋友）才来到。①表示承接，于是，就。②副词，才。③副词，竟然。④第二人称，你。离开注意字音、短句—— 诗词翻译——元方时年七岁，门外戏。（太丘长子）元方当时年仅七岁，在门外玩耍。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”［尊君在不（fǒu）］令尊在不在？尊君，对别人父亲的尊称。不，同“否”。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答说：“（我父亲）等了您很久您却还没有到，已经离开了。”注意字音、短句—— 诗词翻译 ——元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”［家君］对人谦称自己的父亲。 元方说：“您与我父亲约定在中午，（您）中午没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”注意字音、短句—— 诗词翻译——友人便怒曰：“非人哉！与友人期行，相委而去。”表示感叹的语气表示疑问或反诘的语气肉虎蹊危就安［相委而去］丢下我走了。相，表示动作偏指一方。委，舍弃。 那位朋友便生气地说：“真不是人啊！和别人约定同行，却丢下我先离开了。”注意字音、短句—— 诗词翻译 ——友人惭，下车引之。元方入门不顾。［引］拉，牵拉。 ［顾］回头看。 友人（感到）惭愧，（便）走下车拉元方（表示友好）。可元方却转身走进自家大门，不再回头看（友人）。（感到）惭愧拉而不发回头看影自怜自 形秽敬辞—— 文学常识 ——尊、堂、爱、媛、兄、弟指语气恭敬的辞语。 中国是礼仪之邦，来往称呼接洽往往使用敬辞。敬辞是指含恭敬口吻的用语，在人们日常交际，特别是书信往来中往往要运用到。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。龄、见、就、寿、足、论姓、庚、干、子、恙、国爱、青、问、询、念存、临、允、赠读、拜、贺、托、望本文选自《世说新语·方正》。文中哪些地方能够体现出人物的“方正”？—— 问题研究 ——人的行为、品行正直，合乎道义。陈元方陈太丘客君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。过中不至，太丘舍去。“尊君在不？”“非人哉！”友人惭，下车引之。不卑不亢 据理力争有礼有节不纵容他人拖沓和不守信 正直由尊到怒到惭知错能改 真性情元方“入门不顾”的行为是否失礼？—— 问题研究 ——【观点A：失礼】友人已经感到惭愧并下车示好，元方应该懂得宽容，给对方一个台阶下。这样做显得心胸狭窄，不够大度。【观点B：不失礼】面对一个既“无信”又“无礼”的长辈，元方的行为是对自身尊严的坚决维护。他用行动表明：错误必须被正视，道歉不等于一定能立刻得到原谅。这正体现了他性格的方正和原则性。元方“入门不顾”的行为是否不够通情达理，不合道义？—— 问题研究 —— 《世说新语》记载了自汉魏至东晋的逸闻轶事，是研究魏晋风度的极好史料。魏晋风度指的是魏晋时期名士们所具有的那种率直任诞、清俊通脱的行为风格。 “读其语言，晋人面目气韵，恍然生动，而简约玄澹，真致不穷”——（明）胡应麟 魏晋时期的名士率真通脱，元方受其父亲的影响也是一个坚持原则的孩子，再加上时年七岁，更加直率，不拘小节，所以“入门不顾”的行为倒显得真实可爱。 元方当时才七岁，那么对于他的这样的行为，我们也不必过于求全责备。文章为我们刻画了一个明事懂礼、孝顺父亲、大方正直的孩子。这个故事对我们今天的为人处世有何启示？—— 问题研究 ——⑴说话时态度要诚恳和气，语言要文明得体。⑵要能做到尊重他人、平等待人。⑶要诚实无妄、信守诺言、言行一致。恶语伤人六月寒尊重别人就是尊重自己—— 作业布置 ——背诵全文，并熟练翻译重点字词。完成课后练习，巩固文言知识。