小学科学教科版（2024）三年级上册（2024）5.观测风教学演示课件ppt

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天气科学 教科版 三年级 上册想一想：下列现象是如何引起的？风 空气的流动形成风，我们可以通过地面物体的飘动摇晃，感受到风的大小和风是从哪个方向刮来的。风的大小为风力，风吹来的方向为风向。说一说：1.今天的风有多大？2.是什么方向的风？3.我们用什么方法能知道风的大小和方向呢？风看不见、摸不着，怎么测量和描述呢？制作建议：1.旗面材料：选一块轻薄的布，长约35厘米，宽约20厘米； 2.旗杆材料：选一张硬纸板，长约40厘米，宽约6厘米；制作方法： 使用订书机要小心！规则：1.在空旷的地点测风。 2.小组合作，并做好记录。利用风旗记录风的大小与方向风向是风吹来的方向，通常用八个方位来描述。如北风是由北面吹过来的风，东南风是由东南方向吹过来的风。将风速记录在当天的“天气日历”上1.利用地面物体或风旗，如何判断风的大小和方向? 不一定相同，风旗是测量风向和风力的简单工具，利用风旗判断的结果要优于观察地面物体判断。以判断风向为例，风旗比较轻，对风的敏感度要优于地面物体，而且可以根据方位图自由调整方向，而地面其他物体，比如烟，不受人为控制，会产生一定的误差。2.两种方法观测的结果相同吗？为什么? 1.判断（1）纸片往南飞，此时刮的是北风。（ ）（2）假如我们既看到了五级风的现象，又看到了六级风的现象，这时的风力应该是六级。（ ）2.风向通常用（ ）个方位来描述。 A.2 B.4 C.8 C √√练一练 观测风青烟飘动 红旗飘动 小树摇晃……感知风描述风13 个等级 风力8个方位 风向测定风制作风旗和风向袋记录风的大小和方向。 拓展制作一个风向标 利用课外时间制作一个风向标，看看它测风向时跟小风旗有何不同。