初中语文回忆我的母亲/朱德教案

这是一份初中语文回忆我的母亲/朱德教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
语言建构与运用：学生能够准确、流畅地朗读课文，积累文中的生字词，如“佃农”“溺死”“劳碌”等；品味文中质朴而饱含深情的语言，体会朱德对母亲的真挚情感。
思维发展与提升：通过分析母亲的形象，培养学生的概括、分析能力；引导学生思考母亲对朱德革命道路的影响，发展逻辑思维和辩证思维。
审美鉴赏与创造：感受文中所展现的母亲的勤劳、善良、坚韧等美好品质，体会文章真挚的情感美和人性美；学习作者通过具体事例刻画人物形象的写作方法，提升学生的审美鉴赏和文学创作能力。
文化传承与理解：理解文中所体现的劳动人民的优秀品质，以及朱德对母亲、对劳动人民的深厚感情，传承中华民族重视亲情、勤劳善良的传统美德。
二、教学重难点
教学重点：分析母亲的形象特点，体会作者对母亲的深厚情感；学习通过具体事例和细节描写来刻画人物形象的方法。
教学难点：理解母亲的形象与朱德革命思想形成之间的关系，体会文章以小见大的写作手法。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、小组合作探究法
四、教学准备
教师准备：制作多媒体课件，包括生字词卡片、母亲形象相关图片、文章重点语句PPT等；查阅朱德的相关资料以及本文的写作背景资料。
学生准备：预习课文，解决生字词；搜集关于母爱的名言、诗句或故事。
五、教学过程
（一）导入新课
教师引导：同学们，母爱是世界上最伟大、最无私的情感之一。古往今来，无数文人墨客都曾用笔墨抒发对母亲的赞美与思念。今天，我们要学习的是朱德同志写的《回忆我的母亲》，这篇文章是朱德在母亲去世后怀着悲痛的心情写下的回忆性散文，让我们一起走进这篇文章，感受朱德对母亲的深情。
教师提问：在正式学习课文之前，谁能分享一下你所知道的关于母爱的名言或者故事？（请2 - 3名学生分享）
（二）检查预习，积累字词
1.教师出示生字词卡片，指名学生认读，其他学生纠正。
佃农（diàn nóng）
溺死（nì sǐ）
劳碌（lá lù）
私塾（sī shú）
任劳任怨（rèn lá rèn yuàn）
周济（zhōu jì）
宽厚仁慈（kuān hòu rén cí）
为富不仁（wéi fù bù rén）
不辍劳作（bù chuò lá zuò）
2.教师强调重点字词的读音和释义，如“佃农”指以租种土地为生的农民；“为富不仁”指剥削者为了发财致富，心狠手辣，没有一点儿仁慈的心肠。
3.学生齐读生字词，加强记忆。
（三）初读课文，整体感知
1.学生自由朗读课文，思考：文章主要回忆了母亲的哪些事情？
2.学生分组讨论，每组推选一名代表发言。
3.教师总结：文章回忆了母亲煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪等日常劳作；母亲在家庭中任劳任怨，与家人和睦相处；母亲同情贫苦农民，周济更穷的亲戚；母亲在灾荒年月坚强面对困难，对为富不仁者充满反感；母亲支持“我”读书、参加革命等事情。
（四）精读课文，分析母亲形象
1.教师提问：通过这些事情，你觉得母亲是一个怎样的人？请从文中找出相关语句进行分析。
示例1：“母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。”从这些语句可以看出母亲勤劳能干。
示例2：“母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。”体现出母亲宽厚仁慈、任劳任怨。
示例3：“母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。”表现出母亲善良、富有同情心。
示例4：“母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。”说明母亲坚强，具有朴素的反抗精神。
2.学生分组讨论，深入分析母亲的形象，每组选择一个方面进行重点分析，然后全班交流。
3.教师引导学生归纳母亲的形象特点：勤劳能干、宽厚仁慈、任劳任怨、善良朴实、坚强勇敢、具有朴素的阶级意识和反抗精神。
（五）品味语言，体会情感
1.教师出示文中饱含深情的语句，如：
“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”
“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。”
“我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。”“我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。”
2.学生自由朗读这些语句，体会其中蕴含的情感。
3.小组讨论：这些语句是如何体现作者对母亲的深情的？
4.学生代表发言，教师总结：文章语言质朴无华，却饱含着朱德对母亲深深的爱、感激与怀念之情。在平实的叙述中，情感自然流露，如“我爱我母亲”直接抒发对母亲的爱；回忆母亲去世的消息，表达出无比的哀痛；讲述母亲对自己的教育和影响，满含感激之情。
（六）探究母亲对朱德的影响
1.教师提问：母亲对朱德的成长和革命道路产生了怎样的影响？
2.学生结合课文内容思考，然后自由发言。
3.教师引导学生从以下几个方面总结：
①母亲教给朱德与困难作斗争的经验，使他在军事生活和革命生活中能勇敢面对困难。
②母亲给了朱德强健的身体和勤劳的习惯，让他在革命工作中不知劳累。
③母亲教给朱德生产的知识，更重要的是培养了他革命的意志，鼓励他走上革命道路。
④母亲朴素的阶级意识和对为富不仁者的反感，启发了朱德反抗压迫、追求光明的思想。
4.教师进一步引导：文章最后一段“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”如何理解这句话？
5.学生讨论后发言，教师总结：母亲是平凡的，她只是千万劳动人民中的一员，但正是像母亲这样的劳动人民，用勤劳的双手创造了物质财富，更用他们的精神品质影响着一代又一代人，推动着历史的发展。这句话既表达了对母亲的深切怀念，又将对母亲的爱推广到对全体劳动人民的爱，升华了主题。
（七）课堂小结
教师引导学生回顾本节课的内容：本节课我们学习了《回忆我的母亲》，认识了一位勤劳能干、宽厚仁慈、坚强勇敢的母亲形象，体会到了朱德对母亲的深厚情感，也理解了母亲对朱德革命道路的重要影响。同时，我们还学习了通过具体事例和细节描写刻画人物形象的写作方法。
教师情感升华：母爱是伟大的，劳动人民的品质是崇高的。希望同学们在生活中能体会父母的辛劳，珍惜亲情，同时也能学习劳动人民的优秀品质，努力成长为对社会有用的人。
（八）布置作业
1.仿照课文，写一篇回忆自己母亲或其他亲人的短文，要求通过具体事例表现人物特点，表达真情实感，300字左右。
2.积累关于母爱的名言警句，抄写在积累本上。
六、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生通过朗读和分析文本，深入体会作者的情感和母亲的形象特点。对于文章中以小见大的写作手法和主题升华部分，要耐心引导学生理解，帮助学生提升思维能力和审美鉴赏能力。同时，要关注学生的课堂参与情况，及时给予鼓励和指导，让学生在积极的氛围中学习。