语文七年级上册（2024）第四单元14 回忆我的母亲/朱德教案

这是一份语文七年级上册（2024）第四单元14 回忆我的母亲/朱德教案，共7页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

《回忆我的母亲》是部编版七年级语文上册第四单元的一篇回忆性散文。作者朱德通过对母亲一生的回忆，展现了母亲勤劳、善良、坚韧等优秀品质，表达了对母亲的深深敬爱和感激之情。本文语言质朴平实，感情真挚深沉，具有很高的思想价值和艺术价值。
二、教学目标
1. 语言构建与运用
（1）掌握文中的生字词，积累优美的语句和词语。
（2）学习本文质朴而生动的语言表达方式，能够运用细节描写、侧面描写等手法进行人物描写。
（3）进行口语表达和写作练习，提高语言表达能力。
2. 思维发展与提升
（1）理清文章的结构和脉络，分析作者的写作思路。
（2）培养学生的归纳概括能力和批判性思维，能够对母亲的形象进行深入分析和评价。
（3）引导学生思考母亲对自己的影响，以及如何传承母亲的优秀品质。
3. 审美鉴赏与创造
（1）感受本文语言的平实之美，体会作者在平凡中见真情的写作手法。
（2）鉴赏母亲的优秀品质，培养学生的审美能力和价值观。
（3）鼓励学生进行文学创作，表达自己对母亲的感情和敬意。
4. 文化传承与理解
（1）了解中国传统文化中对母亲的敬重和感恩之情，传承中华民族的传统美德。
（2）体会劳动人民的伟大，培养学生热爱劳动、尊重劳动人民的情感。
三、教学重难点
1. 教学重点
（1）分析母亲的形象，体会作者对母亲的感情。
（2）学习本文的语言特点和写作手法。
2. 教学难点
（1）理解母亲对作者的影响，以及作者对母亲的感恩之情。
（2）引导学生将对母亲的感情转化为实际行动，传承中华民族的传统美德。
四、教学方法
1. 朗读法：通过朗读课文，让学生感受文章的语言美和情感美。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和思维能力。
3. 赏析法：引导学生赏析文中的优美语句和段落，提高学生的审美能力。
4. 写作法：通过写作练习，让学生巩固所学知识，提高写作能力。
五、教学过程
1. 导入新课
播放一段关于母亲的视频或音乐，营造温馨的氛围。
提问学生：在你的印象中，母亲是一个怎样的人？你想对母亲说些什么？
引出课题《回忆我的母亲》，介绍作者朱德。
2. 初读课文，整体感知
学生自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书解决。
教师检查学生的预习情况，正音释义。
学生默读课文，思考以下问题：
文章主要回忆了母亲的哪些事情？
作者从哪些方面描写了母亲的形象？
作者对母亲怀有怎样的感情？
学生回答问题，教师引导学生理清文章的结构和思路。
教师总结：文章主要回忆了母亲勤劳的一生，包括母亲煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花等事情。作者从母亲的勤劳、善良、坚韧等方面描写了母亲的形象，表达了对母亲的深深敬爱和感激之情。
3. 精读课文，分析形象
学生分组讨论以下问题：
母亲的勤劳表现在哪些方面？
母亲的善良和坚韧体现在哪些地方？
母亲对作者的成长有哪些影响？
各小组推选代表发言，教师点评并总结母亲的形象：
母亲的勤劳表现在她天不亮就起床，煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花等，从不间断。她用自己的双手支撑起了整个家庭。
母亲的善良体现在她对穷苦人的同情和帮助上。她总是把自己节省下来的粮食分给穷人，还经常帮助邻居做一些力所能及的事情。母亲的坚韧体现在她面对生活的困难和挫折时从不退缩，总是坚强地面对。
母亲对作者的成长影响深远。她的勤劳、善良、坚韧等品质深深地影响了作者，使作者从小就养成了勤劳、善良、坚韧的品质。母亲对作者的教育也非常重视，她虽然不识字，但却用自己的言行教导作者要做一个正直、善良、有责任感的人。
教师引导学生分析作者对母亲的感情：
作者对母亲怀有深深的敬爱和感激之情。这种感情贯穿全文，作者在回忆母亲的一生时，充满了对母亲的赞美和敬仰。作者通过回忆母亲的勤劳、善良、坚韧等品质，表达了对母亲的感激之情，感谢母亲对自己的养育之恩和教育之恩。
4. 品读课文，体会语言
学生朗读自己喜欢的段落或语句，说说喜欢的理由。
教师引导学生体会本文语言的特点：
质朴平实：本文语言质朴平实，没有华丽的辞藻，但却充满了真情实感。作者用平实的语言回忆母亲的一生，让读者感受到了母亲的伟大和作者对母亲的深深敬爱之情。
细节描写：本文运用了大量的细节描写，生动地展现了母亲的形象和品质。例如，“母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪”，这句话通过具体的细节描写，生动地展现了母亲的勤劳。
侧面描写：本文还运用了侧面描写的手法，通过别人的评价来展现母亲的形象和品质。例如，“母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。”这句话通过别人的评价，侧面展现了母亲的善良和和蔼。
教师引导学生赏析文中的优美语句和段落：
“母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。”这句话通过具体的事例，生动地展现了母亲的勤劳。
“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。”这句话直接表达了作者对母亲的赞美和敬仰之情。
5. 拓展延伸，情感升华
组织学生进行“我心中的母亲”主题演讲比赛，让学生讲述自己与母亲之间的故事，表达对母亲的感情。
引导学生思考：在日常生活中，我们应该如何感恩母亲？
学生讨论交流，教师总结：
我们可以帮母亲做一些力所能及的家务，如扫地、洗碗、洗衣服等，减轻母亲的负担。
我们可以关心母亲的身体健康，提醒母亲注意休息，多陪母亲去医院检查身体。
我们可以多与母亲沟通交流，了解母亲的想法和需求，让母亲感受到我们的关心和爱。
我们可以用优异的成绩回报母亲的养育之恩，让母亲为我们感到骄傲和自豪。
教师引导学生将对母亲的感情转化为实际行动，传承中华民族的传统美德。
我们要学习母亲的勤劳、善良、坚韧等品质，做一个有责任感、有担当的人。
我们要尊重母亲，感恩母亲，传承中华民族的传统美德，让母爱在我们的心中永远绽放光彩。
6. 课堂小结
教师回顾本节课的教学内容，强调母亲的伟大和作者对母亲的感恩之情。
鼓励学生在今后的生活中，要尊重母亲，感恩母亲，传承中华民族的传统美德。
7. 布置作业
（1）写一篇关于母亲的作文，要求运用本文的写作手法，表现母亲的形象和自己对母亲的感情。
（2）为母亲做一件有意义的事情，如给母亲写一封信、为母亲做一顿饭等，并把过程记录下来。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生对母亲的形象有了更深刻的认识，体会到了作者对母亲的敬爱和感激之情。在教学过程中，我注重引导学生自主学习和合作探究，充分发挥了学生的主体作用。同时，通过拓展延伸和情感升华，让学生将对母亲的感情转化为实际行动，达到了较好的教学效果。但是，在教学过程中，也存在一些不足之处，如对学生的朗读指导不够到位，部分学生的参与度不够高等。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在语文学习中获得更多的收获。