2024-2025学年重庆市梁平区七年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年重庆市梁平区七年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析），共27页。试卷主要包含了默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.古诗文默写填空。
(1) ______”让我们领悟到时空亘古不变而生命短暂、时不我待的事理悲情；读一读王安石的《登飞来峰》，诗人借“
(2) ______，
(3) ______”表明“只有站得高，才能看得远”的哲理思考；读一读陆游的《游山西村》，“
(4) ______，
(5) ______”表达了在困境中坚持下去，终会迎来命运转机的人生思考。
诵读经典诗文，可以修身养性。读一读杨万里的《过松源晨炊漆公店》
(6) ______”告诉我们生活的道路困难重重，要做好不断克服困难的准备；读一读杜甫的《望岳》，“
(7) ______，
(8) ______”激发我们勇于登顶，俯视一切的雄心；读一读周敦颐的《爱莲说》，“
(9) ______，
(10) ______”提醒我们要像莲花一样做到洁身自爱，不显媚态。
二、名著阅读：本大题共1小题，共9分。
2.整本书阅读，回答问题。
【做笔记•补提要】
(1) 下面是小渝同学在阅读《钢铁是怎样炼成的》过程中，根据保尔的成长经历写的提要，请帮他补全。
①______
②______
③______
④______
【做笔记•写心得】
(2) 下面的语段摘抄自《钢铁是怎样炼成的》，请你写下自己的心得。
当一个人身体健康、充满青春活力的时候，坚强是一桩比较简单和容易的事，而只有在生活用铁环紧紧把你篐起来的时候，坚强才是光荣的事情。
写心得：______
【做笔记•评人物】
(3) 在《钢铁是怎样炼成的》这本书中，主人公保尔•柯察金在不同的人生阶段遇见了不同的人，在这些人的帮助和影响下走出了一个个人生困境，并成长为钢铁战士。请从下列人物中任选一个，结合作品内容简要阐述他（她）对保尔的影响。
①冬妮娅
②朱赫来
③丽达
评人物：______
三、综合性学习：本大题共2小题，共21分。
3.阅读下列短文，完成问题。
阅读，是一次触及灵魂的时空之旅。每个人都能在书籍的世界里（①）。在书海的遨游中，我们能与无数伟大的灵魂相遇，汲取智慧与力量。一个人读书越多越能摆脱狭ài（ ）的眼光，越能理解这个世界，领略世界的（②）。读书应专注谦逊，切忌（③）。本学期，通过阅读课本中的佳作，我经历了一段段震撼心灵的探索之旅。
邓稼先先生，用他忠厚平实的一生，生动诠释了何为无私奉献。为了国家，他甘愿隐姓埋名，为中国的科研事业鞠躬尽cuì（ ），死而后已。他的事迹让我真切领悟到责任与担当的深刻含义；黄河用它雄浑磅礴的气pò（ ），让我感受到中华民族坚韧不拔，内心不禁涌起万丈豪情，为自己是中华儿女而倍感骄傲；那盛开得无比灿烂的紫藤萝，让我懂得生命的长河奔腾不息。一时的挫折不过是长河中的小小遗hàn（ ），根本无法阻挡生命绽放光彩。
上面是都梁中学七年级（1）班小渝同学在“少年正是读书时”主题活动中所写的一段阅读心得。其中有一些错漏，请你帮他完善。
(1) 请根据拼音写出相应的汉字。
①狭ài ______
②鞠躬尽cuì ______
③气pò ______
④遗hàn ______
(2) 给文段中的加点字注音。
①遨游 ______
②谦逊______
③坚韧不拔 ______
(3) 语段中的画线句有语病，请你帮助修改，把修改意见写在横线上。
修改意见：______
(4) 依次填入文中序号内的成语，全都恰当的一项 ______
4.你们班开展“读英雄事迹，启少年心智”的专题学习活动，请完成以下活动。
【活动策划】
(1) 活动策划小组向大家征集活动形式，请你为本次活动设计三种活动形式。
活动一： ______
活动二： ______
活动三： ______
【活动宣传】
(2) 为激发同学们的阅读和学习热情，请你为本次活动，拟写一则宣传标语。
【演讲献言】
阅读下列两则材料，完成问题。
【材料一】
陈清泉，长期致力于新能源汽车研究，将汽车技术、电机技术和现代控制理论有机地结合起来。他在新能源的赛道上，驰骋了四十多年，是先行者，是领航员。如今，“中国制造”车辙遍布世界。他和祖国正在“超车”。
【材料二】
单杏花，自 1996年起投身“中国铁路客票发售和预订系统”的研发推广。无先例借鉴、无外援助力，她就带领团队日夜攻坚，让系统顶住高压力，使售票量得到大幅提升。二十年间，她参与并引领多次系统升级，将“12306”打造成世界最强售票系统，是当之无愧的“时代楷模”。
(3) 小渝要在活动大会上发表“读英雄事迹，启少年心智”的主题演讲。请你根据上面两则材料的内容，仿照画线句，帮助他在横线处补写两个句子，使语言整齐有力。
他们如璀璨星辰，闪耀不灭的光芒。他们用执着与坚守，书写责任与担当。陆鸿，长期投身助残创业之路，如一束温暖阳光为残障群体点亮生命希望； 钱七虎，长期从事地下工程科研工作，如一道钢铁长城在国门前傲然屹立； ______ ； ______ 。他们是青少年的精神坐标，引导我们校准人生航向，书写属于自己的精彩篇章。
四、现代文阅读：本大题共2小题，共40分。
5.阅读下面的文学类文本，完成小题。
看自行车的女人
梁晓声
①想为那个看自行车的女人写点什么的念头，已萌生在我心里很久了。
②第一次见到她，是在北京一家医院前的人行道上。一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：“你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀！”
③她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货，脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑，帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。
④我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了。
⑤胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只掏出了一把零钱。“当”的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去。
⑥看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车，慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了……
⑦第二次见到她，是在一家商场的自行车场。我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？”我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧，走吧！”她当时那笑，给我留下很深的印象。我们许多人，不是已被猜度惯了吗？偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了。每每的，竟至于感激起来。我当时的心情就是那样。应该不好意思的是我，她倒那么不好意思。
⑧后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。”我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。
⑨我将装东西的纸箱夹在车后座上，忍不住问她：“来北京多久了？”
⑩“还不到半年。”
⑪“家乡的日子怎么样？”
⑫“不容易啊……再加上我儿子又上了大学……”她将“大学”两个字说出特别强调的意味，一脸自豪。
⑬我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正替我提着后轮呢。骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳……
⑭这年冬天，雪后的一个晚上，单位一位退休摄影师给我打电话，让我替他写一封表扬信。他要表扬的，就是那个看自行车的女人。“我到那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竟忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了。拎兜里的几百元钱倒没什么，关键是我洗的三百多张老照片啊！干了一辈子摄影，那些老照片可都是我的宝呀！天黑了我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车。人心不可以没有了感动呀，是不是？人对人也不可以不知感激呀，是不是？”他在电话里言辞恳切。
⑮我满口应承照办，然而过后事一多，所诺之事竟彻底忘了。
⑯不久前我又去那家商场，看自行车的已经换成一个男人了，我想问原先那个女人到哪里去了，张了张嘴，却什么也没问。我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人，比如那个抢夺了她书包的胖女人。
⑰阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少……
（有删改）
【梳理情节】
(1) 梳理看自行车的女人与文中人物交往的事件，完成下表。
【关注细节】
(2) 品读第②段，从人物描写的角度赏析句子。
身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：“你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀！”
【提出质疑】
(3) 文中作者两次想付存车费，看车女人都拒绝收钱。有人认为这样的情节不真实，生活中很少有人会这样做。你是否认同这种观点？结合文章内容，说说你的理由。
【理解形象】
(4) 文中看自行车的女人给我们留下了深刻印象。请结合具体事例说说她是一个怎样的人？
【探究主题】
(5) 这篇文章围绕看自行车的女人展开故事。有人认为这篇文章主要展现了底层人物生活的艰辛，也有人觉得它重点体现了人与人之间的善良与温暖。请结合文章具体内容，谈谈你的看法。
6.阅读下面实用类文本，完成小题。
【材料一】
全球票房过百亿《哪吒之魔童闹海》：一场关乎“文化”的成功“闹海”
5月21日，据猫眼专业版数据，电影《哪吒之魔童闹海》（以下称《哪吒2》）片方发布密钥延期通知：影片将从6月1日延长上映至6月30日。这已是《哪吒2》第四次延期。截至当前，《哪吒2》全球票房已超158亿，位居全球影史票房第5，距离全球影史第4名《泰坦尼克号》的164.23亿元票房还有6亿元左右的差距。《哪吒2》自2025年春节档上映以来，凭借现象级的票房表现，迅速成为中国电影市场的焦点，其票房热度贯穿整个档期并持续发酵。虽然上映已近4个月，《哪吒2》仍较受欢迎。从“魔童降世”到“魔童闹海”，哪吒这一传统神话的涅槃重生，不仅是中国电影工业的里程碑，更是一场关于文化自信与传统文化创新表达的全球宣言。与此同时，文化消费与传统经济的深度融合，也精彩演绎了一场文化盛宴与经济繁荣的共舞。
（来源：闪电新闻、九派新闻、猫眼专业版等）
【材料二】
导演谈《哪吒之魔童闹海》创作理念
在接受媒体采访时，《哪吒之魔童闹海》的导演饺子分享了影片的创作初衷。他表示，哪吒是中国家喻户晓的神话人物，有着深厚的文化底蕴。我们有望通过这部电影，让更多的年轻人了解和喜爱中国传统文化。同时，我们也在思考如何让古老的神话故事在现代社会中产生新的共鸣。
为了实现这一目标，导演团队在剧本创作上花费了大量时间。他们深入研究了各种版本的哪吒故事，从传统神话典籍到民间传说，力求挖掘出哪吒形象最核心的精神内涵。在角色塑造方面，导演大胆创新，赋予了哪吒更加立体的性格特点。“我们希望哪吒不再是一个简单的英雄形象，而是一个有着成长烦恼、内心挣扎的年轻人。这样的角色更容易让现代观众产生情感共鸣。”
在动画制作上，导演团队也下足了功夫。他们采用了先进的动画技术，力求呈现出最精彩的画面效果。同时，在音乐创作上，影片融入了大量中国传统音乐元素，如京剧唱腔、民族乐器演奏等，为观众带来了一场视听盛宴。
（来源：导演采访）
【材料三】
票房破百亿！《哪吒 2》靠什么赢得市场？
电影《哪吒之魔童闹海》票房冲破百亿元大关，有望冲击更多全球票房纪录，给人以深刻启示。 138家公司组成动画界的“万龙甲”，4000余名创作者合力托举，1900多个特效镜头、1万多个特效元素……《哪吒之魔童闹海》坚持文化与科技融合，不仅有力展现我国动画电影制作的高超水准，更折射出我国优秀艺术创作者对中华优秀传统文化的创造性解读与演绎。
导演说“一定要做观众没见过的东西”。创新正是这一电影赢得观众的价值内核。好作品不愁没观众，好产品不缺消费者。亿万人民对高品质生活的需求，正是我国超大规模市场的潜力所在、空间所在、活力所在。充分发挥创新在供给侧结构性改革中的关键作用，是赢得消费者的不竭动力。
今天，我国消费市场呈现“需求升级”“重心下沉”趋势，蕴藏新赛道、新机遇。以“敢为人先”的魄力不断开掘蓝海，用“日日新，又日新”的创新锐气打磨产品，提升服务，迈向高质量发展，我们底气十足、动力十足。
（来源：《人民日报》）
【材料四】
观众对《哪吒之魔童闹海》的评价
（来源：某知名影评网站）
(1) 下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是 ______
A. “哪吒”系列动画电影的爆火出圈，不仅是中国电影工业的里程碑，更是一场关于文化自信与传统文化创新表达的全球宣言。
B. 导演团队为挖掘哪吒形象的核心精神内涵，深入研究了从传统神话典籍到民间传说的各种•版本的哪吒故事。
C. 电影坚持文化与科技融合，折射出主创团队对中华优秀传统文化的创造性解读与演绎，却未能很好地展现我国动画电影制作的高超水准。
D. 从观众评价来看，影片在剧情、画面、文化内涵和角色塑造等方面都得到了较高认可。
(2) 阅读【材料二】，概括导演团队如何让传统神话故事在现代社会中产生新的共鸣？
(3) 结合四则材料，谈谈电影《哪吒2》的成功对我国文化产业发展有哪些借鉴意义？
(4) 梁平区文旅委计划打造“神话主题”旅游景区，推动梁平区旅游业的发展。请你参考材料中《哪吒2》的成功路径，提供几条具体可操作的建议。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。
7.阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
张咏劝学
初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术③不足尔。”及准出陕④，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待⑤。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣！”
（选自《宋史》卷二百八十一）
【注释】①张咏：宋朝名臣；②准：寇准，宋朝宰相；③学术：学问；④出陕：出任陕州知州；⑤大为具待：盛情地款待。
(1) 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
(2) 下面对选文内容的理解与分析，不正确的一项是 ______
A. “卿”是古代君对臣的爱称，“孤”是古时王侯的自称，“大兄”是对朋友辈的敬称。
B. 甲文中“大兄何见事之晚乎”显示出吕蒙被鲁肃夸赞有进步后的骄傲自得与傲慢无礼。
C. 乙文中寇准虽身居高位仍虚心请教，接受劝导后认真学习，其好学精神值得大家称颂。
D. 甲、乙两文都采用了语言描写的方法来刻画人物，使其形象鲜明、生动，跃然于纸上。
(3) 请将选文中的画线句子翻译成现代汉语。
①卿今者才略，非复吴下阿蒙！
②寇公奇材，惜学术不足尔。
(4) 甲文和乙文都围绕“劝学”展开，但劝诫方式不同。以下是两位同学关于这两篇文章的讨论，请补全对话。
小渝：甲文中孙权劝吕蒙学习的方式很直接，他明确告诉吕蒙学习的必要性——“卿今当涂掌事，不可不学”，吕蒙以①______推托时，孙权直接指出了学习的目的和方法。
小梁：是的，他还现身说法，以自身为例，指出了②______。
小渝：原来如此！那乙文中张咏劝寇准学习的方式好像不太一样吧？
小梁：对，张咏采用了③______的方式。他没有直接劝说寇准要加强学习，而是让寇准去④______，以明白其自身不足，从而达到劝诫的目的。
小渝：看来劝学的方式可以因人而异，无论是直接指出问题，还是引导对方自己领悟，都能达到效果！
六、作文：本大题共2小题，共105分。
8.阅读下面的文字，根据要求作文。
在魏巍的笔下，朝鲜战场上浴血奋战的志愿军战士是最可爱的人；在鲁迅的回忆里，为童年点亮温暖灯火的阿长是最可爱的人；在司马光的史册中，勤学不辍的吕蒙是最可爱的……每个人的生命里，都闪耀着这样可爱的身影——他们或于危难时挺身而出，或在平凡中坚守本真，总以独特的人格光芒照亮我们的心灵。
你心中感动的人是谁？请用文字镌刻你心中的感动，写一篇记叙文，题目自拟。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于 600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
9.阅读下面的文字，根据要求作文。
成长似一场奇妙旅行，途中有迷茫、有挑战。吕蒙在学习中，增长才略，遇见了更好的自己；木兰替父从军，忠义两全，遇见了更好的自己；刘禹锡在陋室中，安贫乐道，遇见了更好的自己……在那些努力拼搏、勇敢突破的瞬间，我们不断与过去告别，惊喜地“遇见更好的自己”。
请以“遇见更好的自己”为题，写一篇文章，将你的故事诉诸笔端。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于 600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
答案和解析
1.【答案】【小题1】独怆然而涕下（重点字：怆）
【小题2】不畏浮云遮望眼
【小题3】自缘身在最高层（重点字：缘）
【小题4】山重水复疑无路（重点字：疑）
【小题5】柳暗花明又一村
【小题6】一山放出一山拦
【小题7】会当凌绝顶（重点字：凌）
【小题8】一览众山小
【小题9】出淤泥而不染
【小题10】濯清涟而不妖（重点字：濯）
【解析】答案：
（1）独怆然而涕下（重点字：怆）
（2）不畏浮云遮望眼
（3）自缘身在最高层（重点字：缘）
（4）山重水复疑无路（重点字：疑）
（5）柳暗花明又一村
（6）一山放出一山拦
（7）会当凌绝顶（重点字：凌）
（8）一览众山小
（9）出淤泥而不染
（10）濯清涟而不妖（重点字：濯）
本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】①朱赫来②参军③得了伤寒和大叶性肺炎④《暴风雨所诞生的》
【小题2】示例：要学会用平常心态去对待生活、工作中的成功与失败，保持心理平衡。越是困难的境地，越要勇敢面对，创造美好的生活
【小题3】示例一：选择①冬妮娅。在保尔因贫穷和粗鲁而遭人轻视时，冬妮娅不嫌弃他，与他相恋。保尔在湖边钓鱼时，冬妮娅主动与他交流，还邀请他去家里看书，这让保尔感受到被尊重，唤醒了他的情感和自尊。
示例二：选择②朱赫来。朱赫来教给保尔拳击，培养了保尔朴素的革命热情；后来，保尔在朱赫来的影响下参加了红军，成为著名的骑兵师中最勇敢的士兵之一。朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄
【解析】（1）本题考查对名著情节和人物的把握。保尔出身贫困，上学时受到神父欺压，他在神父家的厨房里等候补考的时候，把一撮烟未儿撒在神父预备做复活节糕的面团上，被赶出了学校。12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役。“十月革命”爆发后，保尔结识了老布什维克朱赫来，后来他从匪兵手中救下了朱赫来，并在朱赫来影响下参加了红军。保尔参军后当过侦察兵，后来又当了骑兵。他在战场上是个敢于冲锋陷阵的战士，在与波兰白军的战斗中保尔的腿受伤并得了风寒，在与骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，使其头部受了重伤。后来，他的身体状况使他不能再回前线，于是他立即投入了恢复和建设国家的工作。在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，病愈后，他又回到了工作岗位，并且入了党。由于种种伤病及忘我的工作和劳动，保尔的体质越来越坏，丧失了工作能力。1927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作，创作了小说《暴风雨所诞生的》。
（2）本题考查读书心得书写。榴弹的铁片打中保尔的脑袋，他凭着坚强的意志活下来了；筑路的时候，保尔忍受着饥饿和恶劣的环境，坚持做好筑路工作；在筑路时得了伤寒，凭着坚强的毅力，死里逃生多次；即使失明，他还要求回到新生活建设的队伍中去，并且最终决定写书，以此鼓励人们坚强不放弃。从保尔身上我们学会用平常心态去对待生活、工作中的成功与失败，保持心理平衡。越是困难的境地，越要勇敢面对，创造美好的生活。
（3）本题考查对名著人物和情节的把握。从题目给出的人物中任选一个，结合作品内容简要阐述他（她）对保尔的影响。
示例：选择③丽达。丽达与保尔曾有过一段感情，她的温柔体贴让保尔体验到了爱情的美好。但由于保尔的误解，两人最终错过，这段经历让保尔在感情上更加成熟。
答案：
（1）①朱赫来②参军③得了伤寒和大叶性肺炎④《暴风雨所诞生的》
（2）示例：要学会用平常心态去对待生活、工作中的成功与失败，保持心理平衡。越是困难的境地，越要勇敢面对，创造美好的生活。
（3）示例一：选择①冬妮娅。在保尔因贫穷和粗鲁而遭人轻视时，冬妮娅不嫌弃他，与他相恋。保尔在湖边钓鱼时，冬妮娅主动与他交流，还邀请他去家里看书，这让保尔感受到被尊重，唤醒了他的情感和自尊。
示例二：选择②朱赫来。朱赫来教给保尔拳击，培养了保尔朴素的革命热情；后来，保尔在朱赫来的影响下参加了红军，成为著名的骑兵师中最勇敢的士兵之一。朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。
《钢铁是怎样炼成的》讲述保尔从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁（是指他的精神）的故事。这是一部带有自传味道的小说，它赞扬了在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运挑战的精神。鞭挞了资本主义的丑陋与只会作威作福的贵人，表现了作者对命运的抗争。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】【小题1】隘瘁魄憾
【小题2】á xùn rèn
【小题3】缺宾语，在“坚韧不拔”后面加上“的伟大精神”
【小题4】C
【解析】答案：
（1）隘瘁魄憾
（2）á xùn rèn
（3）缺宾语，在“坚韧不拔”后面加上“的伟大精神”。
（4）C
（1）本题考查根据拼音写汉字。“狭ài”应写作“狭隘”；“鞠躬尽cuì”应写作“鞠躬尽瘁”；“气pò”应写作“气魄”；“遗hàn”应写作“遗憾”。
（2）本题考查汉字的读音。“遨游”的“遨”应读作“á”；“谦逊”的“逊”应读作“xùn”；“坚韧不拔”的“韧”应读作“rèn”。
（3）本题考查病句的辨析与修改。该句成分残缺，缺少宾语，可以在“坚韧不拔”后面加上“的伟大精神”。
（4）本题考查词义辨析。“各得其所”指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。“各司其职”意思是各自负责掌握自己的职责，做好所承担的工作。句中的意思是每个人都能在书籍的世界里有所收获，使用“各得其所”恰当。“气象万千”形容景象、气候、事物等变化多样，丰富多彩。“千秋万代”指世世代代，时间久长。句中的意思是领略世界的丰富多彩，使用“气象万千”恰当。“目不窥园”形容专心致志的苦学精神。“目空一切”形容狂妄自大，蔑视一切。结合“谦逊”一词可知，此处使用“目空一切”恰当。
故选：C。
综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
4.【答案】【小题1】示例：举办“讲述英雄故事”主题故事会；举办“绘就英雄风采”主题绘画展；举办“致敬英雄精神”主题朗诵会；
【小题2】示例一：走进英雄事迹长河，奏响少年心智乐章。
示例二：览英雄非凡事迹，燃少年壮志雄心
【小题3】示例：陈清泉，长期致力于新能源汽车研究，如一位领航员在新能源的航道中乘风破浪；单杏花，长期投身铁路客票系统研发推广，似一颗璀璨星辰在历史的星空中熠熠生辉
【解析】答案：
（1）示例：举办“讲述英雄故事”主题故事会；举办“绘就英雄风采”主题绘画展；举办“致敬英雄精神”主题朗诵会；
（2）示例一：走进英雄事迹长河，奏响少年心智乐章。
示例二：览英雄非凡事迹，燃少年壮志雄心。
（3）示例：陈清泉，长期致力于新能源汽车研究，如一位领航员在新能源的航道中乘风破浪；单杏花，长期投身铁路客票系统研发推广，似一颗璀璨星辰在历史的星空中熠熠生辉。
（1）本题考查设计活动项目。
设计活动形式需紧扣“读英雄事迹，启少年心智”主题，兼顾实践性与参与性，确保能引导学生深入理解英雄精神：示例：“英雄事迹分享会”：通过学生讲述英雄故事，加深对英雄事迹的记忆与感悟，锻炼表达能力。
“英雄精神主题征文比赛”：鼓励学生结合阅读体验，书写对英雄精神的理解，将感悟转化为文字，深化思考。“英雄事迹情景剧表演”：通过角色扮演，让学生沉浸式体验英雄的抉择与坚守，增强情感共鸣。（2）本题考查拟写宣传标语。
宣传标语需简洁有力，突出“英雄事迹”与“少年成长”的关联，激发参与热情。
示例：“读英雄传奇，悟成长真谛”
（3）本题考查补写句子。
补写需紧扣材料中英雄的事迹与精神，仿照“人物+事迹+比喻+影响”的句式，保持语言整齐有力。
示例一：陈清泉，长期投身新能源汽车研究，如一盏指路明灯为中国汽车产业指引方向；示例二：单杏花，二十载攻坚铁路售票系统，如一把锋利钥匙为出行难题打开突破之门。
综合性读写是需要大量语文基础知识，同学们最好在平时养成多背诵、多积累的好习惯。
5.【答案】【小题1】①被冤枉并被抢夺装钱的书包
②怀疑
③感激
④守护摄影师的拎兜和自行车
【小题2】运用了动作描写，“搂”“叫嚷”和语言描写“你不能这样啊……”，生动形象地刻画出看自行车女人面对胖女人抢夺时的恐惧、无助以及对辛苦所得的珍视，表现出她生活的艰辛，表达出“我”的同情
【小题3】示例一：不认同：情节真实合理。文中看车女人虽然生活贫困，但自尊善良。她没收“我”的钱，一是体谅“我”没零钱的尴尬；二是她本身善良，不贪图小利，之前帮人保管财物等行为也体现她高尚品质，所以拒绝收钱符合人物性格。
示例二：认同：情节不太真实。看车女人收入微薄，供养孩子上大学经济压力大，在现实中，她应该更需要钱，不会轻易拒绝应得报酬，这与普通人追求经济利益的常理不符
【小题4】①她善良。“我”忘带存车零钱，她没有猜疑“我”，还让“我”不用给钱直接走；后来“我”还之前欠的两毛钱，她也不要。②她淳朴。她穿着旧迷彩服、老式旧布鞋，没穿袜子，打扮朴素，面对生活的艰辛依然保持着真诚的态度。③她有责任心。退休摄影师忘了取车和拎兜，她在冷风中抱着拎兜守着自行车，认真负责地保管他人财物
【小题5】示例：文章既展现了底层人物生活的艰辛，又体现了人与人之间的善良与温暖。从生活艰辛方面来看，女人靠看自行车维持生计，工作环境普通，还常遭人误解，生活压力可见一斑。但同时，在与“我”的交往过程中，她的善良淳朴，如不贪图钱财、耐心解释误会；“我”的知错能改，如主动送钱道歉，都体现出人与人之间善良与温暖的一面。两者相互交织，构成了文章丰富的主题内涵
【解析】（1）本题考查梳理情节。
①结合第②段“一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：‘你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀！’”可知，胖女人企图夺她装钱的书包，她被冤枉并被抢夺装钱的书包；
②结合第④段“我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了”可知，胖女人怀疑看自行车的女人藏了她的包，对她持怀疑的态度；
③结合第⑦段“我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：‘忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？’我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：‘那就不用给钱了，走吧，走吧！’她当时那笑，给我留下很深的印象。我们许多人，不是已被猜度惯了吗？偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了。每每的，竟至于感激起来。我当时的心情就是那样”可知，“我”忘带存车的零钱，她免收“我”的存车费，“我”对她心怀感激；
④结合第⑭段“我到那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竟忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了。拎兜里的几百元钱倒没什么，关键是我洗的三百多张老照片啊！干了一辈子摄影，那些老照片可都是我的宝呀！天黑了我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车”可知，摄影师忘了取自行车和拎兜，她守护摄影师的拎兜和自行车。
（2）本题考查赏析句子。
结合“身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：‘你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀！’”可知，这句话运用了动作描写和语言描写，“搂”“叫嚷”是动作描写，“你不能这样啊……”，是语言描写，结合第②段“一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷”可知，生动形象地刻画出看自行车女人面对胖女人抢夺时的恐惧、无助，结合第②段“以带着哭腔的声音叫嚷：‘你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀！’”可知，表现出她对辛苦所得的珍视，表现出她生活的艰辛，表达出“我”的同情。
（3）本题考查理解文章内容。
结合文章内容，认为情节真实合理或不真实，言之成理即可。
示例一：不认同：情节真实合理。结合第⑦段“我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：‘忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？’我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：‘那就不用给钱了，走吧，走吧！’”可知，文中看车女人虽然生活贫困，但自尊善良。她没收“我”的钱，一是体谅“我”没零钱的尴尬；结合第⑧段“后来我又去那家商场，付存车费时，我说：‘上次欠你两毛钱，这次一起付给你。’我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：‘不用啊，不用啊！’硬塞还给了我两毛钱”可知，二是她本身善良，不贪图小利，之前帮人保管财物等行为也体现她高尚品质，所以拒绝收钱符合人物性格。
示例二：认同：情节不太真实。结合第⑫段“‘不容易啊……再加上我儿子又上了大学……’她将‘大学’两个字说出特别强调的意味，一脸自豪”可知，看车女人收入微薄，供养孩子上大学经济压力大，在现实中，她应该更需要钱，不会轻易拒绝应得报酬，这与普通人追求经济利益的常理不符。
（4）本题考查分析人物形象。
①结合第⑦段“我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：‘忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？’我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：‘那就不用给钱了，走吧，走吧！’”可知，她善良。“我”忘带存车零钱，她没有猜疑“我”，还让“我”不用给钱直接走；结合第⑧段“后来我又去那家商场，付存车费时，我说：‘上次欠你两毛钱，这次一起付给你。’我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：‘不用啊，不用啊！’硬塞还给了我两毛钱”可知，后来“我”还之前欠的两毛钱，她也不要。
②结合第③段“她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货，脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑，帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐”可知，她淳朴。她穿着旧迷彩服、老式旧布鞋，没穿袜子，打扮朴素，面对生活的艰辛依然保持着真诚的态度。
③结合第⑭段“我到那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竟忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了。拎兜里的几百元钱倒没什么，关键是我洗的三百多张老照片啊！干了一辈子摄影，那些老照片可都是我的宝呀！天黑了我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车”可知，她有责任心。退休摄影师忘了取车和拎兜，她在冷风中抱着拎兜守着自行车，认真负责地保管他人财物。
（5）本题考查理解文章主题。
结合文章内容，认为文章既展现了底层人物生活的艰辛，又体现了人与人之间的善良与温暖，言之成理即可。
示例：文章既展现了底层人物生活的艰辛，又体现了人与人之间的善良与温暖。结合第③段“她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货，脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑，帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐”可知，从生活艰辛方面来看，女人靠看自行车维持生计，工作环境普通，结合第②段“一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：‘你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀！’”可知，还常遭人误解，生活压力可见一斑。结合第⑦段“我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：‘忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？’我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：‘那就不用给钱了，走吧，走吧！’”可知，但同时，在与“我”的交往过程中，她的善良淳朴，如不贪图钱财、耐心解释误会；结合第⑦段“我们许多人，不是已被猜度惯了吗？偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了。每每的，竟至于感激起来。我当时的心情就是那样”可知，“我”的知错能改，如主动送钱道歉，都体现出人与人之间善良与温暖的一面。两者相互交织，构成了文章丰富的主题内涵。
答案：
（1）①被冤枉并被抢夺装钱的书包
②怀疑
③感激
④守护摄影师的拎兜和自行车
（2）运用了动作描写，“搂”“叫嚷”和语言描写“你不能这样啊……”，生动形象地刻画出看自行车女人面对胖女人抢夺时的恐惧、无助以及对辛苦所得的珍视，表现出她生活的艰辛，表达出“我”的同情。
（3）示例一：不认同：情节真实合理。文中看车女人虽然生活贫困，但自尊善良。她没收“我”的钱，一是体谅“我”没零钱的尴尬；二是她本身善良，不贪图小利，之前帮人保管财物等行为也体现她高尚品质，所以拒绝收钱符合人物性格。
示例二：认同：情节不太真实。看车女人收入微薄，供养孩子上大学经济压力大，在现实中，她应该更需要钱，不会轻易拒绝应得报酬，这与普通人追求经济利益的常理不符。
（4）①她善良。“我”忘带存车零钱，她没有猜疑“我”，还让“我”不用给钱直接走；后来“我”还之前欠的两毛钱，她也不要。②她淳朴。她穿着旧迷彩服、老式旧布鞋，没穿袜子，打扮朴素，面对生活的艰辛依然保持着真诚的态度。③她有责任心。退休摄影师忘了取车和拎兜，她在冷风中抱着拎兜守着自行车，认真负责地保管他人财物。
（5）示例：文章既展现了底层人物生活的艰辛，又体现了人与人之间的善良与温暖。从生活艰辛方面来看，女人靠看自行车维持生计，工作环境普通，还常遭人误解，生活压力可见一斑。但同时，在与“我”的交往过程中，她的善良淳朴，如不贪图钱财、耐心解释误会；“我”的知错能改，如主动送钱道歉，都体现出人与人之间善良与温暖的一面。两者相互交织，构成了文章丰富的主题内涵。
作者想为看自行车的女人写点什么的念头由来已久，第一次在医院前的人行道上见到她时，她正被胖女人因丢包而抢夺书包，她无助惊恐，钱被抢走后呜呜哭泣；第二次在商场自行车场，作者没零钱付存车费，她笑着让作者不用给钱，后来作者还钱时她又硬塞回，交谈中作者得知她来京不到半年，家乡日子不易且儿子上大学，她一脸自豪，还帮作者提后轮、用塑料绳捆纸箱；这年冬天雪后晚上，退休摄影师因忘取自行车和拎兜，她抱着拎兜守着旧自行车在冷风中等待，摄影师让作者写表扬信，作者却忘了；不久前作者再去商场，看自行车的已换成男人，作者没问她的去向，只祈愿她不再受欺负，并感慨阳光下人与人应平等，可弱者对这平等往往诚惶诚恐。
分析人物可从以下几个方面入手：1.注意人物外貌特征的描写。文章一般侧重对人物外貌的某一主要特征进行描写，从而揭示人物性格。2.注意人物语言的个性化。3.注意人物行动的描写。人物性格和人物行动是统一的，行动细节的分析是把握人物性格的一个重要方面。4.注意人物的心理描写。心理描写直接揭示人的思想品质。5.联系人物所处的环境来理解人物形象。环境决定和影响人物的性格，同时人物性格也对环境有一定的影响。注意分析环境与人物的关系，尤其要注意环境对人物性格的体现起着强化作用。6.从故事情节和矛盾冲突入手，把握人物在诸多冲突中的行为、心理等，从而更好地理解人物性格。7.以发展的观点来分析人物。社会生活丰富多彩，社会关系错综复杂，因而社会中的人物性格往往是复杂的并且是发展变化的。
6.【答案】【小题1】C
【小题2】①角色立体化：塑造有成长烦恼和内心挣扎的哪吒形象，贴近现代青年心理；（或：在角色塑造方面，大胆创新，赋予了哪吒更加立体的性格特点。哪吒不再是一个简单的英雄形像，而是一个有着成长烦恼、内心挣扎的年轻人，更容易让现代观众产生情感共鸣。）
②剧本深度挖掘：研究多版本哪吒故事，提炼核心精神内涵；（或：在剧本创作上，挖掘出哪吒形象最核心的精律内涵）
③技术创新：运用先进动画技术提升画面表现力；（或：在动画制作上，采用了先进的动画技术，力求呈现出最精彩的画面效果）
④传统元素融入：加入京剧唱腔、民族乐器等音乐元素，增强文化辨识度。（或：在音乐创作上，融入了大量中国传统音乐元素，如京剧唱腔、民族乐器演奏等，为观众带来了一场视听盛宴）
【小题3】示例：①文化传承与创新方面：深入挖掘传统文化资源，选取有深厚文化底蕴的题材，在传承基础上大胆创新，让传统文化与现代社会产生共鸣，以全新方式诠释传统文化。
②制作方面：注重文化与科技结合，加大投入，汇聚多方力量，提升作品制作水准，打造精良内容。
③市场方面：关注市场趋势，以创新为核心竞争力，满足消费者对高品质文化产品的需求，勇于开拓新赛道
【小题4】示例：①以神话故事为蓝本设计互动剧情。例如，让游客参与“哪吒闹海”场景还原；通过实景特效，如光影秀、机械装置等，增强代入感，避免静态展览的单调性。
②塑造立体角色形象：例如，设置“成长型哪吒”主题打卡点，展现其从“魔童”到“英雄”的心理转变，引发情感共鸣。
③运用VR技术重现神话场景（如海底龙宫、陈塘关），搭配传统乐器演奏的背景音效，打造视听盛宴。
④开发“神话IP+非遗”项目，如邀请京剧演员现场演绎哪吒故事片段，或开设民乐体验工坊，让游客在科技互动中感受传统文化。
⑤结合“消费重心下沉”趋势，推出亲子互动、研学教育等多元化产品，覆盖不同年龄层需求，扩大受众基础
【解析】（1）ABD.正确。
C.有误，材料三“《哪吒之魔童闹海》坚持文化与科技融合，不仅有力展现我国动画电影制作的高超水准”，而选项C中“却未能很好地展现我国动画电影制作的高超水准”与原文矛盾，因此C错误。
故选：C。
（2）剧本创作：“深入研究了各种版本的哪吒故事，从传统神话典籍到民间传说，力求挖掘出哪吒形象最核心的精神内涵”。
角色塑造：“大胆创新，赋予了哪吒更加立体的性格特点”“不再是简单的英雄形象，而是有成长烦恼、内心挣扎的年轻人，易让现代观众产生情感共鸣”。
制作与音乐：“采用先进动画技术呈现精彩画面”，“音乐融入大量中国传统音乐元素（京剧唱腔、民族乐器等），带来视听盛宴”。
（3）文化与创新结合：材料二提到对传统神话“创造性解读与演绎”，材料三强调“创新是赢得观众的价值内核”。
科技支撑：材料三提到“1900多个特效镜头、1万多个特效元素”“文化与科技融合”，展现制作水准。
关注观众需求：材料二“让角色与现代观众产生情感共鸣”，材料三“亿万人民对高品质生活的需求是市场潜力所在”。
产业协作：材料三“138家公司组成‘万龙甲’，4000余名创作者合力托举”，体现产业协同的重要性。
（4）深挖文化内涵：如材料二对哪吒故事“从传统典籍到民间传说”的研究，景区可梳理本地神话资源，提炼核心精神。
创新呈现形式：如材料二“先进动画技术+传统音乐元素”，景区可运用VR/AR还原神话场景，融入传统艺术表演。
增强情感共鸣：如材料二塑造“有成长烦恼的哪吒”，景区可设计互动体验项目，让游客参与神话情节，产生代入感。
产业联动：如材料三“138家公司合力”，景区可联合文创、餐饮等行业，开发神话主题衍生品，形成产业链。
答案：
（1）C
（2）①角色立体化：塑造有成长烦恼和内心挣扎的哪吒形象，贴近现代青年心理；（或：在角色塑造方面，大胆创新，赋予了哪吒更加立体的性格特点。哪吒不再是一个简单的英雄形像，而是一个有着成长烦恼、内心挣扎的年轻人，更容易让现代观众产生情感共鸣。）
②剧本深度挖掘：研究多版本哪吒故事，提炼核心精神内涵；（或：在剧本创作上，挖掘出哪吒形象最核心的精律内涵）
③技术创新：运用先进动画技术提升画面表现力；（或：在动画制作上，采用了先进的动画技术，力求呈现出最精彩的画面效果）
④传统元素融入：加入京剧唱腔、民族乐器等音乐元素，增强文化辨识度。（或：在音乐创作上，融入了大量中国传统音乐元素，如京剧唱腔、民族乐器演奏等，为观众带来了一场视听盛宴。）
（3）示例：①文化传承与创新方面：深入挖掘传统文化资源，选取有深厚文化底蕴的题材，在传承基础上大胆创新，让传统文化与现代社会产生共鸣，以全新方式诠释传统文化。
②制作方面：注重文化与科技结合，加大投入，汇聚多方力量，提升作品制作水准，打造精良内容。
③市场方面：关注市场趋势，以创新为核心竞争力，满足消费者对高品质文化产品的需求，勇于开拓新赛道。
（4）示例：①以神话故事为蓝本设计互动剧情。例如，让游客参与“哪吒闹海”场景还原；通过实景特效，如光影秀、机械装置等，增强代入感，避免静态展览的单调性。
②塑造立体角色形象：例如，设置“成长型哪吒”主题打卡点，展现其从“魔童”到“英雄”的心理转变，引发情感共鸣。
③运用VR技术重现神话场景（如海底龙宫、陈塘关），搭配传统乐器演奏的背景音效，打造视听盛宴。
④开发“神话IP+非遗”项目，如邀请京剧演员现场演绎哪吒故事片段，或开设民乐体验工坊，让游客在科技互动中感受传统文化。
⑤结合“消费重心下沉”趋势，推出亲子互动、研学教育等多元化产品，覆盖不同年龄层需求，扩大受众基础。
这是关于“哪吒之魔童闹海”的材料。第一题正对材料有关内容的理解和分析。第二题考查内容理解。第三题考查借鉴意义。第四题考查建议。
语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话，所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
7.【答案】【小题1】A推托
B同“耶”，语气词
C①
D等到
【小题2】B
【小题3】①你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴下的阿蒙了！
②寇准是少见的人才，可惜他知识学问不够啊
【小题4】①军中多务；②学习的好处（重要性）；③委婉劝说；④读《霍光传》
【解析】（1）本题考查文言文字词解释。
A.由“成语推断法：义不容辞”可知，“辞”意为推辞。
B.由“语境推断法：通假字”及句意“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗”可知，“邪”同“耶”，语气助词。
C.由“查阅词典法”及句意“只是应当粗略地阅读”可知，“但”意为只，仅，只是，选①。
D.由“课内迁移法：及其家穿井（《穿井得一人》）”中“及”意为等到，可知此处“及”意为等到。
（2）本题考查对选文内容的理解与分析。
ACD.正确。
B.错误，“大兄何见事之晚乎”体现的是吕蒙对自己进步的自信，而非骄傲自得与傲慢无礼。
故选：B。
（3）本题考查文言文句子翻译。
①重点词：你，现在；才略，才干和谋略；非复，不再是；吴下阿蒙，以前那个吴县的阿蒙。句意：你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴下的阿蒙了！
②重点词：奇材，奇特的人才；惜，可惜；学术，学问；不足，不够；尔，啊。句意：寇准是少见的人才，可惜他知识学问不够啊。
（4）本题考查对两文劝学方式的比较分析。
①由“蒙辞以军中多务”可知，吕蒙以军中多务推托；
②由“孤常读书，自以为大有所益”可知，孙权以自身为例，指出学习的好处（重要性）；
③④由“咏徐曰：‘《霍光传》不可不读也。’准……至‘不学无术’，笑曰：‘此张公谓我矣’”可知，张咏采用了委婉劝说的方式，让寇准读《霍光传》，使其明白自身不足。
答案：
（1）A推托
B同“耶”，语气词
C①
D等到
（2）B
（3）①你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴下的阿蒙了！
②寇准是少见的人才，可惜他知识学问不够啊。
（4）①军中多务；②学习的好处（重要性）；③委婉劝说；④读《霍光传》。
译文：
【甲】
起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自己认为大有好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）十分惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他，长兄怎么知晓事情这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友，然后告别。
【乙】
起初，张咏在成都，听说寇准当了宰相，对他的下属说：“寇公是个奇特的人才，可惜学问不够啊。”等到寇准出任陕州知州，张咏恰好从成都被罢官回来，寇准隆重地设置帷帐，盛情款待张咏。张咏将要离开，寇准送他到郊外，问：“您有什么要教导我的吗？”张咏缓缓地说：“《霍光传》不可以不读啊。”寇准不明白他的意思，回去后拿出《霍光传》读，读到“不学无术”时，笑着说：“这是张公在说我啊！”
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
8.【答案】例文：
这样的人让我感动
在我成长的道路上，遇到过形形色色的人，但有一位老人的身影，始终在我心中占据着最尊敬的位置。他，就是我们小区里的李爷爷，一位平凡而又不凡的退休教师。
李爷爷年逾古稀，头发斑白，但精神矍铄，眼神中总是闪烁着智慧与温暖的光芒。每天早晨，当第一缕阳光穿透薄雾，照亮小区时，总能看到他拿着扫帚，在小区的林荫道上默默清扫。那背影，虽略显佝偻，却异常坚定，仿佛是在用行动诠释着对生活的热爱与责任。
起初，我以为这只是李爷爷的个人习惯，直到后来才知道，他其实是在义务为小区做清洁工作。原来，小区没有专门的清洁工，环境时常显得杂乱无章。李爷爷看在眼里，急在心里，便主动承担起了这份责任。他说：“小区是我们共同的家，干净整洁的环境能让大家心情更舒畅。”
除了清洁工作，李爷爷还是小区里孩子们的“课外辅导员”。每当放学后，总有一群孩子围在他身边，听他讲历史故事、科学原理，甚至是做人的道理。李爷爷总是耐心地解答每一个问题，用他那渊博的知识和丰富的人生经验，为孩子们打开了一扇扇通往未知世界的大门。
最让我感动的是，李爷爷还时常资助小区里的一些困难家庭。他虽不富裕，但总是尽自己所能，给予他人帮助。他说：“人活一世，不能光想着自己，能帮一把是一把。”这句话，简单却深刻，让我懂得了什么是真正的善良与无私。
李爷爷，就是这样一位平凡而又伟大的老人。他用自己的行动，诠释了什么是责任、什么是奉献、什么是大爱无疆。在我心中，他是最值得尊敬的人。每当想起他，我的心中便充满了温暖和力量。
【解析】例文：
这样的人让我感动
在我成长的道路上，遇到过形形色色的人，但有一位老人的身影，始终在我心中占据着最尊敬的位置。他，就是我们小区里的李爷爷，一位平凡而又不凡的退休教师。
李爷爷年逾古稀，头发斑白，但精神矍铄，眼神中总是闪烁着智慧与温暖的光芒。每天早晨，当第一缕阳光穿透薄雾，照亮小区时，总能看到他拿着扫帚，在小区的林荫道上默默清扫。那背影，虽略显佝偻，却异常坚定，仿佛是在用行动诠释着对生活的热爱与责任。
起初，我以为这只是李爷爷的个人习惯，直到后来才知道，他其实是在义务为小区做清洁工作。原来，小区没有专门的清洁工，环境时常显得杂乱无章。李爷爷看在眼里，急在心里，便主动承担起了这份责任。他说：“小区是我们共同的家，干净整洁的环境能让大家心情更舒畅。”
除了清洁工作，李爷爷还是小区里孩子们的“课外辅导员”。每当放学后，总有一群孩子围在他身边，听他讲历史故事、科学原理，甚至是做人的道理。李爷爷总是耐心地解答每一个问题，用他那渊博的知识和丰富的人生经验，为孩子们打开了一扇扇通往未知世界的大门。
最让我感动的是，李爷爷还时常资助小区里的一些困难家庭。他虽不富裕，但总是尽自己所能，给予他人帮助。他说：“人活一世，不能光想着自己，能帮一把是一把。”这句话，简单却深刻，让我懂得了什么是真正的善良与无私。
李爷爷，就是这样一位平凡而又伟大的老人。他用自己的行动，诠释了什么是责任、什么是奉献、什么是大爱无疆。在我心中，他是最值得尊敬的人。每当想起他，我的心中便充满了温暖和力量。
本题考查材料作文。根据要求“你心中感动的人是谁？请用文字镌刻你心中的感动，写一篇记叙文”，明确要以写人为中心，表现让你“感动”的人物。人自生下来，情感、情绪就受到客观环境的影响，受到偶发事件的牵动，“感动”就是人的感情受到冲击时的一种反应。考生要想写好这篇文章，就需要从材料出发，充分调动生活积累，回忆曾让我们为之感动的人或事，景或情，力求从中选取内蕴丰富，值得我们咀嚼、玩味的材料，把它们组织到文章中来。此外在充分领会“感动”的内涵基础上，还要从全新的角度，选择一个新视角，去抒写真情。生活中处处涌动着令人感动的事情，只有善于用心捕捉，就能找到写作的切入点。内容上，我们即可以写伟人的壮举，也可以写凡人小事；还可以写造化奇观，鬼斧神工。但切记，所写的这些都必须是令你感动的，能与读者用心交流的。要让读者感动，让生活感动，让世界感动。写法上，既可以抒情，也可以议论。但组织起来的材料作为文章主体框架必须都是抒情、议论的基础，否则，所抒之情，所议之理，皆会成为无源之水，无本之木，这就起不到感染读者的作用，反而会让读者望而生厌。无论采取何种表达方式，都必须要把握住情感的基调，以真情感人，以深邃的思想感人。总之，只要文章内容能恰当地围绕话题，阐发“感动”的深层内涵，表现积极的价值取向，就都符合要求。文章适合写成记叙文。
此文以李爷爷为例，生动展现了平凡人中的不凡精神。通过描绘李爷爷的日常善举，如义务清洁、辅导孩子、资助困难家庭，展现了其无私奉献、热爱生活的品质。文章语言朴实，情感真挚，细腻地刻画了李爷爷的形象，让读者感受到其人格魅力。结尾处对李爷爷的赞美与敬仰之情溢于言表，增强了文章的感染力，是一篇充满正能量的佳作。
9.【答案】例文：
遇见更好的自己
成长，宛如一场充满未知的奇妙旅行，在这漫漫旅途中，我不断经历迷茫与挑战，也正是在这些磨砺中，我努力拼搏、勇敢突破，遇见了更好的自己。
曾经，我是一个极度内向且缺乏自信的人。课堂上，即使知道答案，我也总是默默低下头，害怕被老师点名回答。学校的演讲比赛，对我来说更是遥不可及的挑战。然而，一次偶然的机会，老师鼓励我报名参加演讲比赛。起初，我满心都是恐惧和抗拒，但在老师的耐心鼓励下，我决定勇敢迈出这一步。
为了准备演讲，我每天早早起床，对着镜子反复练习发音、表情和手势。夜晚，当别人都已进入梦乡，我还在灯光下修改演讲稿，琢磨每一句话的表达方式。在这个过程中，我遇到了无数困难，有时甚至觉得自己根本不是这块料，想要放弃。但每当这时，我都会想起自己当初的决心，咬咬牙继续坚持。
终于，比赛的日子到了。站在舞台上，看着台下众多的观众，我的心还是忍不住“砰砰”直跳。但我深吸一口气，努力让自己镇定下来，开始演讲。渐渐地，我沉浸在了自己的演讲内容中，声音越来越洪亮，表情越来越自然。演讲结束，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我知道我成功了。
这次经历，就像一道光照进了我的生活。我不再是那个胆小内向的女孩，我变得自信、勇敢，敢于在众人面前表达自己的观点。我学会了坚持，明白了只要努力拼搏，就没有克服不了的困难。
在成长的旅程中，我们都会遇到各种各样的挑战。但正是这些挑战，让我们有机会突破自我，不断成长。每一次的努力拼搏，每一次的勇敢突破，都是我们与过去告别的仪式。而在这个过程中，我们会惊喜地发现，自己正一步步遇见更好的自己。未来的路还很长，我将带着这份自信和勇气，继续前行，去遇见更加优秀的自己。
【解析】例文：
遇见更好的自己
成长，宛如一场充满未知的奇妙旅行，在这漫漫旅途中，我不断经历迷茫与挑战，也正是在这些磨砺中，我努力拼搏、勇敢突破，遇见了更好的自己。
曾经，我是一个极度内向且缺乏自信的人。课堂上，即使知道答案，我也总是默默低下头，害怕被老师点名回答。学校的演讲比赛，对我来说更是遥不可及的挑战。然而，一次偶然的机会，老师鼓励我报名参加演讲比赛。起初，我满心都是恐惧和抗拒，但在老师的耐心鼓励下，我决定勇敢迈出这一步。
为了准备演讲，我每天早早起床，对着镜子反复练习发音、表情和手势。夜晚，当别人都已进入梦乡，我还在灯光下修改演讲稿，琢磨每一句话的表达方式。在这个过程中，我遇到了无数困难，有时甚至觉得自己根本不是这块料，想要放弃。但每当这时，我都会想起自己当初的决心，咬咬牙继续坚持。
终于，比赛的日子到了。站在舞台上，看着台下众多的观众，我的心还是忍不住“砰砰”直跳。但我深吸一口气，努力让自己镇定下来，开始演讲。渐渐地，我沉浸在了自己的演讲内容中，声音越来越洪亮，表情越来越自然。演讲结束，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我知道我成功了。
这次经历，就像一道光照进了我的生活。我不再是那个胆小内向的女孩，我变得自信、勇敢，敢于在众人面前表达自己的观点。我学会了坚持，明白了只要努力拼搏，就没有克服不了的困难。
在成长的旅程中，我们都会遇到各种各样的挑战。但正是这些挑战，让我们有机会突破自我，不断成长。每一次的努力拼搏，每一次的勇敢突破，都是我们与过去告别的仪式。而在这个过程中，我们会惊喜地发现，自己正一步步遇见更好的自己。未来的路还很长，我将带着这份自信和勇气，继续前行，去遇见更加优秀的自己。
本题考查命题作文。
审题立意：“遇见更好的自己”强调了自我成长和进步的过程。立意上，要突出通过自身的努力、经历某些事情后实现了自我提升，展现出积极向上的精神风貌。可以从克服困难、学习新技能、培养良好品德等角度切入，体现自己在思想、能力、性格等方面的积极变化。
选材构思：选材方面，可结合自身经历，比如参加演讲比赛，从最初的紧张胆怯，到经过反复练习，最终自信地站在舞台上完成演讲，在这个过程中遇见了更勇敢、更自信的自己；或者写学习书法，在枯燥的练习中坚持下来，不仅书法水平提高，还培养了耐心和毅力，遇见了更有涵养、更沉稳的自己。构思时，可按照事情发展的先后顺序，详细描述经历的过程，突出自己的心理变化和成长感悟。
文章以成长如奇妙旅行开篇，引出“遇见更好的自己”的主题。通过讲述自己从内向不自信到勇敢参加演讲比赛并成功的过程，展现成长蜕变。叙事详细，心理描写真实，结尾升华主题，强调挑战助成长，表达遇见更好自己的决心。A.①各得其所
②气象万千
③目不窥园
B.①各司其职
②千秋万代
③目空一切
C.①各得其所
②气象万千
③目空一切
D.①各司其职
②千秋万代
③目不窥园
人物
交往事件
对看自行车的女人的态度
胖女人
① ______
② ______
“我”
免收“我”的存车费
③ ______
坚持不收“我”存车费，帮我推车
摄影师
④ ______
感动
评价维度
评分（满分10分）
评价内容
剧情
8.5
剧情紧凑，有反转，将传统故事讲出了新意，让人眼前一亮。
画面
9.0
动画制作精良，美不胜收，每一帧都可以截图当壁纸。
文化内涵
8.0
很好地传承了中国传统文化，同时又有创新，让传统文化在现代社会中得到了新的诠释。
角色塑造
8.5
哪吒等角色性格鲜明，形象饱满，让人印象深刻。
文言语句
方法提示
解释
蒙辞以军中多务
成语推断法：义不容辞
A ______
孤岂欲卿治经为博士邪
语境推断法：通假字
B ______
但当涉猎
查阅词典法：①只，仅，只是。②不过，可是。③徒然。④姓。（摘自《古代汉语词典》）
C ______ （填序号）
及准出陕
课内迁移法：及其家穿井（《穿井得一人》）
D ______