六年级语文上册 第一单元 触摸自然（要素阅读训练）2025-2026学年上学期（统编版）

这是一份六年级语文上册 第一单元 触摸自然（要素阅读训练）2025-2026学年上学期（统编版），共23页。
部编版六年级语文上册单元核心素养 第一单元主题阅读——触摸自然班级： 姓名： 建议时间：80分钟语文要素：阅读时能从所读的内容想开去本单元教材以“触摸大自然”为主题编排，展现了大自然的美与神奇。我们在欣赏自然之美的同时，也感受到想象的天马行空、奇特瑰丽。以此为触发点，我们也将轻轻扭开想象的开关，学会将奇特的想象诉诸笔端，去构造一个奇妙的世界。主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。这四篇课文都意蕴深厚，令人回味。大草原的碧绿与辽阔、丁香结的幽怨、古诗词中描述出的自然画卷，花之歌中的丰富内涵，都让人回味无穷。我们在学习课文主要内容的同时，要感受大自然的奇妙与美丽，培养观察和想象的能力。激发热爱大自然、热爱祖国的情感。【阅读策略】第一步由所写的景物想开去。1.抓住修辞手法想开去。写景时常会采用比喻、拟人等修辞手法，采用这些修辞手法的句子一般都富有想象力。如《草原》中描写草原的风景，运用比喻的修辞手法，把草原上的羊群想象成绿毯上的大花，奇丽无比，从而让人感受到草原的辽阔和美丽。2.联系生活中的相似情景想开去。如《草原》中天涯碧草话斜阳的情景，我们可以想到自己与亲人或朋友惜别的场景，从而体会蒙汉同胞之间的深厚情谊。第二步由特定的事物想开去。1.根据描写事物的特点想开去。如《丁香结》中描写了雨中丁香朦胧、妩媚的特点，我们可以联想到蒙蒙细雨滴落在紫色丁香花上的画面。体会为什么丁香确实该和微雨连在一起，从而更好地感受丁香之美。2.借助作者的感悟想开去。如《丁香结》中，作者由丁香花感悟到人生的哲理:生活并非一帆风顺，要以豁达乐观的心态去面对。由此想开去，我们还可以从哪些花中感悟到什么哲理。第三步想象古诗词中的画面。古诗词往往描绘丰富的画面，营造独特的意境，并通过画面表达诗人独特的情感体验。我们要有意识地想象这些画面，从而体会古诗表达的情感。如《六月二十七日望湖楼醉书》描绘了一幅西湖骤雨图。我们可以抓住“黑云”“白雨”“风”“水”等景物想象画面，体会诗人观景的喜悦心情。一、课内阅读。（一）课内阅读草原（节选）①这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。……②也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。1．跟随老舍走进草原，想要感受“景色美”，就要仔细阅读第 选段。读着“ ”，眼前仿佛看到这样的画面： 2．选段①中划横线句子先直接写草原景色，再写作者感受，这样写的好处是： 3．你从选段②的哪些地方体会到了“蒙汉情深”？请列举两点。① ；② 。4．感受了草原的美景、美食之后，我们受到启发，在张亮游宜宾时，可向他推荐两项不一样的活动：一是 ；二是 。（二）阅读《丁香结》节选①古人诗云：“芭蕉___________”“丁香________”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。②只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。③丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？5．在横线上填上恰当的诗句。6．从文中找出下列词语的反义词。素雅——( )    居然——( )   津津有味——( )7．作者为什么把丁香花喻为“丁香结”？ 8．选文的最后一句表达了作者 的人生态度。（三）课内阅读。①我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……②我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。③我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。④我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。⑤清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。⑥我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。⑦我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。9．作者把花比作哪些事物？ 10．作者把花比作大自然的话语和诸元素之女，共同暗示了怎样的自然现象？ 11．最后一段中的“这些哲理”指什么？用文中的原句回答。 12．对画横线句的理解正确的一项是（       ）A．花因为美丽而骄傲自大，目中无人，所以仰面朝天。B．表现了花积极乐观的态度，告诉我们，要善待生命，不要停止对光明的向往，不要孤芳自赏。C．花儿的心中充满了神奇的幻想，因此常常仰望天空。13．我们在阅读时，要能根据生活经验从所读的内容想开去，如读到“我婆娑起舞”时，我仿佛看到 的画面。（四）古诗词阅读。西江月•夜行黄沙道中【宋】辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。14．“西江月”是本词的 ，“夜行黄沙道中”是本词的 。15．请你展开想象，用自己的语言描绘“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的画面。 16．请说说“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”一句好在哪里。 17．这首词表达了词人 的情感。18．下列对这首词的理解有误的一项是（ ）A．全词从视觉、听觉和嗅觉三方面描写黄沙岭的山村风光。B．由蝉鸣、稻花香、蛙声可知，本词描写的是夏夜之景。C．上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动衬静，突出了月夜乡村的温馨。D．“前不见古人，后不见来者”中的“见”与“路转溪桥忽见”中的“见”意思相同。二、类文阅读。（一）轻松阅读。草原即景①塔木钦草原给我的第一印象是：它多么像海啊！只有在海上，天和地才能像接到一起的两匹布那么完完整整，没有隙缝；只有海才这么寂静，广袤（mào）得望不到边际，像一幅没有框子的画。②也许是这地方海拔接近1000米的缘故，天低得好像可以用手去摸，因而，人们对云彩的变幻也特别留心。在辽阔无边的蓝天上，云彩有时候团团飞卷着，像一簇狂舞着的雄狮，可是顷刻之间又会化成黑乌乌的一片煤层。这时候，煤层上吧嗒吧嗒地掉下雨点。可是，朝四下里一望，乌云罩不到的地方却仍然是黄澄澄的一片阳光。骤雨还没停，太阳又嬉戏着，从云隙里投下一道亮光，就像悬在半空的一匹薄纱。③这时候，一个奇丽的景象呈现在我们面前：一道完整的虹，衬着天空和草原，从地面拱了起来，好像一道彩色的巨门。我说“完整”，是因为我们可以清清楚楚地看到虹的两端跟地面衔接的地方。④不一会儿，风把云彩吹散了，雨自然也就停了下来，云彩又变成了白色：有的化成一棱棱，好像通向“天宫”的阶梯；有的散成一座座岛屿，上面影影绰绰，似乎还辨得出一些苍松古柏；也有的被吹成细长条，好像半透明的银鱼，在蓝天里逍遥自在地飘浮。⑤蓝天下面，公路就像一条叠成无数折的黄色带子。每逢汽车呜呜地向上爬行的时候，我们就好像是朝着一条通天的大道开去。不过爬到顶端，就又是一片无边无际的草原。19．联系上下文解释文中的加点词语。影影绰绰： 20．“塔木钦草原给我的第一印象是：它多么像海啊！”作者为什么说塔木钦草原像海？用“_____”在文中画出来。21．“这时候，一个奇丽的景象呈现在我们面前”说景象是奇丽的是因为： 。22．“塔木钦草原即景”给你留下的印象： （二）课外拓展阅读。草原八月末（有改动）朋友们总说，草原上最好的季节是七八月。一望无际的碧草如毡如毯，上面盛开着数不清的五彩缤纷的花，如繁星在天，如落英在水，风过时草浪轻翻，花光闪烁，那景色是何等地迷人。但是不巧，我总赶不上这个季节，今年上草原时，又是八月之末了。从围场县出发，翻过山，穿过茫茫林海，过一界河，便从河北进入内蒙古境内。刚才在山下沟谷中所感受的峰回路转和在林海里感觉到的绿浪滔天， 一下都被甩到另一个世界上， 天地顿时开阔得好像连自己的五脏六腑也不复存在。两边也有山，但都变成缓缓的土坡，随着地形的起伏，操场一会儿是一个浅碗，一会儿是一个大盘。草色已经转黄了，在阳光下泛着金光。由于地形的变换和车子的移动，那景色的光带在草面上掠来飘去，像水面闪闪的亮波，又像一匹大绸缎上的反光。草并不深，刚可莫脚脖子，但难得的平整，就如一只无形的大手推剪剪过一般。这时除了将它比作一块大地毯，我再也找不到准确的说法了。但这地毯是在太大，除了天，就剩下一个它；除了天的蓝，就是它的绿；除了天上的云朵，就剩下地上的牛羊。这时我们平常看惯了的房屋街道、车马行人还有山水阡陌，已都成前世的依稀记忆。看着这无垠的草原和无穷的蓝天，你突然会感到自己身体的四壁已豁然散开，所有的烦恼连同所有的雄心、理想都一下逸散得无影无踪。你已经被融化在这透明的天地间。23．作者笔下的草原最主要的特点是（    ）A．美丽B．开阔C．干净24．读画横线的句子，与课文《草原》相比，本文作者把草原比作毯子是为了突出草原的 ，而老舍是为了突出草原的 。25．文中用“______”画出了一处比喻句，说说这样写的好处。_____________________________________________________________________26．读画波浪线的句子，说一说，同样初入草原，作者的感受与老舍先生有什么不同。 （三）轻松阅读。仙人掌之歌①我非常喜欢仙人掌，不仅喜爱，而且还敬佩。②我有幸去了墨西哥。在那里，由于太阳和土地的爱抚，仙人掌遍地都是。世界上的仙人掌约有两千余种，而墨西哥竟独占一半，所以它享有“仙人掌之国”的美誉。③那里的仙人掌家族非常庞大。从形状上看，这些“亲属”之间并不十分相似，有球形、圆柱形、山形、片状、瓣状、穗状等等。有的形状奇妙极了，从主茎上伸出一根根平行向上弯曲的分茎，每根茎的直径都宽达几十厘米。远远看去，它活像是一座小山般大的翡翠烛台。④仙人掌家族的基本肤色是绿色，花朵却是五颜六色：鹅黄、金粉、猩红、淡蓝……仙人掌浑身带刺，其貌不扬，却能为跋涉在荒漠中的人们解除饥渴。采摘一片嫩茎放在嘴里，细细地咀嚼，虽然它没有桃李的脆生，没有荔枝的甜润，但是它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人神清气爽，忘掉旅途的疲乏。⑤仙人掌大多生长在终年干旱的地区，严酷的自然条件淘汰了弱者。仙人掌是强者，你砍掉它的茎，等于帮助它繁殖。即使你连根挖掉它，它横卧在地上也会滋生出新体。你要试试用干旱来威胁它吗？一颗重37千克的仙人球，6年无水，仍可维持26千克的体重！你若用火烧它，它那饱满的汁液会抵消火舌的威力。你对它置之不理，它照样会倔强地活上百年。⑥无论是在孤寂中还是被遗忘，无论在蔑视中还是受到其他不公正待遇，仙人掌总是保持本色：它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花；它会热情地挂满一身酸甜的果；它会吐出片片嫩茎供人们采食；它会用自己的绿来装点穷乡僻壤。⑦归国前，一位爱画画的朋友要为我画一幅画，作为对墨西哥的纪念。我对他说：“画仙人掌吧，画一株体现出信仰与生命力的仙人掌。”27．短文从 、 、 、 四个方面介绍了仙人掌。28．仙人掌的信仰与生命力体现在（    ）A．仙人掌没有桃李的脆生，没有荔枝的甜润，但是它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人神清气爽，忘掉旅途的疲乏B．能够在极其干旱的环境里生存下来，大火焚烧不了它，寿命长达百年，能够给饥渴的人们带来甘露C．仙人掌浑身带刺，其貌不扬，形状多样，颜色丰富29．用“﹏﹏﹏”画出体现仙人掌本色的句子，并写一写生活中哪些人有着仙人掌的品格。______________________________（四）类文阅读，完成练习。春天的楠竹林①江南三月，青青的楠竹林里，迎来了生机勃勃的爆笋时节。②竹林爆笋，那真是一种激动人心的生命景象！伴随着淅沥的春雨，迎着和煦的南风，应和着隆隆的春雷的呼唤，一株株粗壮的幼笋，仿佛在瞬间爆发出一股伟力，奋力拱开了在泥土和腐叶下纠结交错的竹鞭，甚至“哗”的一声就顶开了压在地面上的巨大的顽石。像鸡雏顶破蛋壳，像幼蝉冲破蝉蜕，那一株株幼笋，是一种静谧的、绿色生命力的爆发。在春天的楠竹林里看爆笋，同样也让人觉得惊心动魄、蔚为壮观。③在八百里洞庭湖边，我见过有着紫褐色斑点的斑竹，即传说中的“湘妃竹”。在四川广安乡村，云遮雾罩的川西坝子一带农家院落里，我见过一丛丛的慈竹。在云南的少数民族村寨里，我见过美丽的凤尾竹，又叫观音竹。在赣南井冈山地区，我也见过满山满岭的毛竹……然而，众多品种的竹子里，最让我难忘的，还要数遍布鄂南大地的楠竹。④在江南农村，随处可见的竹椅、竹床、竹席和竹毯，农民头上的竹笠、肩上的扁担、手上的竹篮、建筑工地上的竹板、脚手架、江河里的竹排、新农村建设中的屋舍栋梁，还有集贸市场上的竹筷、竹帘、竹杖、竹扇，甚至我们书桌上的竹纸、笔杆、笔筒和各种竹器工艺……哪一样不是楠竹的奉献呢！⑤一片片楠竹林，在那幽深而多雾的山岗和山谷间，以群体的坚强、蓬勃和进取之心，向着生生不息的大自然和人世间，呈现着生命的欢乐、清新与美丽，呈现着对乡土的忠贞、依恋和守望。⑥春天的楠竹林，带给人们的不仅是无可阻挡的自然力与生命的启迪，而且蕴含着勇于进取、乐观向上的“正能量”。诗人郭小川在《楠竹歌》中赞誉道：“一身光洁，不教尘土染青枝……风来雨来，满身飒爽英姿；霜下雪下，照样活跃不息。”在鄂南，透过阳春三月楠竹林里爆笋的奇观，你还会发现一个来自泥土和自然的生命秘密：成熟的笋与竹，都是金色的。30．(1)阅读短文，完成思维导图。 （①②）    （    ）    （    ）    （    ）(2)对文中引用诗人郭小川赞誉楠竹的诗句的好处，表述不正确的一项是（    ）A．突出了楠竹与众不同的气质与风采。B．写出了楠竹的外形特点以及它的用处。C．赞颂了楠竹旺盛的生命力与顽强坚韧的精神品质。D．为文章增添了诗意，丰富了文章的意境。(3)读文中画“ ”的句子，完成练习。作者由幼笋出土联想到了 。它们的共同点是 。(4)读文中画“ ”的句子，完成练习。①这句话是作者的( )A所见    B所闻    C所感    D所思②联系自己的生活经验，说一说你从中体会到了什么。 （五）轻松阅读。神奇的春雨①清晨，几声隐隐的雷声过后，下起了入春以来的第一场雨。微明的天空中慢慢垂下了一条条雨丝。②多神奇的春雨啊！它是朦胧的，又是清新的。它给万物披上一件缥缈的纱衣，又把万物洗涤得清新明亮。我的心情也好像被雨水清洗了，一种明朗、欢快的感觉在滋长。整个世界就像一个刚刚出生的婴儿，好像一切都重新开始了。树是新的，______；草是新的，______；花是新的，______；甚至连心也是新的，心中只有一种清爽愉快的感觉。③雨渐渐停了，到处清新明亮。大自然的景色被洗涤得多么秀丽呀！初晴的天空中，只有几朵白云飘来飘去……④多神奇的春雨呀！31．选择恰当的短语填在文段中的横线上。（填序号）A．新得含苞欲放    B．新得绿芽满枝      C．新得娇嫩纤弱32．为什么说春雨是神奇的？ 33．展开想象，试着写一写省略号省略了什么。 （六）诗词曲鉴赏滁州西涧[唐]韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。34．“独怜”是什么意思？请赏析“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”这两句诗。 35．在诗人笔下，幽草的寓意是什么？ 36．这首诗表达了诗人怎样的情感？ （七）轻松阅读。鸟鸣涧①[唐]王维人闲②桂花落，夜静春山空③。月出惊④山鸟，时⑤鸣春涧中。【注释】①鸟鸣涧：鸟儿在山涧中鸣叫。②闲：安静、悠闲，含有人声寂静的意思。③空：空寂、空空荡荡。这里形容山中寂静，无声。④惊：惊动，扰乱。⑤时：时而，偶尔。37．王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了 等景色，通过衬托的手法，突出了山涧的 。38．对《鸟鸣涧》一诗赏析有误的一项是（    ）A．“人闲桂花落”一句中，诗人精心捕捉了“花落”这一动态情景，映衬春山之幽静，取得以动写静的艺术效果。B．“桂花落”表明春天将逝，表达了作者对时光流逝的感慨之情。C．“时鸣春涧中”，写山鸟误以为天色将晓，不时发出鸣叫，画面生动有趣。39．“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里？ （八）（阅读链接）阅读散文诗，完成练习。杨柳与水莲晓风里的杨柳对残月下的水莲说：“太阳起来了，你睡醒了吗？你花苞似的眼里为什么含了清泪？”“它是我昨夜恐惧悲哀的泪，也是我今朝欢欣感激的泪。”“你恐惧些什么？你悲哀些什么？”“啊，夜的黑暗啊，污泥的冷湿啊！”“你不曾看见夜的美吗？”“我含泪的眼和悲哀的心，一届黄昏，就深藏到绿叶的沉梦里。”“夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织女在恋爱着，有夜莺啼着，有花香绕着，你何不从那绿叶的帘里，来到碧夜的幕中！”水莲说：“啊，是啊！”太阳落后，明月起时，可怜的水莲，抱着她悲哀的心，含泪的眼，婷婷地立在黑暗的深处。40．杨柳对夜的遐想奇特而美好，请找出相关的句子画上“ ”。41．这篇散文诗运用 的修辞手法，以杨柳和水莲 的方式，写出了它们对 的不同感受；《花之歌》运用第 人称，从花的视角描绘了 的现象。42．从这首散文诗中，你体会到作者怎样的人生态度？ 参考答案一、（一）1． ① 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花 羊群在绿色的草原上自由地移动，好似在无边无际的绿毯上绣着一朵朵白色的大花 2．这样写能让读者先直观领略草原景色之美，再通过作者感受，更深刻地体会到草原景色给人带来的震撼与愉悦，使读者更易产生共鸣，感受到草原独特魅力。 3． 主人端进来大盘的手抓羊肉、干部、七十岁老翁向我们敬酒 鄂温克族姑娘们来给客人们唱民歌，我们同行的歌手也赶紧唱起来。 4． 游览蜀南竹海 品尝宜宾燃面【导语】这篇节选文章通过生动的描写和细腻的情感表达，展现了草原的壮丽景色与蒙汉人民的深厚情谊。作者老舍以优美的笔触描绘了草原的广阔与柔美，蓝天、绿草、羊群等元素构成了一幅如诗如画的景象，令人仿佛身临其境。同时，通过蒙古包内的热情款待和蒙汉人民的互动，传递了民族团结与友爱的主题。文章语言质朴而富有感染力，既展现了自然之美，又体现了人文之暖，是一篇兼具艺术性与思想性的佳作。1．本题考查阅读的策略与思维的拓展。通完阅读第一自然段可知，这一段主要描写了草原的天空、平地、小丘、羊群等景色，所以要感受“景色美”，应阅读第①选段。再积累一句描写景色美的语句，由这些语句会想到什么样的画面，答案不唯一。如：读到“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”想到的画面是：草原上，小丘的线条柔美，绿色渲染了整个视野，翠色仿佛要流入云际。2．本题考查描写手法的赏析。通过读第①自然段可知，这一段先直接描写的草原景色，如“空气是那么清鲜，天空是那么明朗”“四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的”等，让读者对草原景色有直观感受；再写作者感受“既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗”，能让读者更深刻地体会到景色给作者带来的触动，从而使读者更好地理解作者对草原的喜爱与赞美之情。3．本题考查内容的理解。结合第②自然段中“奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉”可知，这部分体现出了对客人的重视与热情；“干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒”可知，体现了对客人的尊重与亲近；“鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮”可知，体现了主客之间亲密友好的氛围。任意列举两点。4．本题考查思维拓展。草原的美景对应宜宾的美景，草原的美食对应宜宾的美食，根据这样的思路来推荐活动。答案不唯一。如：参观李庄古镇；品尝宜宾芽菜。（二）5．不展丁香结    空结雨中愁 6． 妩媚 果然 平淡无味 7．示例：作者把丁香花喻为“丁香结”的原因是小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣；负担着解不开的愁怨了。 8．示例：从容、乐观、豁达、积极【导语】这篇《丁香结》节选通过细腻的描写和深刻的联想，展现了丁香花在微雨中的妩媚姿态，并借“丁香结”这一意象，探讨了人生中的愁怨与不解。作者以丁香花苞比喻衣襟上的盘花扣，巧妙地将自然景物与人生哲理相结合，表达了对人生问题的深刻思考。文章语言优美，情感真挚，既描绘了丁香花的美丽，又赋予了它象征意义，传达出一种积极面对人生困境的态度，富有哲理性与艺术性。5．本题考查诗词名句的默写。书写时注意“展”“结”“愁”的正确写法。6．本题考查对反义词的掌握。素雅：淡雅，美观而不落俗套。从第①段“细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。”可知，妩媚：姿态娇媚动人。故“素雅”的反义词为“妩媚”。居然：表示出乎意料。从第②段“我才恍然，果然是丁香结。”可知，果然：意料之中。故“居然”的反义词为“果然”。津津有味：指吃得很有味道，或谈得很有兴趣。从第③段“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”可知，平淡无味：指质性平和无味，后含贬义，多指平平常常，缺乏特色。故“津津有味”的反义词为“平淡无味”。7．本题考查对内容的理解。从第②段“只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。”可知，作者观察到丁香花苞“圆圆的，鼓鼓的”形态，与古代衣襟上的盘花扣（丁香结）形成直观类比。因此恍然大悟，认为古人称之为“丁香结”非常贴切。8．本题考查对主旨的理解。从最后一句“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”可知，作者通过“丁香结”与“人生问题”的类比，揭示矛盾存在的必然性——“结”既象征烦忧，也暗含生命脉络的交织。以反问句的使用，加强了肯定的语气，表达了一种释然和接纳，而非抱怨或无奈。表明作者认为人生中的问题是常态，接受并乐观面对这种状态，体现了豁达的态度。9．比作大自然的话语；从苍穹坠落在绿荫中的星星；诸元素之女；亲友之间交往的礼品、婚纱的冠冕以及生者赠给死者最后的祭献。 10．共同暗示了周而复始的自然现象。 11．我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 12．B 13．花朵随风轻盈摆动【导语】这篇散文诗以花的自述展开，通过七个段落构建了花的诗意形象。作者运用丰富的比喻手法（大自然的话语、星星、诸元素之女等），将花拟人化为具有哲思的生命体。文本展现了花的生命循环（③段四季变迁）、社会功能（④段礼仪象征）与精神追求（⑦段仰望光明）。“诸元素之女”的意象尤其精妙，将自然规律诗意化。画线句的哲理升华（不孤芳自赏）体现了东方美学中物我合一的境界。全文以花的视角观察世界，在轻盈的意象中蕴含深刻的生命思考。9．本题考查文章内容理解。由短文第①自然段“我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去”，第②自然段“我是星星，从苍穹坠落在绿茵中”，第③自然段“我是诸元素之女”，第④自然段“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献”可知，作者把花比作“大自然的话语”“从苍穹坠落在绿荫中的星星”“诸元素之女”“礼品”“冠冕”“生者赠给死者最后的祭献”。10．本题考查文章内容理解。由短文第③自然段“我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去”可知，冬孕育、春开放、夏成长、秋凋零，体现四季轮回中的生命循环。共同暗示着花随自然规律生长、凋谢，再重生，展现生命的循环往复。11．本题考查寻找关键句子。由短文第⑦自然段“而这些哲理，人类尚未完全领悟”可知，“这些哲理”指前文“我”的行为态度：追求光明、不自我骄傲、不孤芳自赏。故句子“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏”是文段中的哲理。12．本题考查分析句子含义。由短文第⑦自然段“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏”中“仰望高空”“对光明心驰神往”“不顾影自怜，也不孤芳自赏”可以看出花的积极和乐观。告诉人们要追求光明，对生活要抱有积极乐观的态度。故选B。13．本题查想象写话。婆娑起舞：形容跳起舞来的姿态。结合上下文“我在原野上摇曳”“芳草为我鼓掌”，可联想：花朵在风中轻柔摇摆，如同跳舞。（三）14．词牌名 词题 15．皎洁的月亮升起来，惊动了树枝上的喜鹊，清凉的晚风中传来了蝉的鸣叫声。 16．这两句选取农村夏夜富有特征的景物，运用拟人的修辞手法，从嗅觉和听觉角度进行描写，生动形象地写出了丰收在望的情形，流露出词人对农村生活的热爱之情。 17．对丰收在望的喜悦和对农村生活的热爱 18．D【导语】这首《西江月》以白描手法勾勒夏夜田园图景，通过“惊鹊”“鸣蝉”“蛙声”等听觉意象与“稻花”“星雨”等视觉嗅觉描写，形成多感官交响。全词以动衬静，在明快节奏中暗藏恬淡闲适，既展现丰收喜悦，又透露出词人对自然生活的深情眷恋。末句“忽见”二字尤见匠心，将夜行偶遇的惊喜表现得含蓄隽永。14．本题考查文学常识。词牌名：是词的一种制式曲调的名称。题目：是文章或诗篇的标名。词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容，一般前面是曲调，后面是标题。故“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是词题。15．本题考查词的内容理解。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的意思是：皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头的喜鹊，清凉的晚风吹来，在半夜里传来蝉鸣阵阵。这句诗中，“别枝”意为“斜逸的树枝”或“另一枝”，明月的光辉照在树枝上，使得栖息在枝头的喜鹊受到惊吓而飞起。诗人通过“惊鹊”和“鸣蝉”这两个动态的景象，以动衬静，生动地描绘出了乡村夏夜的清幽和静谧，同时也为读者营造出一种悠然、闲适的氛围。结合诗句意思展开想象描写诗句所表达的画面即可。例如：在明亮的月光下，树枝间的喜鹊被惊动了，清凉的夜风中传来蝉的鸣叫。16．本题考查词的内容理解。结合词“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”可知，该句的意思是在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵青蛙的叫声。作者运用拟人的修辞手法赋予了在稻花香中交流的人们，生动地表现出人们在丰收在望时的喜悦和兴奋，大家七嘴八舌地谈论着丰收的景象，充满了生活气息。同时，蛙声仿佛也在为丰年而欢唱，它们似乎在与人一起分享丰收的喜悦，使整个画面更富有情趣。以蛙声的热闹来衬托人们谈论丰年时的喜悦氛围，用蛙声一片的热闹景象突出了人们内心的欢快，两者相互映衬，共同营造出一种欢快、热烈的氛围。故本句通过稻花飘香、蛙声一片，从嗅觉和听觉角度展现丰收的喜悦，让读者仿佛身临其境。17．本题考查主旨情感。结合诗词内容可知，此词着意描写黄沙岭的夜景：明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光，表达了词人对乡村生活的喜爱和丰收在有望的高兴之情。18．本题考查词的内容理解。D．“前不见古人，后不见来者”中的“见”是“看见”“见到”的意思，表达的是诗人没有看到古代的贤明君主，也看不到后世的贤才，有一种孤独、落寞之感。“路转溪桥忽见” 中的“见”通“现”，是“出现”的意思，意思是道路转过溪水的源头，那座茅店忽然出现在眼前。所以这两个“见”意思不同，该选项理解错误。故选D。（四）19．模模糊糊，不真切。文中用来形容云彩的形状模糊。 20．只有在海上，天和地才能像接到一起的两匹布那么完完整整，没有隙缝；只有海才这么寂静，广袤得望不到边际，像一幅没有框子的画。 21．雨还在下，天空却出现了一道完整的彩虹，好像一道彩色的巨门一样美丽 22．塔木钦草原非常辽阔而寂静，草原上的云彩变化多端，美丽无比。【导语】文章通过生动的语言描绘塔木钦草原的壮丽美景，给人以强烈的视觉震撼。草原被赋予了如海般的宽广与宁静，在不同天气变化下展现出丰富的自然景象。云彩、雨虹、以及道路等元素的描绘展现了自然的奇妙。作者用细腻的笔触将草原的广袤、天空的低垂和自然现象的变幻多姿传达给读者，创造了一幅瑰丽的草原画卷。19．本题考查词语理解。结合第④自然段的句子“有的散成一座座岛屿，上面影影绰绰，似乎还辨得出一些苍松古柏”可知，“影影绰绰”的意思是模模糊糊，看不真切。在文中用来形容云彩散成一座座“岛屿”时，上面的景象看起来模糊不清，好像能大概分辨出一些苍松古柏，但又不十分清晰的样子。20．本题考查文章内容理解。结合第①自然段的句子“只有在海上，天和地才能像接到一起的两匹布那么完完整整，没有隙缝；只有海才这么寂静，广袤（mào）得望不到边际，像一幅没有框子的画。”可知，这句话写出了从天地相接的状态、整体的寂静氛围以及广阔程度这些方面来看，塔木钦草原与海有着相似的特点，所以作者觉得它像海。故作者说他塔木钦草原像海的原因的句子：只有在海上，天和地才能像接到一起的两匹布那么完完整整，没有隙缝；只有海才这么寂静，广袤得望不到边际，像一幅没有框子的画。21．本题考查文章内容理解。结合第③段的句子“一道完整的虹，衬着天空和草原，从地面拱了起来，好像一道彩色的巨门。”“可知，通常情况下，下雨时天空大多数是阴沉灰暗的，而此时雨还没有停，却能出现一道完整的彩虹，这种情况比较少见，并且这道彩虹趁着天空和草原从地面拱了起来，仿佛一道彩色的巨门，色彩绚丽又壮观，视觉冲击力很强，本身就极具美丽，让人眼前一亮。综上所述，因为一道完整的彩虹从地面拱起，与天空和草原融为一体，构成了如同彩色巨门般的奇特而美丽的景象。22．本题考查开放性作答。通读全文，文章的景色壮美辽阔，草原像海一般，天地相接完整无缝，广袤的望不到边，营造出了一种大气磅礴之感。云彩变化莫测，时而如狂舞的雄狮，时而化作煤层，骤雨时太阳还能从云隙投下薄纱般亮光，彩虹完整的从地面拱起如同彩色巨门，雨停后云彩又化为各种奇妙形状自在漂浮，充满奇异色彩，文章动静结合展现出草原独特又迷人的魅力，让人仿佛置身于充满诗意与神奇的自然世界之中。塔木钦草原即景”给我留下的印象是大自然的奇妙，辽阔无边的草原景观如海般壮丽，天空的变化多端，雨后彩虹的出现都展示了大自然的美丽与神秘。 （五）23．B 24． 开阔 绿 25．生动形象地写出了此时草原情景的特点。 26．作者感受到了草原的开阔，老舍先生感受到了草原的风光美。27． 形状 肤色和味道 顽强的生命力 品格 28．B 29．它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花……它会用自己的绿来装点穷乡僻壤。    建筑工人、农民。【导语】《仙人掌之歌》通过描绘仙人掌的多样性和其在恶劣环境中顽强生存的能力，体现了对这种植物的喜爱与敬佩。文章从仙人掌的种类、外形、色彩及其顽强的生命力四个方面进行了生动的介绍。作者通过仙人掌在干旱、火灾中显示的坚韧品格，形象地揭示了其象征的自然智慧和生命意义。这种精神不仅仅适用于植物，也提示了人类在面临困境时应具备顽强不屈的品质。27．本题考查文章概括和理解。通过文章第③自然段中“从形状上看，这些“亲属”之间并不十分相似，有球形、圆柱形、山形、片状、瓣状、穗状等等。”可知，这一自然段写了仙人掌的各种形状，通过其中的“有的形状奇妙极了，从主茎上伸出一根根平行向上弯曲的分茎，每根茎的直径都宽达几十厘米。远远看去，它活像是一座小山般大的翡翠烛台。”可知，仙人掌的形状奇妙极了。故这一部分介绍了仙人掌的形状。通过文章第④自然段中“仙人掌家族的基本肤色是绿色，花朵却是五颜六色”和“采摘一片嫩茎放在嘴里，细细地咀嚼，虽然它没有桃李的脆生，没有荔枝的甜润，但是它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人神清气爽，忘掉旅途的疲乏。”可知，这一部分介绍了仙人掌的肤色和味道。通过文章的第⑤自然段可知，这一自然段主要写了仙人掌的生长环境无论怎么严酷，它都能够顽强的生存下去，故这一部分介绍了仙人掌的顽强的生命力。通过文章的第⑥自然段可知，这一自然段主要写了仙人掌无论被遗忘还是都到不公正的待遇，它都能保持本色，献出自己的一切，故这一部分介绍了仙人掌的品格。28．本题考查文章理解。A．文章第④自然段中“仙人掌没有桃李的脆生，没有荔枝的甜润，但是它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人神清气爽，忘掉旅途的疲乏”主要是在描述仙人掌嫩茎的味道以及能给人带来解除饥渴、缓解疲乏的作用，重点在于其食用方面的特性，而非直接体现仙人掌的信仰与生命力，故此说法不符合题意。B．文章第⑤自然段中“能够在极其干旱的环境里生存下来，大火焚烧不了它，寿命长达百年，能够给饥渴的人们带来甘露”提到仙人掌能在干旱这种恶劣环境下生存，面对大火也有抵御能力，且寿命很长，还能为饥渴的人们提供帮助，这些方面全面且准确地展现了仙人掌顽强的生命力以及它在艰苦环境中依然能发挥作用、坚守自身存在价值的特点，很好地体现了仙人掌的信仰与生命力故此说法符合题意。C．文章第④自然段中“仙人掌浑身带刺，其貌不扬，形状多样，颜色丰富”主要是在描述仙人掌的外形特征，包括带刺、外貌、形状和颜色等方面，并没有涉及到仙人掌的信仰与生命力相关内容，故此说法不符合题意。故选B。29．本题考查找关键句。通过文章第⑥自然段中“无论是在孤寂中还是被遗忘，无论在蔑视中还是受到其他不公正待遇，仙人掌总是保持本色：”可知，接下来要说仙人掌的本色，即“它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花；它会热情地挂满一身酸甜的果；它会吐出片片嫩茎供人们采食；它会用自己的绿来装点穷乡僻壤。”这句话通过列举仙人掌在各种不利境遇下，依然能够正常开花、结果、提供嫩茎供人采食以及装点环境等行为，全面且生动地展现了仙人掌不管外界条件如何，都能坚守自身功能和价值，持续发挥作用的本色。通过具体事例将仙人掌的品格与生活中的人物形象紧密联系起来，符合题目要求即可，如：那些在偏远山区默默坚守岗位的乡村教师，他们所在的教学环境可能十分艰苦，教学资源匮乏，就如同仙人掌生长在恶劣环境中一样。但他们依然坚守在自己的岗位上，默默奉献，用心教育每一个孩子，让知识的花朵在那些偏远的穷乡僻壤绽放，这就如同仙人掌用自己的绿来装点穷乡僻壤。（五）30．(1)楠竹的作用  楠竹的品质③  ④  ⑤⑥(2)B(3) 鸡雏顶破蛋壳、幼蝉冲破蝉蜕 都具有静谧的、蓬勃的、不可阻挡的生命力(4) C 在现实生活中，我们也应该像楠竹一样，不怕困难，勇往直前。【详解】（1）本题考查文章内容概括与理解。结合短文内容可知，共分为四部分，各部分内容及概括如下：第①-②段：主要写了江南三月楠竹林里幼笋破土而出的壮观景象，展现了生命的顽强与伟大。可概括为：竹要爆笋。第③段：通过对比多种竹子，强调了楠竹在作者心中的独特地位和深刻印象。可概括为：与其他竹的对比。第④段：详细介绍了楠竹在人类社会中的广泛应用，体现了其重要性和无私奉献的精神。可概括为：楠竹的作用。第⑤-⑥段：描绘了楠竹林群体的坚强、蓬勃和进取之心，以及它们所传递的生命启迪和正能量，展现了楠竹的高贵品质和深刻内涵。可概括为：楠竹的品质。（2）本题考查学生对引用诗句内容的理解能力。通过阅读文章，第⑥段“诗人郭小川在《楠竹歌》中赞誉道：‘一身光洁，不教尘土染青枝……风来雨来，满身飒爽英姿；霜下雪下，照样活跃不息。’”可知，引用诗句在文章中起到的作用：一是内容上由楠竹的特点联想到人的精神品质；二是写法上为文章增添了文采。从全文的感情色彩看，诗人赞誉楠竹并不是为了说明它的外形和生长环境。故选B。（3）本题考查分析句子含义。通过阅读第②段画横线句子“像鸡雏顶破蛋壳，像幼蝉冲破蝉蜕，那一株株幼笋，是一种静谧的、绿色的生命力的爆发！”可知，句子运用了比喻的修辞手法，把幼笋顶石而出比作鸡雏顶破蛋壳和幼蝉冲破蝉蜕，生动形象地写出了幼笋强劲的、正在爆发的生命力。它们的共同点是都经历了从束缚中奋力挣脱、展现生命力的过程。这种联想使得幼笋破土而出的景象更加生动形象，富有感染力。（4）本题考查学生创意运用的能力。结合文中第⑥段划曲线句子“春天的楠竹林，带给人们的不仅是无可阻挡的自然力与生命力的启迪，还蕴含着勇于进取、乐观向上的‘正能量’”，从句子中的“无可阻挡”“勇于进取”“乐观向上”可知这都是作者看到楠竹后所感受到的。故选C。最后再联系生活经验，围绕这些关键词进行联想即可。示例：在生活中，我们不要轻易被困难所击倒，应该像楠竹一样勇于进取、乐观向上，这样什么都迎刃而解了。（六）31．B  C  A 32．因为春雨把万物洗涤得清新明亮，又能唤醒万物。 33．几只燕子停在电线上，宛如乐谱上的音符，时不时跳跃一下，时不时鸣叫几声，好像在说：“真美啊！”【导语】这篇文章通过描绘春雨后的自然景象，表达了春雨带来的清新感和重生感。作者以拟人手法，将春雨比作给万物披上纱衣和洗涤一切的力量，赋予静态景象以动感，提升了感情色彩。文中的“新的”意象令人耳目一新，从视觉到心理感受都展现出春雨的魔力。以几声雷声开始，以白云飘荡结束，表现了雨后明朗与宁静的氛围。整篇文字不仅生动描绘了自然之美，更展现了内心的愉悦明亮。31．本题考查选词填空。对于树来说，春天刚长出的树枝上会有很多绿芽，“新得绿芽满枝”符合树在春天的特点，故选B。草在春天刚长出来时是比较娇嫩的，“新得娇嫩纤弱”符合草的特点，故选 C 。花在春天刚开始时往往是含苞待放的状态，含苞欲放形容花将开而未开时的样子。“新得含苞欲放”符合花的特点，故选 A 。32．本题考查文章内容理解。文中第②段描述了春雨的神奇。文中说“多神奇的春雨啊！它是朦胧的，又是清新的。它给万物披上一件缥缈的纱衣，又把万物洗涤得清新明亮。”这句话体现了春雨神奇的特点。春雨既能营造出朦胧的氛围，又能让万物变得清新明亮，仿佛给世界带来了一种新生的力量，使整个世界都像刚刚出生的婴儿一样，树、草、花、甚至心都变得崭新，给人一种清爽愉快的感觉。这充分说明了春雨的神奇之处。33．本题考查想象写话。文章前面主要描述了春雨的神奇，以及雨停之后大自然清新明亮的景象，提到了“初晴的天空中，只有几朵白云飘来飘去”。从环境描写的角度来看，省略号可能省略了雨后其他美丽的自然景象。例如：太阳从云层中探出了头，将金色的光芒洒向大地，给树叶上的水珠镶上了一层金边。34．唯独喜爱诗人独爱涧边清幽的野草，树上黄鹂啼鸣更显环境宁静，以动衬静，表达对幽草的偏爱与恬淡心境。 35．象征不媚世俗的高洁品性。 36．抒发了诗人对幽寂自然景色的喜爱，以及闲适恬淡、不慕名利的情怀。【导语】韦应物以简淡笔墨勾勒滁州西涧的野逸之趣。“独怜”二字透露出诗人对幽草、黄鹂的偏爱，暗含超脱俗世的高洁志趣。后两句以“春潮急”“舟自横”的动静对比，营造空寂禅意，折射出诗人恬淡自适的隐逸情怀。全诗物我交融，意境清远，堪称山水田园诗中的逸品。34．本题考查词语解释及诗句赏析能力。“独”有单独、唯独之意，“怜”是喜爱；“独怜”意思是唯独喜爱。“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”意思是我唯独喜爱生长在涧边的幽草，涧上还有黄鹂在深密的树林中欢快啼鸣。“独怜”二字直接点明了诗人对涧边幽草的偏爱之情。诗人将目光聚焦于涧边那一丛丛清幽的野草，它们在无人问津之处静静生长，不与百花争艳，自有一种遗世独立的风姿。而树上黄鹂的啼鸣，清脆悦耳，打破了涧边的寂静，却更衬托出环境的宁静清幽。这种以动衬静的手法，让读者仿佛置身于一个静谧的世界，只听到黄鹂的歌声在林间回荡，感受到一种远离尘世喧嚣的宁静与美好。诗人通过对幽草和黄鹂的描写，不仅表达了对自然景色的喜爱，更流露出一种恬淡、闲适的心境，他不追求功名利禄，只愿在这清幽的环境中，享受内心的宁静与自由。示例：诗句写诗人独爱涧边幽草，树上黄鹂啼鸣更显环境静谧。以黄鹂鸣唱反衬幽草生长的清幽，动静结合，借“独怜”表露出诗人对幽草所代表的淡泊宁静的喜爱，暗含不慕荣利的恬淡心境。35．本题考查诗歌意象的寓意理解。诗句“独怜幽草涧边生”意思是我唯独喜爱生长在涧边的幽草。诗人笔下的“幽草”生长于涧边僻静处，不与繁花争艳，象征着不媚世俗的高洁品性。它远离喧嚣，自甘淡泊，恰是诗人不慕荣利、坚守本心的自我写照，借这一意象含蓄表达了超脱仕途纷扰、追求宁静致远的人生态度。36．本题考查对诗歌思想情感的理解能力。这首诗中，诗人借“幽草涧边生”的清幽与“野渡无人舟自横”的闲适，将对幽寂自然景色的喜爱融入笔端。幽草不争的姿态与野渡孤舟的淡然，正是其不慕名利、恬淡自适心境的写照，在春潮带雨的静谧画面中，尽显超脱世俗、顺应自然的情怀。（七）37． 花落、月出、鸟鸣 幽静 38．B 39．①写出了诗人闲适、安逸的心境；②诗人的心境与环境和谐统一，营造出静谧的氛围。【导语】这首诗通过描绘桂花飘落、月出惊鸟的自然景象，展现了夜晚春山的寂静。诗人以细腻的笔触捕捉光影与音声的变化，将画意与静谧融入诗中，借鸟鸣打破沉寂，凸显幽静之美，体现王维将画入诗，以动衬静的艺术风格。37．本题考查诗句理解。这首诗意思是春天寂静无声，桂花不知不觉地凋落。寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡。月亮出来了，小鸟竟然被月光惊动。时不时在山涧中传出一阵阵清脆的鸟鸣。根据意思可知花落、月出、鸟鸣这些“动”景，衬托出春涧的幽静。38．本题考查诗句理解及表达的感情。B．有误。“表明春天将逝，表达了作者对时光流逝的感慨之情”错误，“桂花落”并不表明春天将逝，而是描写了环境的宁静，“花落”是自然状态的呈现，并没有突出对时光流逝的感慨之情。而这句诗更多的是通过“花落”来衬托出环境的幽静，符合以动衬静的手法。细微的桂花从枝上落下，才被作者觉察到了，表明了诗人内心的闲静。故选B。39．本题考查分析字词的表达效果。“闲”字不仅体现出环境中没有人声的安静，还传达了一种悠闲自得的感觉。从人的角度出发，说明周围的环境是如此静谧，以至于能够清晰地听到桂花飘落的声音。这一字通过衬托手法，使得整个画面呈现出空寂幽静的意境，与诗中的其他景物共同营造出春山夜静的美感。示例：“人闲桂花落”中的“闲”字不仅表明了周围的环境没有人事的烦扰，也反映了诗人内心的宁静与闲适。这种心境使得诗人能够敏锐地察觉到细微的桂花落下的过程，从而感受到夜晚的静谧和空寂。（八）40．夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织女在恋爱着，有夜莺啼着，有花香绕着。 41． 拟人 对话 刚逝去的夜 一 四季更迭花开花落 42．体会到作者积极向上的人生态度。【解析】40．考查寻找关键句子。先筛选关于夜晚的句子。由原文“夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织女在恋爱着，有夜莺啼着，有花香绕着”可知，杨柳想象夜幕上有花园、月神、牛童织女、夜莺、花香。41．考查根据内容填空。由原文可知，作者将杨柳与水莲拟人化，通过两者的对话写出了它们对刚刚逝去的夜的不同感受，杨柳与水莲对夜的遐想美好而奇特，让人产生幻想。《花之歌》运用第一人称的写法，写出了花作为大自然季节更替的代言人，描绘了花开与凋谢的现象。42．考查内容理解。水莲虽要经受“夜的黑暗”，尤其要经受“污泥里的冷湿”；但是，它并没有消极和绝望，而是将“含泪的眼和悲哀的心，一届黄昏，就深藏到绿叶的沉梦里”。更重要的是，它花苞里的清泪，既是“昨夜恐惧悲哀的泪”，也是“今朝欢欣感涕的泪”，并且沉醉于“夜的幕上有繁星织就了的花园”之中。身处污泥而不染，面对黑暗却不失希望，在泪中有笑，在现实中藏着梦幻，在逆境中怀抱着感恩。表达了作者赞美像杨柳那样对生活执着探寻、积极乐观感情。