苏教版（2024）三年级上册（2024）四 毫米、分米和千米课堂教学ppt课件

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第2节 分米的认识第四单元 毫米、分米和千米我们学过哪些长度单位？复习旧知，问题导入米、厘米、毫米。活动1：动手操作，感知1分米探究新知，建立表象他们测量的结果是什么？探究新知，建立表象教室窗户的宽是1米90厘米。比2米少10厘米。探究新知，建立表象10观察一下这幅图，看一下分米和厘米之间的关系，在直尺上看看1分米有多长。利用直尺画一画1分米的长。探究新知，建立表象我是从0刻度线开始画的……我是从5厘米对应的刻度开始画的…………无论从哪里开始画，1分米的长度都是不变的，1分米=10厘米。情境图中他们测量的结果可以怎么表示？探究新知，建立表象1米9分米。用大拇指和食指比画1分米。闭眼想象1分米有多长。列举生活中约1分米长的物体。探究新知，建立表象粉笔、胶棒等。跨学科延伸：科学观察观察树叶的叶脉间距，用分米描述。探究新知，建立表象活动2：探究分米与米的关系1.指一指，说一说在米尺上找到1分米的位置。那2分米呢？5分米呢？7分米呢？探究新知，建立表象2个1分米是2分米；5个1分米是5分米；7个1分米是7分米。10个1分米呢？探究新知，建立表象10分米。2.拼接游戏10分米和1米之间是什么关系?探究新知，建立表象1米=10分米。分组用10个1分米纸条拼接成1米，验证1米=10分米。巩固练习，分层挑战1.7分米=（ ）厘米50厘米=（ ）分米7米=（ ）分米120厘米=（ ）米（ ）分米7057012巩固练习，分层挑战dmcmdm巩固练习，分层挑战3.实践性作业：测量班级里的物品长度。任务卡：以分米作单位，用米尺测量班级里的物品长度并记录。总结反思，思维外化通过今天的学习，你学到了什么知识？布置作业跨学科实践：测量蒜叶的长度，记录生长数据。