期末复习 第3节 图形的认识与测量、位置与运动（课件）-2025-2026学年数学三年级上册苏教版（2024）

这是一份期末复习 第3节 图形的认识与测量、位置与运动（课件）-2025-2026学年数学三年级上册苏教版（2024），共26页。
第3节 图形的认识与测量、位置与运动期末复习创设情境“数学乐园”准备动工啦，今天让我们一起变身成为“数学小工程师”，用学过的知识来帮助建筑师们建造“数学乐园”吧！回顾梳理(一)长度单位大挑战建筑离不开测量，已经学习了哪些长度单位？毫米、厘米、分米、米、千米。举例说说每个长度单位有多长。身份证的厚度大约是1毫米。食指的宽度大约是1厘米。回顾梳理粉笔盒的高度大约是1分米。双臂伸直的长度大约是1米。操场一圈的长度是400米，2圈半的长度就是1千米。回顾梳理活动1：长度测量与单位换算选择合适的长度单位填一填。螺丝长度约30( ) 摩天轮支架高约15( )城堡的门高约23( ) 园区主路线长约5( )回顾梳理“数学乐园”里建造的旋转木马需要的螺丝、摩天轮的支架、城堡的门、园区主路线都要测量长度，填什么长度单位合适？ 同桌间先互相说一说。回顾梳理螺丝长度约30(毫米)，摩天轮支架高约15(米)，城堡的门高约23(分米)，园区主路线长约5(千米)。回顾梳理这些长度单位之间的进率是多少？ 先想一想，再和同桌说一说。回顾梳理根据长度单位之间的进率，把题目中的4个长度单位进行换算。 请试着填一填。30毫米=( )厘米 15米=( )分米23分米=( )厘米5千米=( )米31502305000回顾梳理活动2：解决问题园区准备修建一条1500米的彩虹观光路，已经修了1千米，还剩多少米？1千米=1000米，1500-1000=500(米)。答：还剩500米。回顾梳理1500米=1千米500米，1千米500米-1千米=500(米)。答：还剩500米。回顾梳理(二)多角度观察活动1：观察模型分别从前面、右面、上面观察，并在方格纸上画出看到的图形。回顾梳理从不同角度观察同一物体，结果怎么样？观察结果可能不同，也可能相同。回顾梳理活动2：根据描述搭建模型用4个同样大的 按要求分别摆一个物体。（先想想这个物体的样子，再摆一摆。）(1)从前面和上面看到的都是 。(2)从右面看到的是 。回顾梳理(三)图形运动活动1：辨识运动类型“数学乐园”里的这些项目你们喜欢吗？ 回顾梳理它们和学过的什么数学知识有关？平移和旋转。回顾梳理用手比画出相关物体的运动方式，并判断哪些可以看作平移，哪些可以看作旋转。旋转木马是旋转运动，缆车是平移运动，升降观光电梯是平移运动，观光小火车是平移运动，摩天轮是旋转运动。回顾梳理说一说平移和旋转的特点是什么。举例说一说生活中有哪些现象也是平移和旋转？平移现象——升国旗、升降电梯、推拉门、推拉窗、拉抽屉等。旋转现象——风车转动、直升机螺旋桨转动、钟表指针转动、转瓶盖等。回顾梳理活动2：辨识轴对称图形在游玩过程中，不仅要注意人身安全，也要注意消防安全。“数学乐园”必须做好消防安全措施，并在一些醒目位置张贴消防安全标志。回顾梳理这些消防安全标志是什么意思？和同桌说一说。消防安全标志的含义，从左往右依次是：消防水泵接合器、滑动开门、灭火设备所在方向、消防梯、消防水带。回顾梳理这些标志中，哪些可以看作轴对称图形？ 为什么？从左起第1、2、3、4个标志都可以看作轴对称图形。因为如果画出对称轴，对称轴两侧的图形能完全重合。回顾梳理活动3：设计创意项目小组合作，利用平移、旋转、对称等图形运动方式设计一个创意游乐项目。要求：1．创意项目设计可分“基础版”(模仿现有项目)和“进阶版”(自主创新)。(根据自己的想法选择一种版本)回顾梳理2．写出项目名称，标注用到的图形运动即可。结合长度单位描述设施尺寸(如“项目支架高8米，轨道长200米”等)。课堂总结回顾三项任务，梳理“长度单位——观察物体——图形运动”的知识脉络，学生分享收获。课后作业1．基础训练(必做)(1)教材练习与应用第16题。(2)用6个同样大的正方体摆成一个物体，在方格纸上画出从前面、上面、右面看到的样子。回顾梳理2．拓展延伸(选做)互动游戏———和爸爸妈妈一起玩“你画我搭”。游戏规则：学生画出从“前面、上面、右面”观察到的图形，爸爸(妈妈)用正方体摆出这个几何体。可以互换角色，继续游戏。最后讨论“哪个角度最容易出错”。