人教部编版（2024）八年级上册（2024）第三单元14 唐诗五首使至塞上/王维评课课件ppt

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第13课 使至塞上王维学习目标1.通过朗读和品味诗歌的语言，感受诗歌的音韵美和意境美。2.通过对诗歌内容的分析和理解，培养逻辑思维和创新思维。3.体会诗人表达出使边塞的悲壮情怀和对个人荣辱沉浮的达观之情。 王维，字摩诘，号摩诘居士，盛唐诗人、画家，唐代山水田园诗派的代表作家。与孟浩然合称“王孟”，因笃诚奉佛，有“诗佛”之称。因官至尚书右丞，也称‘王右丞’。他的山水诗清新淡远，自然脱俗，极有画意。北宋苏轼称：”味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。“存诗400余首，代表诗作有《相思》、《山居秋暝》等。作者简介写作背景 唐玄宗开元二十四年吐蕃发兵攻打唐属国小勃律。开元二十五年春，河西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰，察访军情，实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗所写的即为赴边途中的所见所感。写作背景写作背景边塞诗：指以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。文学常识任务一 标识读音萧（xiāo ）漠（mò ）塞（sài ）蓬（pénɡ）都护（dōu hù）任务二 划分节奏使至塞上王维单车/欲/问边，属国/过/居延。征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。任务三 品读赏析单车欲问边，属国过居延。内容理解：首联点题，交代了出使的目的和经过的地点。轻车简从，形单影只，烘托出诗人行程中内心的孤寂感。征蓬出汉塞，归雁入胡天。（1)内容理解：颔联“征蓬”“归雁”实写所见之景，更是作者即景抒情，以景物自比，诗人觉得自己就似“征蓬”一样随风飘出关塞，又恰似“归雁”一般进入胡天。借蓬草自况，写飘零之感。任务三 品读赏析(2)表现手法：“征蓬”与“归雁”“出汉塞”与“入胡天”，一“征”一“归”，一“出”一“入”，对比强烈，凄凉中蕴含悲壮。(3)修辞手法：运用比喻的修辞手法，“征蓬”“归雁”是诗人以物自比，传达出漂泊无定的内心感受。大漠孤烟直，长河落日圆。（1）内容理解：颈联描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；勾勒出一幅极其雄浑、阔大、壮美的大漠中黄昏落日图，表现了诗人开阔的胸襟。从侧面烘托了守边将土凄凉艰苦的生活环境，借以反映了他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。任务三 品读赏析（2）炼字：“大”写出了沙漠的浩瀚，“孤”写出了景物的单调，“直”表现孤烟的劲拔、坚毅之美。诗人把自己孤寂情绪巧妙地融入对广阔的自然景物的描绘中。萧关逢候骑，都护在燕然。任务三 品读赏析 内容理解：尾联与首联呼应，写到达边塞的情景，借候骑之口，点明都护崔希逸远在燕然前线，用以概括守边将士繁重紧张的战斗生活，流露出对都护的赞叹。修辞：用典，用“燕然山”的典故，既表现了边塞战争的胜利，又符合诗人出使劳军的目的，照应开头而作结。1.诗中画面美在何处？构图美：写了天边的落日、空中的烽烟、地下的河流、近处的烽烟、远处的夕阳、绵延无边的大漠。色彩美：黄沙漫漫的大漠、黄昏橘黄的夕阳、一缕白色的孤烟、闪着白光的河水。线条美：一望无际的是大漠、纵的是孤烟、横的是长河、圆的是落日。思考探究2.说说“征蓬出汉塞，归燕入胡天”二句的含义，这两句蕴含了作者怎样的感情？诗人以“蓬”、“雁”自比，这两句蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。思考探究主旨感悟 诗人通过描写出塞上的所见所闻，描绘了边疆的壮丽风光，表达了对边疆将士爱国精神的赞扬、崇敬，同时表达了自己抑郁、孤寂的思想感情。课后作业1.《使至塞上》叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是：单车欲问边，属国过居延。采用对比手法，点明时间，表现诗人失意情绪和飘零之感的诗句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。2.不仅显示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自己孤寂情绪融化在自然之中的句子是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。3.王维在《使至塞上》一诗中，以比喻表达诗人惆怅．抑郁心情的语句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。。课后作业4.征蓬出汉塞，归雁入胡天两句即景设喻，以物自比，以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情。5.《使至塞上》表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示出战事频繁的句子是：萧关逢候骑，都护在燕然。6.《使至塞上》以传神之笔勾画出一幅塞外奇特雄浑壮美景象，诗中有画，画中有诗，被王国维赞为“千古壮观”的名句：大漠孤烟直，长河落日圆。