数学二年级上册（2024）开展购物活动第3课时教学设计

这是一份数学二年级上册（2024）开展购物活动第3课时教学设计，共2页。教案主要包含了回顾复习，导入新课，自主探索，学习新知，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

课题
开展购物活动
课型
新授课
教学内容
教科书第96页例题内容
教学目标
1.能用人民币进行商品买卖，掌握“付钱-找零”流程。
2.尝试优化支付策略，解决突发问题（如算错账、商品缺货）。
3.提升应变能力与社会交往素养。
教学重点
正确计算应付金额和找零。
教学难点
正确计算应付金额和找零。
教学准备
多媒体课件、人民币样币（学生自备）。
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习，导入新课
教师：同学们，上节课我们进行了模拟购物活动，今天同学们把人民币和要售卖的物品都带来了，我们正式开始欢乐的购物活动！
教师：同学们，我们这节课就来开展购物活动。（板书：开展购物活动）
二、自主探索，学习新知
1.学习橙点1。
（1）课件出示橙点1。
活动要求：
（1）每个小组2人，1人售卖，1人记录。
小组自由交易。
学生1：我有10元钱，买1辆小汽车够不够？
学生2：小汽车10元，够。
学生3：我要买1支铅笔和1个铅笔盒，需要多少钱？
学生4：一支笔1晕啊，一个铅笔盒9元，一共需要10元。
1.学习橙点2。
（1）课件出示橙点2。
教师：怎样付钱、找钱比较方便？
小组自由交易。
学生1：我想买这把1元5角的尺子。
学生1：我付给他5元，让他找给我3元5角。
学生2：你再付我5角，我找你4张1元。
学生1：相当于我付给你5元5角，减去1元5角，还剩4元。
（2）准备的零钱不够怎么办？
教师：你遇到什么困难了？
学生：准备的零钱不够怎么办？
教师：可以找老师兑换，你想怎么换。
学生：我要兑换2张5元和10张1元，我给您一张20元。
（3）整理交易
教师：最终别忘了整理交易清单，核对买卖的物品钱数是否一致。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们开展了购物活动。你有什么收获呢？、
学生谈收获，教是根据学生谈话归纳整理成板书。
激发学习的兴趣，明确活动要求。
学生之间的交流互动频繁，认真倾听他人意见并积极回应，形成了良好的学习氛围。
板书
设计
开展购物活动
购物意向+预算
文明购物
计算准确
诚信交易
教后
反思
本节课在开展真实的购物活动时，整体安排合理、有序，有了前两课时的铺垫，绝大部分学生能独立处理购物中的各种情况，对于个别困难的同学，需要教师加以指导，整个购物活动中，存在算错账的情况，需要教师协助计算或者重新计算。