北师大版（2024）二年级上册（2024）花园表格教案

这是一份北师大版（2024）二年级上册（2024）花园表格教案，共3页。教案主要包含了创设情境，导入新课，自主探究，学习新知，当堂训练，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
解决与“倍”有关的实际问题
课型
新授课
教学内容
教科书第67~68页例题内容
教学目标
1.能结合具体情境,提出并解决与“倍”有关的数学问题。
2.在解决实际问题的过程中,体会借助几何直观分析数量关系、寻找解题思路的重要性。
3.体会生活中处处有数学,激发学习数学的兴趣。
教学重点
能结合具体情境,提出并解决与“倍”有关的数学问题。
教学难点
在解题过程中,体会借助直观图分析数量关系、寻找解题思路的重要性。
教学准备
多媒体课件、小棒（学生自备）。
教 学 过 程
备 注
一、创设情境，导入新课
教师：花园的鲜花都开了，五彩缤纷，吸引了许多小动物来欣赏，我们看看都有谁来了。（课件出示第67页情境图）（板书：花园）
二、自主探究，学习新知
1.获取信息。
教师引导学生一起读图，收集图中的数学信息。
课堂预设：
学生1：有4只蝴蝶,还有12只蜻蜓。
学生2：有 9只小鸟。
学生3：蜜蜂的只数是小鸟的3倍。
……
教师对学生回答引导补充，并给予肯定。
2. 学习橙点2。
（1）课件出示橙点2。
（2）引导学生明确探究内容。
教师：蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍呢？同学们小组讨论，根据我们刚刚从图中知道的信息，画一画，再列式计算。
（3）小组讨论。
学生小组成员讨论，教师巡视指导，学生直接画图表示有困难，教师指导学生通过摆学具（小棒）的形式帮助理解画图。
（4）结果展示。
指派小组代表在黑板上展示讨论结果。教师对学生回答引导点评，并给予肯定。
3. 学习橙点3。
（1）课件出示橙点3。
（2）引导学生明确探究内容。
教师：有多少只蜜蜂呢？同学们小组讨论，画图表示，再列式计算。
（3）小组讨论。
学生小组成员讨论，教师巡视指导。
（4）结果展示。
指派小组代表在黑板上展示讨论结果。教师对学生回答引导点评，并给予肯定。
课堂小结：
教师：求一个数是另一个数的几倍,用除法计算；求一个数的几倍是多少，用乘法计算。
4. 学习橙点4。
（1）课件出示橙点4的问题。
（2）小组讨论。
教师：请同学们以小组为单位合作讨论。根据你的理解，自己说一说，画一画，最后组内交流下你是怎么想的。
学生分组探究和讨论交流，教师巡视指导。
（3）结果汇报。
课堂预设：
学生1： ○○○○ ○○○○ ○○○○
○○○○
蜻蜓的只数是蚂蚁的3倍。
教师对学生回答引导点评，并给予肯定。
（4）教材示例分析。
教师：同学们通过积极认真的思考，都对“3倍”有了自己的认识，下面我们一起看看笑笑是怎样想的吧！（课件出示笑笑的回答）（指名学生尝试用语言描述）
教师：我们再来看看笑笑的想法。（课件出示笑笑的回答）（指名学生尝试用语言描述）
学生：把12平均分成3份，其中一份就是蚂蚁的只数。12÷3=4（只）。
三、当堂训练
1.课件出示教科书P68“练一练”第2题（1）。
（1）学生小组讨论，说一说自己的想法，教师巡视指导。
（2）指名学生汇报讨论结果，并到黑板上展示。
2.课件出示教科书P68“练一练”第2题（2）。
（1）学生小组讨论，说一说自己的想法，教师巡视指导。
（2）指名学生汇报讨论结果，并到黑板上展示。
3.课件出示教科书P68“练一练”第2题（3）。
（1）学生小组讨论，说一说自己的想法，教师巡视指导。
（2）指名学生汇报讨论结果，并到黑板上展示。
四、课堂总结
通过本节课的学习，我们学习了关于“倍”的实际问题。你有什么收获呢？、
学生谈收获，教是根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
课本第68页练一练1题、3题、4题。
创设情境，引入新课。引起学生学习兴趣
学生通过摆学具，自己画图理解“倍”
两个数量都比较大，画图时可以用一个图形表示其中比较小的那个数量
板书
设计
花 园
求一个数是另一个数的几倍，用除法计算；求一个数的几倍是多少，用乘法计算。
教后
反思
本节课由花园情境引入，先通过读情境图，培养了学生的观察能力，激发了学生的学习兴趣，讲课过程中让学生通过小组讨论、摆小棒、画图等形式，亲身体验获取知识的快乐，经历自主探究的过程，同时，加深了学生对“倍”的意义的理解。本节课的教学活动为学生创设了一个宽松、愉快、自由的学习空间，让每个学生都积极主动地参与到学习活动中，通过自主探究与合作交流得出解决问题的方法。