北师大版（2024）二年级上册（2024）花园教案

这是一份北师大版（2024）二年级上册（2024）花园教案，共4页。
教学目标
1.结合解决具体问题的过程，进--步理解“倍”的意义，以及它与乘除法意义的联系。
2.学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题，培养应用数学的意识和解决问题的能力。
3.经历在实际情境中解决问题的过程，使学生体会数学与生活的密切联系。
重点难点
重点：进一步体会“倍” 的意义。
难点：解决与“倍”有关的实际问题。
教学内容
对应教材第67 ~68页内容和第68页“练练"的第1~3题。
教学准备
教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节
教案设计
幻灯片示例
回顾旧知
引入新课
（5分钟）
1.回顾所学知识，解答问题。
小明有5支铅笔，小丽的铅笔支数是小明的2倍，小丽有多少支铅笔?
指名回答，重点说清楚思路过程。
小明有5支铅笔，小丽的铅笔支数是小明的2倍，要求小丽有多少支铅笔，就是求2个5支是多少，用乘法计算，列式计算为 2 x5 =10( 支)。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
今天这节课，我们就一起来学习解决与“倍”有关的问题。
创设情境
自主探究（23分钟）
创设情境
自主探究（23分钟）
1.课件出示教材第67页情境图。
引导学生看图，说说从图中了解到哪些数学信息。
蝴蝶有4只，蜻蜓有12只，小鸟有9只，蜜蜂的只数是小鸟的3倍。
2.课件出示教材第67页“O画一画……的几倍”的内容。
(1)引导学生理解题意。
蜻蜓有12只，蝴蝶有4只，求蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍，就是求12里面有几个4，用除法计算。
(2)引导学生选用自己喜欢的方式画一画，再列式解答。
学生尝试自己解答后，交流汇报。
从图中可以看出，12里面有3个4。列式计算为12 ÷4=3。
2.课件出示教材第67页“●有多少……算一算”的内容。
(1)引导学生理解题意，明确解题思路。
小鸟有9只，蜜蜂的只数是小鸟的3倍，求蜜蜂有多少只，就是求9的3倍是多少，也就是3个9相加是多少，用乘法计算。
(2)引导学生借助画图，列式计算，指名回答并说清画法。
教师板演计算结果。
9x3=27(只)或3x9 =27(只)
3.课件出示教材第68页“蜻蜓……多少只”的内容。
(1)引导学生借助画图理解题意。
蜻蜓有12只，数量是蚂蚁的3倍，如下图所示。求蚂蚁有多少只，就是把12平均分成3份，其中的1份就是蚂蚁的只数，用除法计算。
(2)引导学生列式计算，指名回答。
教师板演计算结果。
12÷3=4(只)
课堂练习
巩固提高
（8分钟）
1.完成教材第68页“练一练”第1题。
2.完成教材第68页“练一练”第2题。
3.完成教材第68页“练一练"第3题。
课堂小结
课后作业
（4分钟）
1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
教学反思
本节课是在已经初步掌握“求一个数的几倍是多少”的基础上进行教学的，通过创设问题情境结合解决问题，让学生进一步辨别什么样的倍数关系问题用乘法解决，什么样的倍数关系问题用除法解决，并通过“画一画”更加直观地去处理问题，提高学生动手操作以及分析问题和解决问题的能力。