2024-2025学年浙江省杭州市上城区七年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年浙江省杭州市上城区七年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析），共23页。试卷主要包含了综合性学习，镜头三的解说词，填写【乙】处，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.活动：设计文化墙，体悟美德。
【完善内容】
(1) 阅读“美德人物榜”和“美德语录”，完成下列任务。
a给加点字选择正确读音或根据拼音写出正确汉字。
①气冲斗牛 ______ （A.dòu B.dǒu）
②jū ______ 躬尽瘁
③屏zhàng ______
b根据积累，补全①-③处名句。
(2) “互动留言”中的画线句语言不够简明，请提出修改建议。
(3) 巧借引用之法。
①同学们介绍美德人物时都引用了经典诗文，有什么共同的表达效果？
②人的美德，在于孝老爱亲的温情，在于诚信友善的坚守，在于家国同构的担当……请选择一位人物填入【甲】处，并引用“美德语录”中的名言佳句加以介绍。
A.花木兰
B.哈尼小姑娘
C.黄文秀
D. ______ （其他）
【添加配图】
(4) 阅读《兰》《竹石》，请选择其中一种植物作为文化墙的背景图案，并结合诗句说明理由。
兰
[宋]刘克庄
深林不语抱幽贞，赖有微风递远馨。
开处何妨依藓砌，折来未肯恋金瓶。
竹石
[清]郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
2.活动：拍摄短视频，弘扬美德
小组拟拍摄“孝亲敬老”公益视频，请阅读下面材料，一起参与。
【材料一】

【材料二】
随着我国经济社会持续发展，老年人的生活质量，养老服务品质、人均寿命等明显提升，与此同时，一些新的问题也在慢慢显现。例如，子女不在身边的孤独。据统计， 2020年我国空巢老人已达1.18亿，预计至2030年空巢老人将超过2亿。在2022年的一场新闻发布会上，有关部门负责人介绍，我国空巢老年人占比已超过老龄人口的一半，子女经常不在身边，又难以建立自己的社交圈，这样的寂寞很容易夺走老人们对生活的热情。
（浙江宣传公众号《当我们也老了》有删减）
【材料三】
在浙江，宁波、杭州、嘉兴等地相继兴起“共享奶奶”模式。每天放学，宁波鄞州区东钱湖镇实验幼儿园高钱园区和高钱小学的门口，总能看到几位身穿红色马甲的老奶奶的身影，她们牵着孩子的小手穿越车流。“共享奶奶”制度一头牵着“朝阳”，一头连着“夕阳”。它不仅缓解了双职工家庭的育儿焦虑，也让“共享”打开人与人之间更多的可能。
（来源：人民网浙江频道）
“银发天团”现场演绎 chī lì（松弛感）老年生活。在中山中路西湖大道口，一场“音乐会”正在上演。演奏者均为老年人，她们身着特色服装，脸上洋溢着灿烂喜悦的笑容。这支吹奏乐队来自青年路社区，队伍成员均为退休人员，年龄都已超七十。

（来源：上城发布APP）
在“感动中国 2022年度人物颁奖盛典”上，一个平均年龄77岁的短视频博主群体荣获集体奖。这个群体由13位老院士、老教授、中小学老教师组成。他们退休后转战互联网，把短视频变成科普课堂，将拼音、电工、天文、物理、文学等知识与技能传授给大众，大家称他们为“银发知播”。

（来源：《光明日报》）
(1) 以下是同学撰写的公益视频的脚本，请一起完成。
①根据材料一反映出的两个养老新问题，将【甲】处画面内容补充完整。
②仿照镜头二、镜头三的解说词，填写【乙】处。
③同学们拟在【丙】处呈现一副对联，请选择合适的下联。
上联：教子奉亲弘孝道
下联： ______
A.几孙孝顺天地宽
B.知恩敬老报春晖
C.金玉满堂祈福报
(2) 奶奶今年68岁，已退休多年，随着孙辈长大，家里需要她操持的事越来越少，她却变得郁郁寡欢.请结合三则材料和日常生活经验，给奶奶提一些建议。
二、现代文阅读：本大题共1小题，共21分。
3.阅读下面内容，回答问题。
老费的小屋
张抗抗
①我第一次看见他的时候，他就站在招待所二楼走廊他自己的宿舍门口，我当时吓了一跳；他的脑袋好大，一脸粗硬的络腮胡子刚刮过，冒一层青黑色的胡碴；个头好矮，还不到我的颈部，后背上隆起一个很大的鼓包，衣服便在身后吊着，往一边斜歪过去，半个前胸扭曲着突兀地几乎顶到下巴……
②是个驼背。我收起惊讶，冲他勉强一笑。有人介绍说他叫小费，是出版社音乐组的编辑，就住在我的斜对面，那年我 25岁，管他叫老费。
③我每天从出版社改稿回来，必须经过老费的门口。他的门总是半开半闭的，从走廊可以看见他房间的墙上挂着一幅书法，龙飞凤舞的很是气派。
④有一天我下决心去拜访他。他的门从不关，所以不用敲门。我轻轻推门而入，他没有丝毫惊奇的表示，更好像是在等待着人们来请求他的帮助。
⑤他的小屋像一个狭长的车厢——所有的东西都靠一面墙放着，留出几步宽走路的地方，书架上的书有文学音乐美术各类，他活在他自己的天地里，这个旁人无法涉猪的心灵世界，也许既不残缺也不荒凉。
⑥我便对他谈起我正在修改的长篇，谈到我的种种困惑和疑虑，掺夹着我的得意和希望，他只是静静地听着，一言不发，后来他长长地叹了一口气，镜片后头滑过黯然的忧郁，厚厚的嘴唇撇了一撇，却终于什么也没说。
⑦那一刻我不知为什么忽然惶惶然起来。我敏感的心接收到一种异样的同情，与其说同情不如说是一种怜悯——怜悯我的无知、幼稚和自相矛盾的“真实”，我的一次发现，原来一个健康的人可以被一个残疾人同情和怜悯的。
⑧那以后我每天从出版社回来，总会找机会到他的小屋里去坐坐，那个南方的大都市有我的许多亲戚和朋友，但我却惟独在他的房间里才感觉到踏实和放松。他的门总是虚掩着的，谁都可以自由出入。
⑨有一次老费从苏州回来显得格外高兴，他说，你想不想让我父亲给你写一幅字？他说让你自己选一首喜欢的诗词。
⑩我愣愣地问：你父亲，是谁？
⑪你不知道费新我吗？我以为你知道的，怕你不好意思说。他真的有点惊讶了。
⑫我解释说我确实不知道这位大书法家是他的父亲。
⑬他好一会儿没说话，我看出来他有些失望，又有些感动。过了些日子，我拿着王安石的七绝诗去给他。他接过来，眯着眼，讷讷地读。读毕，咂咂嘴，余味尚存，连声说：好！好！不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。选得好，我马上就寄去，你这首，有深意的……
⑭那以后不久我就改完了稿子，离开了出版社，我收到了老费曾应允我的赠物，打开信封扑来一阵墨香，就是我选的那一首诗。左下角落款处有一行小字：新我左书①。
⑮我那时忙得不可开交，我记得我是给他回过信的，说了一些感谢的话，但没有收到他的回信，那幅费老先生的书法作品，裱好后就一直挂在我杭州家里的墙上。每当有人问起我是如何“搞”到费老的字的，我便想起老费。想归想，却一直再没有时间给他写信。天南地北的奔波中，老费和他的小屋就被我一日日地淡忘下去了。
⑯很多年以后我有一次途经那个城市，偶然中又路过那个出版社的招待所，陈旧的楼窗忽而唤起我一种忧伤的情感，我沿着楼梯走上去，然而，那扇深棕色的木门却紧紧关闭着。有人在我身后说，老费已经死了好几年，怎么你不知道？他有好多种病，医生早就说他活不长的。
⑰那扇门是再也不会打开了。老费的小屋已不复存在，但在我斑痕累累的人生旅途上，我仍然企图记住在艰难的日子里曾经领受过的，哪怕一丁点儿的温暖和真诚。
⑱尤其当它来自一个实际比你更需要帮助的人。它虽残缺微弱，却已是他的全部。
【注释】①新我左书：费新我晚年因为风湿右手无法写字，改为左手写字。
（选自《张抗抗随笔》，有删减）
(1) 完成思维导图，思辨“曲折”之美。
a将①②处补充完整。
b思维导图中的最后一处感受，有人认为应在A处，有人认为应在B处，你怎么认为？结合⑯～⑱段说明理由。
c这篇文章是否具有“曲折”之美？请说明理由。（提示：可从事件发展、线索设置、伏笔照应、情感起伏等角度任选其一）
(2) 揣摩下列语句，回答括号里的问题。
①他好一会儿没说话，我看出来他有些失望，又有些感动。（“失望”和“感动”是否矛盾？为什么？）
②选得好，我马上就寄去，你这首，有深意的……（老费评价“我”选得“好”的原因是什么？）
(3) 文中画横线句描写了老费小屋的门的两种不同状态，分别有什么特殊含义？
(4) 你认为下列哪一位名著人物可以和老费进行比较阅读？请结合选文和名著内容说明理由。
A.祥子（《骆驼祥子》）
B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》）
三、文言文阅读：本大题共1小题，共18分。
4.阅读下面内容，回答问题。
祖冲之，字文远，范阳道人也。始元嘉中，用何承天所制历，比古十一家为密。冲之以为尚疏，乃更造新法，上表言之，孝武令朝士善历者难之，不能屈。会帝崩不施行。永明中，文惠太子在东宫，见冲之历法，启武帝施行。文惠寻薨，又寝①，梁天监初，暅之②更修之，乃始行焉。
初，宋武平关中，得姚兴指南车，有外形而无机杼，每行，使人于内转之。升明中，齐高帝辅政，使冲之追修古法。冲之改造铜机，圆转不穷，而司方③如一，马钧④以来未之有也。时有北人索驭驎者，亦云能造指南车，高帝使与冲之各造，使于乐游苑对共校试，而颇有差僻，乃毁而焚之，晋时杜预有巧思，造欹器，三改不成。永明中，竟陵王好古，冲之造欹器献之，虚则欹⑤，中则正，满则覆，与周庙不异。
（选自《南史•祖冲之列传第六十二》，有删改）
【注释】①寝：停止。②暅之：祖暅之，祖冲之的儿子。③司方：指示方向。④马钧：与后文中的“索驭驎”都是器械制造家。⑤欹（qī）：倾斜。
【文言积累】
(1) 解释文中加点字词。
①冲之以为尚疏 ______
②乃始行焉 ______
(2) 文中有两个多音字，请为加点字选择读音、释义均相符的一项.
①乃更造新法 ______
A.gēng交替；交互
B.gèng重新
C.gèng更加
②孝武令朝士善历者难之 ______
A.nán困难，不易
B.nàn灾难
C.nàn责难，质问
(3) 文中画线句中加点的“之”指代什么？请联系上文，选出正确的一项 ______
A.索驭驎的指南车
B.祖冲之的指南车
【成就梳理】
(4) 根据文章内容，梳理祖冲之的科学成就.
①用自己的语言补全①②处横线内容。
②根据文章对器械的描述，为【甲】【乙】两处选择匹配的插图。
【精神传承】
(5) 祖冲之父子推行新历法的过程让你联想起哪句古诗？请从七年级下册教材的古诗文中选择连续两句默写（本试卷中出现过的诗句除外），并简述理由。
(6) 祖冲之和毕昇都为中国古代科技发展做出巨大贡献，他们有哪些共同的科学精神值得我们学习？请结合文章和《活板》加以分析。
四、作文：本大题共1小题，共50分。
5.阅读下面材料，根据要求写作。
或许是在街角，或许是在拥挤的车厢，或许是在某个不起眼的岗位……匆匆而过的陌生人，虽然素不相识，却会在不经意间，拨动我们的心弦，引发我们的同情，勾起我们的好奇；也会像一面镜子，不经意间照见被我们忽略的生活美好，人性光辉，触动自己的内心……
请以“印象深刻的陌生人”为题，写一篇记叙文。
要求：
①写出人物的独特个性；
②以事写人，抓住细节；
③有真情实感；
④不少于 500字；
⑤文中不要出现包含个人真实信息的地名、校名和人名等。
答案和解析
1.【答案】【小题1】a①B ②鞠③障
b①凭君传语报平安②化作春泥更护花③出淤泥而不染
【小题2】删去“无比温暖动人的感人至深的深厚”
【小题3】①增强说服力和感染力，丰富文化内涵，使人物形象更丰满立体。
②示例一：选A花木兰。花木兰在国家面临危机时，女扮男装，替父从军，奔赴战场，保家卫国。“应该做的事，必须去做，这就是‘有为’”，她用自己的行动诠释了“有为”的精神，是一位令人敬佩的美德人物。
示例二：选B哈尼小姑娘。哈尼小姑娘在艰苦的环境中，热情地为过路人提供帮助，给疲惫的旅人带来温暖和希望。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，她的小小善举，彰显了善良和乐于助人的美德。
示例三：选C黄文秀。黄文秀放弃城市的优越条件，毅然回到家乡，投身脱贫攻坚一线，为改变家乡的贫困面貌付出了自己的努力和生命。“应该做的事，必须去做，这就是‘有为’”，她以实际行动践行了“有为”的担当，是新时代的美德楷模
【小题4】示例一：选择《兰》作为背景图案。诗中描绘兰花“深林不语抱幽贞”，兰花生长在幽深树林中，默默坚守高洁贞操，不张扬，体现了坚守自我、不随波逐流的美德，与文化墙弘扬美德的主题相符。
示例二：选择《竹石》作为背景图案。诗中“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，竹子历经无数磨难和打击依然坚韧不拔，展现了不屈不挠、坚韧顽强的精神，这种精神是美德的体现，适合作为文化墙背景图案
【解析】答案：
（1）a①B ②鞠③障
b①凭君传语报平安②化作春泥更护花③出淤泥而不染
（2）删去“无比温暖动人的感人至深的深厚”。
（3）①增强说服力和感染力，丰富文化内涵，使人物形象更丰满立体。
②示例一：选A花木兰。花木兰在国家面临危机时，女扮男装，替父从军，奔赴战场，保家卫国。“应该做的事，必须去做，这就是‘有为’”，她用自己的行动诠释了“有为”的精神，是一位令人敬佩的美德人物。
示例二：选B哈尼小姑娘。哈尼小姑娘在艰苦的环境中，热情地为过路人提供帮助，给疲惫的旅人带来温暖和希望。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，她的小小善举，彰显了善良和乐于助人的美德。
示例三：选C黄文秀。黄文秀放弃城市的优越条件，毅然回到家乡，投身脱贫攻坚一线，为改变家乡的贫困面貌付出了自己的努力和生命。“应该做的事，必须去做，这就是‘有为’”，她以实际行动践行了“有为”的担当，是新时代的美德楷模。
（4）示例一：选择《兰》作为背景图案。诗中描绘兰花“深林不语抱幽贞”，兰花生长在幽深树林中，默默坚守高洁贞操，不张扬，体现了坚守自我、不随波逐流的美德，与文化墙弘扬美德的主题相符。
示例二：选择《竹石》作为背景图案。诗中“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，竹子历经无数磨难和打击依然坚韧不拔，展现了不屈不挠、坚韧顽强的精神，这种精神是美德的体现，适合作为文化墙背景图案。
（1）本题考查字音、字形及诗句默写。
a①“气冲斗牛”中“斗”指北斗星，读音为“dǒu”，形容气势之盛可以直冲云霄。故选：B
②“jū躬尽瘁”应写作“鞠躬尽瘁”，“鞠”有弯曲的意思，“鞠躬尽瘁”指小心谨慎，贡献出全部精力。
③“屏zhàng”应写作“屏障”，“障”有阻隔、遮挡的意思，“屏障”指像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。
b岑参《逢入京使》中“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，意思是在马上与你相遇无纸笔，请告家人说我平安无恙。龚自珍《己亥杂诗》中“落红不是无情物，化作春泥更护花”，诗人以落花自比，表明自己虽脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志。周敦颐《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，赞美了莲花身处污浊环境而不同流合污、不随波逐流的高洁品质。
（2）本题考查修改病句。
“无比温暖动人”“感人至深”“深厚”语义重复，可删去“无比温暖动人的感人至深的深厚”。
（3）①本题考查引用的作用。引用经典诗文可以使人物形象更加丰满立体，增强人物事迹的说服力和感染力，同时也能丰富文章的文化内涵，让读者更深刻地感受到人物所具备的美德。
②本题考查个性化阅读。
若选A花木兰，可引用“应该做的事，必须去做，这就是‘有为’”。花木兰女扮男装，替父从军，在国家需要的时候，毅然承担起保家卫国的责任，做了当时女子一般不敢做的事，体现了“有为”的精神。若选B哈尼小姑娘，可引用“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。哈尼小姑娘在艰苦的环境中，为过路人提供帮助，虽然只是小事，但体现了她善良、乐于助人的美德，符合“勿以善小而不为”的理念。若选C黄文秀，可引用“应该做的事，必须去做，这就是‘有为’”。黄文秀放弃大城市的繁华，回到家乡投身脱贫攻坚事业，为家乡的发展贡献自己的力量，做了自己认为应该做的事，展现了“有为”的担当。
（4）本题考查个性化阅读。
若选《兰》，“深林不语抱幽贞，赖有微风递远馨”，兰花生长在幽深的树林中，默默不语却坚守着高洁的贞操，只有微风拂过时，才将芬芳远送。这体现了兰花不张扬、坚守自我的美德，与文化墙所弘扬的美德相契合。若选《竹石》，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，竹子紧紧咬定青山不放松，它的根深深扎在破碎的岩石中。经历了无数次的磨难和打击，依然坚韧不拔，任凭各方来的狂风猛刮。这体现了竹子坚韧不拔、不屈不挠的精神，也是美德的一种体现。
辨析与修改病句主要涉及搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等病因。要想准确辨析并修改病句，明晰单句的句子成分、复句中单句之间的关系和常见关联词很有必要。在此基础上，多加练习，就能突破此难点。
2.【答案】【小题1】①示例：老人面对健康讲座信息难辨真伪，被虚假保健品推销困扰。
②示例：老人们绽放活力，如晚晴般绚烂，焕发生活的光彩
③B
【小题2】示例：参与“共享奶奶”活动，发挥余热：加入社区老年乐队，丰富生活；观看“银发知播”，学习新知识
【解析】答案：
（1）①示例：老人面对健康讲座信息难辨真伪，被虚假保健品推销困扰。
②示例：老人们绽放活力，如晚晴般绚烂，焕发生活的光彩。
③B
（2）示例：参与“共享奶奶”活动，发挥余热：加入社区老年乐队，丰富生活；观看“银发知播”，学习新知识。
（1）本题考查情境补写和对联。
①此题答案不唯一。根据材料一图2，可补写：老人面对健康讲座信息难辨真伪，被虚假保健品推销困扰。根据材料二“例如，子女不在身边的孤独。据统计，2020 年我国空巢老人已达 1.18 亿……子女经常不在身边，又难以建立自己的社交圈，这样的寂寞很容易夺走老人们对生活的热情”可知，养老新问题一是子女不在身边的孤独，二是难以建立社交圈。可补写：一位老人独自坐在空荡荡的房间里，望着窗外，眼神落寞，手中拿着子女的照片。
②此题答案不唯一。镜头二的解说词用比喻的手法写出老人的状态，镜头三的解说词用比喻的手法写出志愿者对老人的作用。镜头四展现老人积极快乐的生活，所以【乙】处解说词可写为：老人们似欢快的音符，奏响多彩晚年的乐章。
③对联讲究对仗工整，“教子奉亲”是并列结构，“弘孝道”是动宾结构。
A.不符合，“几孙孝顺”是主谓结构；
B.符合，“知恩敬老”是并列结构，“报春晖”是动宾结构；
C.不符合，“金玉满堂”是主谓宾结构。
故选：B。
（2）本题考查提建议。这是一道开放性试题，答案不唯一。示例：奶奶，您可以去参加咱们社区的“共享奶奶”活动呀，帮忙照顾一下小朋友，既能发挥您的作用，还能认识很多人呢。您也可以像材料里那些爷爷奶奶一样，参加一些兴趣小组，比如组建个乐队，一起吹吹乐器，多有意思。或者您要是对某方面知识比较了解，也可以尝试做个短视频博主，把知识分享给大家。平时还可以多和老朋友们聚聚，出去散散步、聊聊天，让生活丰富起来。
综合性学习题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
3.【答案】【小题1】a①与老费交流后，被老费怜悯（同情）；②惊喜（感动、敬佩）
b示例一：我认为应在 A 处。根据第⑯段“有人在我身后说，老费已经死了好几年，怎么你不知道？他有好多种病，医生早就说他活不长的”及第⑰段“那扇门是再也不会打开了。老费的小屋已不复存在，但在我斑痕累累的人生旅途上，我仍然企图记住在艰难的日子里曾经领受过的，哪怕一丁点儿的温暖和真诚”可知，得知老费去世的消息，“我”内心充满了对老费的感激与怀念，这种情感是积极且深刻的，A 处更能体现这种情感的升华。
示例二：我认为应在 B 处。根据第⑯段“有人在我身后说，老费已经死了好几年，怎么你不知道？他有好多种病，医生早就说他活不长的”及第⑰段“那扇门是再也不会打开了。老费的小屋已不复存在”可知，“我”得知老费去世的消息，内心是悲伤的，B 处更能体现这种悲伤的情感。
c示例一：这篇文章具有“曲折”之美。从事件发展来看，文章先写“我”初识老费的外貌丑陋，内心受到惊吓；接着写“我”与老费交流后被他怜悯，内心惶惶然；然后写“我”常去老费小屋，内心感到踏实和放松；再写“我”收到老费父亲的墨宝，内心惊喜；最后写“我”渐渐淡忘老费，得知他去世的消息，内心充满感激与怀念。事件发展一波三折，具有“曲折”之美。
示例二：这篇文章具有“曲折”之美。从情感起伏来看，“我”对老费的情感从最初的惊吓、勉强一笑，到后来的惶惶然，再到踏实和放松，接着是惊喜，最后是淡忘和怀念。情感变化丰富，具有“曲折”之美
【小题2】①不矛盾。“失望”是因为老费以为“我”知道他父亲费新我是大书法家，而“我”确实不知道，所以他有些失望；“感动”是因为“我”虽然不知道费新我，但还是拿着王安石的七绝诗去找他，让他帮忙请父亲写字，这让老费感受到了“我”的信任，所以他又有些感动。
②老费评价“我”选得“好”的原因是“我”选的王安石的七绝诗“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”有深意，表达了一种高瞻远瞩的境界，老费认为这首诗符合“我”的心境
【小题3】老费的门“从不关”，说明他渴望与人交流，内心是孤独的，同时也表现出他的善良和热情，愿意帮助别人。老费的门“紧紧关闭着”，说明老费已经去世，小屋不复存在，也象征着“我”与老费之间的联系被切断，表达了“我”对老费的怀念和惋惜之情
【小题4】示例一：我认为保尔可以和老费进行比较阅读。老费虽然身体残疾，但他内心善良、热情，愿意帮助别人，在“我”修改长篇小说遇到困惑时，他静静地倾听，给予“我”同情和怜悯；保尔在革命斗争中多次受伤，身体残疾，但他依然坚强不屈，为革命事业奋斗终身。他们都身有残疾，但都有着积极向上的人生态度，都在自己的领域里发光发热。
示例二：我认为祥子不适合和老费进行比较阅读。祥子最初是一个勤劳、善良、有梦想的青年，但在经历了三起三落的打击后，他变得麻木、潦倒、自暴自弃；而老费虽然身体残疾，但他内心始终保持着善良和热情，积极面对生活。他们的人生态度和命运截然不同，不适合进行比较阅读
【解析】（1）①本题考查对文章情节的梳理。
a根据第⑥段“我便对他谈起我正在修改的长篇，谈到我的种种困惑和疑虑，掺夹着我的得意和希望，他只是静静地听着，一言不发，后来他长长地叹了一口气，镜片后头滑过黯然的忧郁，厚厚的嘴唇撇了一撇，却终于什么也没说”及第⑦段“那一刻我不知为什么忽然惶惶然起来。我敏感的心接收到一种异样的同情，与其说同情不如说是一种怜悯——怜悯我的无知、幼稚和自相矛盾的‘真实’，我的一次发现，原来一个健康的人可以被一个残疾人同情和怜悯的”可知，①处对应的情节是“与老费交流后，被老费怜悯（同情）”。
根据第⑬段“过了些日子，我拿着王安石的七绝诗去给他。他接过来，眯着眼，讷讷地读。读毕，咂咂嘴，余味尚存，连声说：好！好！不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。选得好，我马上就寄去，你这首，有深意的……”可知，②处“我”的感受是“惊喜（感动、敬佩）”。
b本题考查对文章内容的理解。
示例一：我认为应在A处。根据第⑯段“有人在我身后说，老费已经死了好几年，怎么你不知道？他有好多种病，医生早就说他活不长的”及第⑰段“那扇门是再也不会打开了。老费的小屋已不复存在，但在我斑痕累累的人生旅途上，我仍然企图记住在艰难的日子里曾经领受过的，哪怕一丁点儿的温暖和真诚”可知，得知老费去世的消息，“我”内心充满了对老费的感激与怀念，这种情感是积极且深刻的，A处更能体现这种情感的升华。
示例二：我认为应在B处。根据第⑯段“有人在我身后说，老费已经死了好几年，怎么你不知道？他有好多种病，医生早就说他活不长的”及第⑰段“那扇门是再也不会打开了。老费的小屋已不复存在”可知，“我”得知老费去世的消息，内心是悲伤的，B 处更能体现这种悲伤的情感。
c本题考查对文章写作特点的分析。
示例一：这篇文章具有“曲折”之美。从事件发展来看，根据第①段“我第一次看见他的时候……我当时吓了一跳”可知，文章先写“我”初识老费的外貌丑陋，内心受到惊吓；根据第⑥段“我便对他谈起我正在修改的长篇……他只是静静地听着，一言不发”及第⑦段“那一刻我不知为什么忽然惶惶然起来……原来一个健康的人可以被一个残疾人同情和怜悯的”可知，接着写“我”与老费交流后被他怜悯，内心惶惶然；根据第⑧段“那以后我每天从出版社回来，总会找机会到他的小屋里去坐坐……但我却惟独在他的房间里才感觉到踏实和放松”可知，然后写“我”常去老费小屋，内心感到踏实和放松；根据第⑬段“过了些日子，我拿着王安石的七绝诗去给他……连声说：好！好！……选得好，我马上就寄去，你这首，有深意的……”可知，再写“我”收到老费父亲的墨宝，内心惊喜；根据第⑮段“天南地北的奔波中，老费和他的小屋就被我一日日地淡忘下去了”及第⑯段“有人在我身后说，老费已经死了好几年，怎么你不知道？他有好多种病，医生早就说他活不长的”可知，最后写“我”渐渐淡忘老费，得知他去世的消息，内心充满感激与怀念。事件发展一波三折，具有“曲折”之美。
示例二：这篇文章具有“曲折”之美。从情感起伏来看，根据第①段“我第一次看见他的时候……我当时吓了一跳”可知，“我”对老费的情感从最初的惊吓；根据第②段“是个驼背。我收起惊讶，冲他勉强一笑”可知，到勉强一笑；根据第⑥段“我便对他谈起我正在修改的长篇……他只是静静地听着，一言不发”及第⑦段“那一刻我不知为什么忽然惶惶然起来……原来一个健康的人可以被一个残疾人同情和怜悯的”可知，到后来的惶惶然；根据第⑧段“那以后我每天从出版社回来，总会找机会到他的小屋里去坐坐……但我却惟独在他的房间里才感觉到踏实和放松”可知，再到踏实和放松；根据第⑬段“过了些日子，我拿着王安石的七绝诗去给他……连声说：好！好！……选得好，我马上就寄去，你这首，有深意的……”可知，接着是惊喜；根据第⑮段“天南地北的奔波中，老费和他的小屋就被我一日日地淡忘下去了”及第⑯段“有人在我身后说，老费已经死了好几年，怎么你不知道？他有好多种病，医生早就说他活不长的”可知，最后是淡忘和怀念。情感变化丰富，具有“曲折”之美。
（2）①本题考查对词语的理解。
根据第⑪段“你不知道费新我吗？我以为你知道的，怕你不好意思说。他真的有点惊讶了”及第⑫段“我解释说我确实不知道这位大书法家是他的父亲”可知，“失望”是因为老费以为“我”知道他父亲费新我是大书法家，而“我”确实不知道，所以他有些失望；根据第⑬段“过了些日子，我拿着王安石的七绝诗去给他。他接过来，眯着眼，讷讷地读。读毕，咂咂嘴，余味尚存，连声说：好！好！……选得好，我马上就寄去，你这首，有深意的……”可知，“感动”是因为“我”虽然不知道费新我，但还是拿着王安石的七绝诗去找他，让他帮忙请父亲写字，这让老费感受到了“我”的信任，所以他又有些感动。因此，“失望”和“感动”并不矛盾。
②本题考查对文章内容的理解。
根据第⑬段“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。选得好，我马上就寄去，你这首，有深意的……”可知，老费评价“我”选得“好”的原因是“我”选的王安石的七绝诗“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”有深意，表达了一种高瞻远瞩的境界，老费认为这首诗符合“我”的心境。
（3）本题考查对文章内容的理解。
根据第④段“他的门从不关，所以不用敲门。我轻轻推门而入，他没有丝毫惊奇的表示，更好像是在等待着人们来请求他的帮助”可知，老费的门“从不关”，说明他渴望与人交流，内心是孤独的，同时也表现出他的善良和热情，愿意帮助别人。
根据第⑯段“那扇深棕色的木门却紧紧关闭着”可知，老费的门“紧紧关闭着”，说明老费已经去世，小屋不复存在，也象征着“我”与老费之间的联系被切断，表达了“我”对老费的怀念和惋惜之情。
（4）本题考查对名著人物的理解。
示例一：我认为保尔可以和老费进行比较阅读。根据第①段“我第一次看见他的时候……我当时吓了一跳；他的脑袋好大……个头好矮，还不到我的颈部，后背上隆起一个很大的鼓包……”可知，老费虽然身体残疾，但他内心善良、热情，愿意帮助别人，在“我”修改长篇小说遇到困惑时，他静静地倾听，给予“我”同情和怜悯；保尔在革命斗争中多次受伤，身体残疾，但他依然坚强不屈，为革命事业奋斗终身。他们都身有残疾，但都有着积极向上的人生态度，都在自己的领域里发光发热。
示例二：我认为祥子不适合和老费进行比较阅读。祥子最初是一个勤劳、善良、有梦想的青年，但在经历了三起三落的打击后，他变得麻木、潦倒、自暴自弃；而根据第①段“我第一次看见他的时候……我当时吓了一跳；他的脑袋好大……个头好矮，还不到我的颈部，后背上隆起一个很大的鼓包……”及第④段“他的门从不关，所以不用敲门。我轻轻推门而入，他没有丝毫惊奇的表示，更好像是在等待着人们来请求他的帮助”可知，老费虽然身体残疾，但他内心始终保持着善良和热情，积极面对生活。他们的人生态度和命运截然不同，不适合进行比较阅读。
答案：
（1）a①与老费交流后，被老费怜悯（同情）；②惊喜（感动、敬佩）
b示例一：我认为应在 A 处。根据第⑯段“有人在我身后说，老费已经死了好几年，怎么你不知道？他有好多种病，医生早就说他活不长的”及第⑰段“那扇门是再也不会打开了。老费的小屋已不复存在，但在我斑痕累累的人生旅途上，我仍然企图记住在艰难的日子里曾经领受过的，哪怕一丁点儿的温暖和真诚”可知，得知老费去世的消息，“我”内心充满了对老费的感激与怀念，这种情感是积极且深刻的，A 处更能体现这种情感的升华。
示例二：我认为应在 B 处。根据第⑯段“有人在我身后说，老费已经死了好几年，怎么你不知道？他有好多种病，医生早就说他活不长的”及第⑰段“那扇门是再也不会打开了。老费的小屋已不复存在”可知，“我”得知老费去世的消息，内心是悲伤的，B 处更能体现这种悲伤的情感。
c示例一：这篇文章具有“曲折”之美。从事件发展来看，文章先写“我”初识老费的外貌丑陋，内心受到惊吓；接着写“我”与老费交流后被他怜悯，内心惶惶然；然后写“我”常去老费小屋，内心感到踏实和放松；再写“我”收到老费父亲的墨宝，内心惊喜；最后写“我”渐渐淡忘老费，得知他去世的消息，内心充满感激与怀念。事件发展一波三折，具有“曲折”之美。
示例二：这篇文章具有“曲折”之美。从情感起伏来看，“我”对老费的情感从最初的惊吓、勉强一笑，到后来的惶惶然，再到踏实和放松，接着是惊喜，最后是淡忘和怀念。情感变化丰富，具有“曲折”之美。
（2）①不矛盾。“失望”是因为老费以为“我”知道他父亲费新我是大书法家，而“我”确实不知道，所以他有些失望；“感动”是因为“我”虽然不知道费新我，但还是拿着王安石的七绝诗去找他，让他帮忙请父亲写字，这让老费感受到了“我”的信任，所以他又有些感动。
②老费评价“我”选得“好”的原因是“我”选的王安石的七绝诗“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”有深意，表达了一种高瞻远瞩的境界，老费认为这首诗符合“我”的心境。
（3）老费的门“从不关”，说明他渴望与人交流，内心是孤独的，同时也表现出他的善良和热情，愿意帮助别人。老费的门“紧紧关闭着”，说明老费已经去世，小屋不复存在，也象征着“我”与老费之间的联系被切断，表达了“我”对老费的怀念和惋惜之情。
（4）示例一：我认为保尔可以和老费进行比较阅读。老费虽然身体残疾，但他内心善良、热情，愿意帮助别人，在“我”修改长篇小说遇到困惑时，他静静地倾听，给予“我”同情和怜悯；保尔在革命斗争中多次受伤，身体残疾，但他依然坚强不屈，为革命事业奋斗终身。他们都身有残疾，但都有着积极向上的人生态度，都在自己的领域里发光发热。
示例二：我认为祥子不适合和老费进行比较阅读。祥子最初是一个勤劳、善良、有梦想的青年，但在经历了三起三落的打击后，他变得麻木、潦倒、自暴自弃；而老费虽然身体残疾，但他内心始终保持着善良和热情，积极面对生活。他们的人生态度和命运截然不同，不适合进行比较阅读。
文章讲述“我”与老费相识、相交到后来淡忘，最后得知他去世的故事。“我”初见老费因他外貌受惊吓，交流后被他怜悯内心惶惶然，之后常去他小屋感到踏实放松，他还帮“我”求得父亲费新我墨宝。多年后“我”途经旧地，得知老费已去世，感慨他曾给予的温暖与真诚。
理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
4.【答案】【小题1】①认为
②开始
【小题2】①A；②C
【小题3】A
【小题4】①何承天所制历法，比古十一家为密，但祖冲之认为尚疏；造欹器献给竟陵王，欹器空则欹、中则正、满则覆，与周庙欹器无异。
②【甲】A；【乙】C
【小题5】示例：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。理由：祖冲之父子推行新历法遇诸多阻碍仍坚持，如诗句中不惧浮云遮挡，坚守追求，精神契合
【小题6】共同科学精神：勇于创新、敢于质疑、坚持不懈、追求真理。祖冲之质疑旧历法创新造新法，毕昇创新活字印刷；二者遇困难都坚持，体现这些精神
【解析】（1）本题考查文言文字词的翻译。
①翻译：祖冲之认为（它）还粗疏。以为：认为。
②翻译：才开始施行。始：开始。
（2）本题考查文言文字词的多音字辨析。
①“乃更造新法”中“更”是“重新”之意，读音为“gēng”，选A。
②“孝武令朝士善历者难之”中“难”是“责难，质问”之意，读音为“nàn”，选C。
（3）本题考查文言虚词的指代内容。
文中“乃毁而焚之”的“之”指代索驭驎的指南车。因为前文提到“时有北人索驭驎者，亦云能造指南车，高帝使与冲之各造，使于乐游苑对共校试，而颇有差僻”，说明索驭驎造的指南车有问题，所以毁掉焚烧的是他的指南车。
故选：A。
（4）本题考查对文章内容的梳理与概括。
①由“始元嘉中，用何承天所制历，比古十一家为密。冲之以为尚疏”可知，何承天所制历法虽比古代十一家精密，但祖冲之认为还粗疏，所以①处填“何承天所制历法，比古十一家为密，但祖冲之认为尚疏”；由“永明中，竟陵王好古，冲之造欹器献之，虚则欹，中则正，满则覆，与周庙不异”可知，祖冲之制造出的欹器符合要求，所以②处填“造欹器献给竟陵王，欹器空则欹、中则正、满则覆，与周庙欹器无异”。
②指南车相关描述是“改造铜机，圆转不穷，而司方如一”，A图是指南车，所以【甲】选A；欹器特点是“虚则欹，中则正，满则覆”，C图是欹器，所以【乙】选C。
（5）本题考查知识迁移与古诗关联。
示例：可联想“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”（《登飞来峰》）。理由：祖冲之父子推行新历法，过程中虽遇皇帝驾崩、太子去世等阻碍（如“会帝崩不施行”“文惠寻薨，又寝”），但仍坚持，如同诗人不惧浮云遮挡，有高远志向与坚持。他们面对困难不放弃，努力让新历法施行，和诗句中体现的不畏阻碍、坚守追求的精神契合。
（6）本题考查人物科学精神的探究。
祖冲之：从“冲之以为尚疏，乃更造新法”可知，他不满足于现有历法，勇于创新；面对“朝士善历者难之”，能坚守自己的成果，体现坚持真理。《活板》中毕昇发明活字印刷术，“活板”灵活高效，是创新；且不断改进（如“每字为一印，火烧令坚”等），也体现创新与探索精神。二者共同的科学精神有勇于创新、敢于质疑、坚持不懈、追求真理。祖冲之敢于质疑旧历法，创新造新法；毕昇创新发明活字印刷，都体现创新。面对困难（祖冲之遇官员诘难、历法推行阻碍；毕昇可能遇技术难题），都坚持下来，体现坚持。
答案：
（1）①认为
②开始
（2）①A；②C。
（3）A
（4）①何承天所制历法，比古十一家为密，但祖冲之认为尚疏；造欹器献给竟陵王，欹器空则欹、中则正、满则覆，与周庙欹器无异。
②【甲】A；【乙】C。
（5）示例：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。理由：祖冲之父子推行新历法遇诸多阻碍仍坚持，如诗句中不惧浮云遮挡，坚守追求，精神契合。
（6）共同科学精神：勇于创新、敢于质疑、坚持不懈、追求真理。祖冲之质疑旧历法创新造新法，毕昇创新活字印刷；二者遇困难都坚持，体现这些精神。
译文：
祖冲之，字文远，是范阳道人。起初在元嘉年间，使用何承天所制定的历法，比古代十一家的历法（相比）更为精密。祖冲之认为（它）还粗疏，于是重新制定新的历法，上奏表说明这件事，孝武帝命令朝廷中擅长历法的官员诘难他，（这些官员）不能使（他）屈服。恰逢皇帝去世，（新历法）没有施行。永明年间，文惠太子在东宫（做太子），看到祖冲之的历法，启奏武帝施行。文惠太子不久去世，（这件事）又停止了，梁朝天监初年，祖暅之再次修订（历法），才开始施行。
起初，宋武帝平定关中，得到姚兴所制造的指南车，有外形但没有机关，每次行驶，要让人在里面转动它。升明年间，齐高帝辅佐朝政，让祖冲之追本溯源修复古代的方法（造指南车）。祖冲之改造铜制机关，（车子）循环转动没有穷尽，而指示方向始终如一，自马钧以来没有这样的（指南车）。当时有个北方人名叫索驭驎的，也说能造指南车，齐高帝让（他）和祖冲之各自制造，让（他们）在乐游苑一同校准试验，（索驭驎的指南车）有很多偏差，于是毁掉并焚烧了它。晋代时杜预有精巧的构思，制造欹器，多次修改都没成功。永明年间，竟陵王喜爱古物，祖冲之制造欹器献给他，（欹器）空着时就倾斜，装到一半时就端正，装满时就翻倒，和周代宗庙（的欹器）没有不同。
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
5.【答案】例文：
印象深刻的陌生人
梅雨季的雨总带着股黏腻的潮气，我攥着湿透的试卷站在公交站台下，书包带把肩膀勒出两道红痕。37路公交车像艘破浪的船，溅起的水花打湿了我的裤脚，上车时我才发现，口袋里的公交卡不翼而飞。
“刷码也行。“司机师傅的声音裹着空调风传来。我慌忙点开APP，屏幕却在这时突然黑屏——早上出门急，忘了充电。身后的人群开始骚动，有人不耐烦地咂嘴，我攥着死机的手机，指尖沁出的汗在塑料壳上洇出浅痕。
“我帮她刷。“一只手突然从斜后方伸过来，卡在刷卡区的感应处。“滴“的轻响里，我看见那只手的指甲缝里嵌着些水泥灰，食指第二节缠着圈泛黄的医用胶带，边缘还沾着点红褐色的铁锈。
抬头时，撞进一双笑起来会弯成月牙的眼睛。男人穿着件洗得发白的工装夹克，领口别着枚“施工安全“的徽章，边角已经磨得发亮。他个子很高，站在拥挤的车厢里微微佝偻着背，生怕碰脏了身边穿连衣裙的阿姨。
“谢谢叔叔。“我把书包往身后挪了挪，怕书包上的泥水蹭到他。他摆摆手，声音里带着点沙哑：“没事，谁还没个忘带卡的时候。“说罢往车门边靠了靠，给我腾出个能站稳的角落。
车过三站，上来个抱着纸箱的老奶奶，纸箱上印着“新鲜草莓“的字样，边角渗出些暗红的汁水。男人几乎是立刻迎上去，小心翼翼地接过纸箱：“我帮您抱着，您扶好扶手。“老奶奶连声道谢，说要去医院给生病的孙子送草莓。
“这草莓看着就甜。“他低头端详着纸箱，忽然从口袋里摸出个皱巴巴的塑料袋，“我这有干净袋子，您套上吧，省得汁水蹭到别人。“塑料袋展开时，我才发现上面印着“XX工地“的字样，边角还粘着片干枯的银杏叶。
老奶奶下车前，要塞给他两颗草莓，他笑着谢绝了：“您留着给孩子吃，我孙子也爱吃这个，每次视频都举着草莓跟我炫耀。“说这话时，他从夹克内袋掏出个旧手机，屏幕裂了道缝，壁纸是个虎头虎脑的小男孩。
原来那些不经意的善意，早已是他生活的常态。就像雨天里悄悄为你撑伞的人，或许自己正淋着半边肩膀，却让你记住了整个世界的温暖。
【解析】例文：
印象深刻的陌生人
梅雨季的雨总带着股黏腻的潮气，我攥着湿透的试卷站在公交站台下，书包带把肩膀勒出两道红痕。37路公交车像艘破浪的船，溅起的水花打湿了我的裤脚，上车时我才发现，口袋里的公交卡不翼而飞。
“刷码也行。“司机师傅的声音裹着空调风传来。我慌忙点开APP，屏幕却在这时突然黑屏——早上出门急，忘了充电。身后的人群开始骚动，有人不耐烦地咂嘴，我攥着死机的手机，指尖沁出的汗在塑料壳上洇出浅痕。
“我帮她刷。“一只手突然从斜后方伸过来，卡在刷卡区的感应处。“滴“的轻响里，我看见那只手的指甲缝里嵌着些水泥灰，食指第二节缠着圈泛黄的医用胶带，边缘还沾着点红褐色的铁锈。
抬头时，撞进一双笑起来会弯成月牙的眼睛。男人穿着件洗得发白的工装夹克，领口别着枚“施工安全“的徽章，边角已经磨得发亮。他个子很高，站在拥挤的车厢里微微佝偻着背，生怕碰脏了身边穿连衣裙的阿姨。
“谢谢叔叔。“我把书包往身后挪了挪，怕书包上的泥水蹭到他。他摆摆手，声音里带着点沙哑：“没事，谁还没个忘带卡的时候。“说罢往车门边靠了靠，给我腾出个能站稳的角落。
车过三站，上来个抱着纸箱的老奶奶，纸箱上印着“新鲜草莓“的字样，边角渗出些暗红的汁水。男人几乎是立刻迎上去，小心翼翼地接过纸箱：“我帮您抱着，您扶好扶手。“老奶奶连声道谢，说要去医院给生病的孙子送草莓。
“这草莓看着就甜。“他低头端详着纸箱，忽然从口袋里摸出个皱巴巴的塑料袋，“我这有干净袋子，您套上吧，省得汁水蹭到别人。“塑料袋展开时，我才发现上面印着“XX工地“的字样，边角还粘着片干枯的银杏叶。
老奶奶下车前，要塞给他两颗草莓，他笑着谢绝了：“您留着给孩子吃，我孙子也爱吃这个，每次视频都举着草莓跟我炫耀。“说这话时，他从夹克内袋掏出个旧手机，屏幕裂了道缝，壁纸是个虎头虎脑的小男孩。
原来那些不经意的善意，早已是他生活的常态。就像雨天里悄悄为你撑伞的人，或许自己正淋着半边肩膀，却让你记住了整个世界的温暖。
本题考查命题作文。“印象深刻的陌生人”明确限定了写作对象为“陌生人”，即与作者没有亲属、朋友等既定关系的人，且需突出“印象深刻”。“印象深刻”是核心，意味着这个陌生人通过某件事、某个瞬间或某种特质，对作者的情感、认知产生了强烈冲击或深远影响。题目前的引导语提示了选材范围，如街角、车厢、不起眼的岗位等场景，强调陌生人可能在不经意间触动人心，照见生活美好与人性光辉，为写作提供了方向，要求从生活细节入手，挖掘陌生人身上的闪光点。
立意：可从陌生人展现出的善良、坚韧、乐观等品质立意，如写寒风中坚持清扫街道的环卫工，通过他冻红的双手、专注清扫的身影，体现普通人对责任的坚守；也可从陌生人带来的温暖与感动立意，像地铁上主动为老人让座并耐心搀扶的年轻人，展现陌生人之间的善意传递；还能从陌生人引发自我反思的角度立意，例如遇到为梦想街头弹唱却遭人嘲笑仍坚持的艺人，让“我”重新思考梦想与坚持的意义。立意要注重情感深度，避免停留在表面叙事。
构思：可采用倒叙手法开篇，以某个触动内心的瞬间引入，如“每当看到那把褪色的伞，那个在暴雨中为流浪猫撑起一方天地的陌生人就浮现在我眼前”，设置悬念，引发读者兴趣。正文按事件发展顺序，详细描写与陌生人相遇的经过，运用外貌、语言、动作、神态等细节描写刻画人物。比如描写卖烤红薯的老人，可写他布满皱纹却总带着笑意的脸、被炭火熏黑的手，以及吆喝时质朴的声音。通过具体事件，如老人坚持为贫困学生低价卖红薯，突出人物品质。结尾升华主题，将对陌生人的印象与自己的感悟结合，如“那位陌生老人用平凡的善举，教会我生活中最珍贵的温暖，这份印象将永远留在我心底”，使文章更具感染力。
这篇记叙文以细腻的笔触刻画了一位令人印象深刻的陌生公交乘客。作者通过“代刷公交卡”“帮老人抱草莓箱”“主动维持车厢秩序”等具体事件，串联起人物形象，尤其善用细节凸显个性——指甲缝里的水泥灰、泛黄的医用胶带、印着工地名称的塑料袋，这些带着生活印记的细节，让人物真实可感。惟吾德馨
背景图案
美德人物榜
★闻一多：他潜心钻研学问，“仰之弥高，钻之弥坚”：他投身民主运动，气冲斗牛，声震天地。
★邓稼先：他以“jū_____躬尽瘁，死而后已”的精神践行报国之志，展现中国知识分子的担当。
★红军战士：“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，他们以革命乐观主义精神，冲破重重屏zhàng_____，跨越一切艰难险阻。
★【甲】_____
美德语录
◎勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
（《三国志》）
◎马上相逢无纸笔，①_____。
（岑参《逢入京使》）
◎落红不是无情物，②_____。
（龚自珍《己亥杂诗》）
◎③_____，濯清涟而不妖。
（周敦颐《爱莲说》）
◎应该做的事，必须去做，这就是“有为”。
（季羡林《有为有不为》）
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当我主动帮助受伤的同学时，我发现流淌在彼此之间的是无比温暖动人的感人至深的深厚情谊。
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画面内容
解说词
镜头一
4秒
特写
《说文解字》一书慢慢展开，“孝，子承老也”文字浮现。
/
镜头二
16秒
近景
【甲】 ______
老人忧心忡忡，似雾里看花般迷糊，无所适从。
镜头三
12秒
中景
↓
特写
独居老人坐在昏暗的客厅，电视屏幕闪烁却无人交流；社区志愿者敲门问候，老人眼神亮起，起身开门。
志愿者笑语盈盈，如点点温暖的星光，点亮暮年。
镜头四
16秒
全景
↓
特写
一群老人身着特色服装在广场上欢快地吹奏乐曲，欢欣愉悦：“银发知播”录制短视频，讲解物理原理，自信满满。
【乙】 ______
镜头五
5秒
特写
【丙】 ______
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前人
祖冲之
时间/执政者
成果缺憾
时间/执政者
改造/复原成果
配图
历法
始元嘉中
① ______
孝武
造出新历法，因皇帝驾崩，未能施行。
永明中
文惠太子启奏武帝施行历法，因文惠去世，此事搁置。
梁天监初
暅之再次修订历法，得导以施行。
指南车
宋武
姚兴所制指南车，无机杼，需要入工转动
升明中
改造铜制机关，车子不停地随意转动，方向始终如一。
【甲】
欹器
晋时
杜预造欹器，没成功
永明中
② ______
【乙】