初中地理第二节 水资源教案及反思

这是一份初中地理第二节 水资源教案及反思，共5页。
1.运用相关图文资料,了解我国水资源的总量及时空分布不均,知道我国水资源分布对经济发展的影响。
2.运用相关图文资料,知道解决水资源时空分布不均的措施,了解南水北调的概况。
3.结合生活常识,了解节约用水的重要性,知道生产生活中常见的节约用水的措施。
教师运用多媒体课件播放介绍我国水资源概况的视频,同学们观看视频,教师导入新课。
学习活动一 了解我国水资源的总量及分布
[自主学习]总量丰富,时空分布不均
1.我国水资源总量位居世界第 六 位,但人均水资源仅为世界平均水平的1/4。
2.衡量标准:用 河流径流总量 表示一个国家或地区水资源的多少。河流径流量的多少取决于 降水量 的多少。
3.时空分布不均及其影响
(1)从空间分布看,受降水分布影响,我国水资源 南丰北缺 。南方水资源占全国的80%以上,北方不足20%。
(2)从时间分配看, 夏秋 多, 冬春 少。
(3)我国降水和径流的季节、年际变化大,是造成 水旱 灾害频繁、农业生产不稳定的主要原因。
[合作探究]认识京津冀水资源短缺的情况
认识一个地区的水资源供需关系,可以从水资源总量、需求量两个方面考虑。水资源需求量受人口、工农业生产等方面的影响。阅读“京津冀的地区生产总值、人口、耕地面积、水资源总量、土地面积占全国的比重(2020年)”图,认识京津冀水资源的供需矛盾。小组合作探究下列问题:
1.比较水资源总量和土地面积占全国的比重,从水资源占有量的角度分析京津冀水资源短缺的自然原因。
参考答案:京津冀土地面积占全国的2%,水资源总量占全国的1%,水资源禀赋先天不足。受温带季风气候影响,降水量较少且时空分布不均,受地形条件约束,地表水系相对短小,河流水量不足,因此京津冀地区水资源短缺。
2.比较水资源总量和耕地面积、人口、地区生产总值占全国的比重,从供需关系的角度分析京津冀水资源短缺的社会经济原因。
参考答案:京津冀供给方面的水资源总量有限、季节性和空间分布不均,需求方面的人口高度密集和工农业用水量激增,导致水资源供需矛盾突出。此外,资源管理与利用过程中存在的问题如地下水超采、水污染严重和水资源浪费等也加剧了水资源短缺的状况。
3.有人说,我国最“干渴”的地区并非沙漠广布的西北地区,而是京津冀。你是否同意这样的说法?说说理由。
参考答案:同意。理由:西北地区虽然沙漠多,但人口密度低,经济活动和耕地相对较少。而华北平原,尤其是京津冀,人口密集,经济发达,农业和工业用水需求大。这导致尽管西北地区的水资源总量可能更少,但京津冀的人均和单位面积的水资源压力更大。
学习活动二 了解水资源的利用和保护
[自主学习]合理利用与保护水资源
1.我国采取了 节水 优先、水资源 时间调节 与 空间调配 等多种措施,合理利用和保护水资源,保障我国的水安全。
2.节水优先是水资源利用和保护的前提。我国正在全面推进 节水型 社会建设。此外, 防治水污染 也能起到节水的效果,是缓解水资源短缺的重要途径。
3.节约用水、防治水污染的措施
4.解决水资源时空分布不均的措施
5.南水北调工程:是我国跨流域、跨区域调水的骨干工程。该工程分东、中、西三条调水线路,把 长江流域 丰富的水资源调到 华北 和 西北 地区。
(1)东线工程:从长江下游扬州抽引长江水,主要利用 京杭运河 输送,北达山东、河北与天津。
(2)中线工程:目前从 丹江口 水库引水,沿线开挖渠道,自流北上,北达 北京 。
(3)西线方案:计划把长江上游的水引入黄河,补充 西北地区 的水资源。
[名师点拨]兴修水利、跨流域调水能解决水资源短缺的问题,但只能治标,不能治本。节约、保护水资源才是解决我国水资源问题的核心途径。
[合作探究]制订家庭节水计划
不节约用水,再多的水也不够用。我国生活用水约占全社会用水总量的15%,而家庭用水占到了生活用水的90%以上。
1.按下表所列项目,调查你的家庭用水情况。
家庭用水习惯调查
参考答案:结合实际情况标记。
2.根据调查结果,分析你家的用水现状,找出浪费水的主要环节,并制订家庭节水计划。
参考答案:浪费水的环节:没有使用节水龙头或节水器具;经常用水解冻或冷却食物;过量使用清洁剂等。家庭节水计划:换装节水龙头和节水器具;少用或不用水解冻或冷却食物;少使用或不使用清洁剂。
3.和同学交流各自的家庭节水计划,发现更多家庭节水小妙招。
参考答案:修理水龙头滴水、漏水现象;合理使用洗衣机和洗碗机;短时间淋浴;安装节水器具;重复利用水资源;及时检查并更换老旧设备;提高节水意识;不玩耗水的游戏、玩具;等等。
4.比较实施家庭节水计划前后你家缴纳水费的变化。
参考答案:水费降低。
[归纳总结]图解我国水资源短缺的原因及保护措施。
在水资源的教学中,利用多媒体展示水资源的相关知识,学生兴趣浓厚。讲解水资源短缺现状时,案例鲜活,分析深入。小组合作环节,学生参与度高。今后更要精选案例,加强引导,关注个体差异,提升学生对水资源保护的行动力。
产业
节水措施
农业
改变灌溉方式,废弃大水漫灌、自流灌溉,推广喷灌、滴灌技术;改变作物品种,种植耐旱、耗水量少的作物;减少农药、化肥的使用
工业
工业用水重复使用、循环使用;降低生产耗水,提高利用效率;污水处理,达标排放
家庭
生活用水一水多用;推广节水用具;少使用洗涤剂和清洁剂
项目
解决措施
举例
水资源时间调节
兴建水库 ,水库在河流洪水期蓄水、枯水期放水,不仅调节了水资源的时间分配,还有防洪、发电等综合功能
良渚古城的水利工程
水资源空间调配
跨流域调水 可以解决水资源地区分布不均的问题
南水北调
用水习惯
有
没有
刷牙时或沐浴中抹香皂时,有没有关上水龙头?
淘米、洗菜的水,有没有用在别的地方(浇花)?
有没有使用节水龙头或节水器具?
有没有经常用水解冻或冷却食物?
洗碗筷时有没有及时把水龙头关掉?
水龙头有没有滴水、漏水现象?
有没有过量使用清洁剂?
有没有把衣服装满洗衣机才清洗?