人教版（2024）九年级全册电压教案

这是一份人教版（2024）九年级全册电压教案，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学用具，课时安排，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
1.知识与技能
了解要在一段电路中产生电流，它两端就要有电压。
知道电压的单位及单位换算，记住干电池及家庭电路电压值。
知道电压表的用途与符号，知道正确使用电压表的规则，能识别和选择电压表量程，会正确读数。
2.过程与方法
在初步认识电源、电压、电流关系的过程中，感受推理方法。
3.情感态度和价值观
通过本节实际操作实验，使学生养成严谨的科学态度和工作作风。
【教学重点】
正确使用电压表、并能正确读数；指导学生按要求正确连接电路并用电压表测量电压值。
【教学难点】
正确使用电压表
【教学方法】
合作 探究 交流
【教学用具】
干电池、小灯泡、开关、导线、电压表、多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、创设情境 导入新课
复习巩固：
1.电荷的定向移动形成电流。
2.电路由电源、用电器、开关和导线四部分组成。
电源的作用是提供电能。
3.电流表的使用规则：
（1）.电流表串联在被测电路中；
（2）. 电流从电流表的“+”接线柱流进, “-”接线柱流出。
（3）.被测电流不能超过电流表量程 ；
（4）.绝不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源两极,不能和用电器并联。
观察课本和大屏幕上的图片，试试看：酸甜可口的水果还可以用来发电呢！
酸甜可口的水果在这里起了什么作用？
水果在这里扮演了“电源”的角色：它为发光二极管提供了“电压”，使自由电荷在电路中定向移动起来。
以此导入新课。
二、探究新知
（一）电压
以水压类比讲解电压：
水路 电路
阀门 开关
小涡轮 小灯泡
抽水机 电源
抽水机提供水压水压维持持续的水流；电源提供电压维持持续的电流。
想想做做：小灯泡发光时，电路中一定有电流通过。试试看，电路中先后接入一节和两节电池时小灯泡的亮度一样吗？你看到的现象对我们有什么启示？
实验现象：小灯泡的亮度是不一样的。用一节电池时，灯泡较暗；用两节电池时，灯泡较亮。
结果表明：电路中电流的强弱与电源有关。
1、电源是提供电压的装置， 电压是形成电流的原因。
2、单位是：伏特 简称伏（V） 常用单位千伏（kV），毫伏（mV）
单位间的关系：1 kV = 103 V 1 V = 103 mV
介绍伏特的生平事迹：伏特是意大利物理学家。善于思考、喜欢探求、勇于实践的他在青少年时期就开始了电学实验，他读了很多电学的书，他的实验超出了当时已知的一切电学知识。1800年3月20日他宣布发明了伏打电堆，这一神奇发明，对电学的研究具有划时代的意义.伏特被称为“电源之父”。后人为纪念这位著名的物理学家，把电压的单位规定为伏特。
练一练：3000伏＝ 0.3 千伏 ；380伏＝0.38千伏 ；3.2×10－3千伏＝ 3.2 ×103 毫伏
小资料 常见的电压值
对人体安全的电压不高于36 V；电视机显像管的工作电压10kv以上。
（二）电压的测量
（1）认识电压表
电压表：测量电压高低的仪表
电压表在电路图中的符号：
介绍电压表的构造：刻度盘、指针、正负接线柱、调零旋钮、数值单位。
接 “-”“3”接线柱时，量程0~3V，每大格1V，每小格0.1V；
接 “-”“15”接线柱时，量程0~15V，每大格5V，每小格0.5V。
（3）、被测电压不要超过电压表的量程；（事先不能估测出电压大小，用试触法）
（4）、电压表可以直接连到电源的正、负极上，测出的示数是电源的电压。
3、电压表读数
（1）看量程；（2）看分度值；（3）读数。
练一练：电压表的示数是多少？
拓展延伸：
三、课堂小结
课堂练习：
1、一节5号新干电池的电压约为（D）
A．380VB．220VC．36VD．1.5V
2、如图所示的电路中，当开关闭合时，电压表测（A）
A．L1的电压B．L2的电压
C．L1和L2两端的总电压D．电源的电压
3.关于电压表的使用方法，不正确的是（ ）
A．电压表必须并联在待测电路两端
B．电压表可以直接接在电源上
C．所测电压不能超过电压表量程
D．电流从电压表负接线柱流入
作业布置
1.完成本节动手动脑学物理
2.完成本节对应练习
板书设计
电压
1、电源是提供电压的装置， 电压是形成电流的原因。
2、单位是：伏特 简称伏（V） 常用单位千伏（kV），毫伏（mV）
单位间的关系：1 kV = 103 V 1 V = 103 mV
电压表的使用
电压表的使用规则：
1.并联：电压表必须并联在被测电路两端.
2.使电流从 “＋”接线柱流入电压表，从“－”接线柱流出电压表。(正进负出）
3.被测电压不能超出电压表的量程：若预先不知电压的大小，则先用大量程“试触”，然后再选择合适的量程。
４、电压表可以直接接在电源两极，测出电源电压 。
电压表的读数
电压表测电压
【教学反思】
本节采用类比法讲解电压概念，学生把无形的电压与水压作类比，易于接受，大部分学生能在自学的基础上通过讨论交流回忆电流表的使用方法，把电流表、电压表再次展现在学生的面前，让学生观察，产生疑问，激发兴趣，组织学生开展小组实验、讨论，各抒已见，从而顺利归纳出电压表的使用方法，循序渐进，突破难点。本人力图充分利用学生自己的资源，引导学生通过讨论交流自己解决问题，提高学生的合作能力，每一个学生都参与了学习过程，增强了自信心，让他们初步体会到“创新”的喜悦，加深他们对物理这门学科的感情，提高学生解决问题的能力。