小学科学苏教版（2024）三年级上册（2024）4 植被与土壤教学设计及反思

这是一份小学科学苏教版（2024）三年级上册（2024）4 植被与土壤教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，重点与难点，教材准备，教学用时，教材过程等内容，欢迎下载使用。
《植被与土壤》是苏教版小学科学三年级上册第一单元《研究土壤》中的第4课，本课主要落实课程标准中“人类活动与环境”与“稳定与变化”跨学科概念。是在学生认识了土壤主要成分和种类之后，按照知识的逻辑顺序逐渐深入地安排了三个部分学习内容。第一部分，做水土流失的模拟实验，认识到植被对于保护土壤的重要性； 第二部分，分析人类的一些不良行为对土壤造成的危害； 第三部分，养成保护土壤的生活习惯，树立保护土壤、人地协调的意识。
【学情分析】
三年级学生已经能够说出土壤在我们日常生活中的重要性，但对于自然界中水土流失的原因不够了解。本课通过水土流失的模拟实验，学生认识到植被在保护土壤中的重要性。在模拟实验环节中，学生通过引导能够说出对比实验的部分要求，但并不能够将对比实验的步骤表达清楚。因此本课就将水土流失实验作为思维焦点进行探究。
【教学目标】
[科学观念]认识到植被对于保护土壤的重要作用。
[科学思维]能够举例说出人类的哪些行为在破坏土壤，哪些行为在保护土壤。
[探究实践]通过做水土流失的模拟实验，体会植物植被对土壤起到的保护作用。
[态度责任]知道自己能够为保护家乡的土壤做什么和怎么做。
【重点与难点】
学习[重点]认识到保护土壤的重要性，知道自己可以做什么、怎么做。
学习[难点]做水土流失的模拟实验，解释植物对土壤的保护作用。
【教材准备】
[教师]PPT
[学生]有植被土壤、无植被土壤、托盘、2只洒水壶（装同样多的水）、实验设计单、马克笔、阅读资料卡、空白卡片。
【教学用时】1 课时。
【教材过程】
模块一：提出“没有植被的土壤会发生水土流失”的猜想
1.观察与交流。
（1）播放视频，你看到了什么现象？
（2）为什么这里会发生水土流失呢？你觉得是和什么因素有关呢？
（3）下雨时，所有的土壤都在接受雨水的冲刷，两边的土壤为什么没有被冲走呢？（给予指导，聚焦研究主题）
2.提炼猜想：“没有植被的土壤会发生水土流失。”
模块二：设计实验，验证“没有植被会发生水土流失”的猜想
1.提问：怎样验证我们的猜想对不对呢？
2.追问：你说下雨会把这里的土壤冲走，做什么实验可以验证我们的想法？
3.谈话：想在教室里模拟自然界下雨，你需要什么器材？ 老师今天就带来了这样的两份土壤，它们分别模拟什么呢？
4.提问：怎样模拟下雨呢？实验中，我们需要观察些什么呢？先把你的想法和小组同学说一说，再在纸上简单地画一画。
学生设计、交流实验方法。
5.提问：实验中有什么要提醒小伙伴注意的呢？
学生动动手实验，交流发现。
6.小结：没有植被的土壤会被雨水冲走。
7.解释：现在你能来说一说，这里（回到上课一开始的图）为什么会发生水土流失了吗？
学生解释。（利用实验中得到的结论解释生活中的现象）
8.提问：为了防止这里再次发生水土流失的情况，我们该怎么做呢？
学生提出一些解决措施。（知识迁移，解决问题）
模块三：阅读并分析土壤沙化的原因，提出应对措施
1.谈话：土壤沙化是什么原因导致的呢？请阅读资料卡，把你找到的原因提炼成关键词。可以采取什么措施来保护土壤呢？提炼成关键词，贴在指定的位置。
学生阅读资料，找到原因，提出解决措施。
2.提问：已经变成沙漠的土壤该怎么治理呢？
3.谈话：你可以用自己的话来说一说什么是土壤沙化吗？土壤中的这些颗粒是怎么来的呢？我们一起来看（视频），你有什么感受？
学生说感受（土壤的形成太漫长）
4.小结：土壤的形成非常缓慢，我们要好好珍惜土壤资源。
5.提问：再来一起回顾这些原因，你又有什么新的发现？（人类的原因）
提炼：人类的活动会对土壤产生不好的影响。
6.提问：人类的这些活动对土壤造成的影响是好的，还是不好的呢？说说你的看法。
7.谈话：勤劳的中国人民早就开始保护土壤了，取得了令人骄傲的成就。
小结：植被和土壤之间存在紧密关系，土壤滋养着植被，植被保护土壤。
作业：
1.课下请同学们化身小小调查员，调查常州为保护土壤采取了哪些措施。
2.化身为小小宣传员，为“保护土壤”设计宣传海报。