科学三年级上册（2024）1 土壤里面有什么教学设计

这是一份科学三年级上册（2024）1 土壤里面有什么教学设计，共2页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，重点与难点，教学准备，教学用时，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《土壤里面有什么》是义务教育小学科学苏教版教材三年级上册《研究土壤》单元的第 1课。主要研究土壤的基本成分。土壤由水分、空气、沙、黏土和腐殖质等构成。通过采集、观察和研究土壤一系列活动，激发学生学习的兴趣，让学生在观察实验中形成有关土壤的认知结构。
【学情分析】
三年级学生正处于好奇心旺盛、探索欲强的阶段，对小学科学课程充满兴趣。他们已经初步掌握观察、分类、测量等基本科学方法，但逻辑思维能力、实验操作能力尚待提升。教学中应注重趣味性、实践性，引导学生通过实验、观察、讨论等方式，逐步深入理解科学概念，同时培养其观察、思考、解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。
【教学目标】
[科学观念]知道土壤中有沙、黏土、腐殖质、水、空气等。
[科学思维]能够运用多种感官来认识土壤，在比较、分类、实验、归纳的基础上，了解土壤的成分。
[探究实践]学习采集土样，经历实验研究土壤成分的探究过程。
[态度责任]愿意亲近土壤，意识到动植物的学生活离不开土壤。
【重点与难点】
[重点]知道土壤的主要成分。
[难点]学习用科学观察和实验的方法探究土壤中的成分。
【教学准备】
[教师]PPT 三脚架、石棉网、酒精灯。
[学生]铲子、采集盒子、放大镜等每小组各一，土壤、玻璃杯、放大镜、水、盘子、勺子、木棒、纸巾等每小组各一。
【教学用时】 1 课时
【教学过程】
模块一：土壤是地球的重要资源
一、土壤是动植物的家园
1.谈话，学生看图并调取经验
(1)这是我们校园的一角，你知道是哪里吗？
(2)图片中出现的花园里发生了什么？（学生观察动图）
(3)还有什么？（充分思考，调取学生已有经验）
2.概括：土壤可以孕育植物，一些小动物也生活在土壤中。
3.提问：想一想，土壤和植物、动物有什么关系呢？（强调学生先静静地想一想，然后再交流）
4.总结：土壤随处可见，土壤能够让植物生长，让动物生存，人类的衣食住行也离不开土壤的保障。（板书：植物生长，动物生存，衣食住行。
二、采集土壤
1.谈话，学生交流
(1)有了土壤，大地才成为万物之母，土壤重要不重要啊？土壤是地球重要的资源之一，很多科学家专门研究土壤呢！那你们观察过土壤吗？那土壤里面有什么？（板书课题）
(2)你们猜测都很合理，不着急，先让老师记录下来。（板书）
2.提问：我们花园的土壤里面到底有什么呢？课前同学们前往花园采集了一部分土壤并带到了教室里，方便大家再次采集和观察。你们打算怎样观察？
学生交流观察方法
3.小结：教师这里正好有这些工具，还有小木棒和采集盒。利用不同的感官和工具结合方法观察，这真是个好主意。（板书：土壤图片和观察）
4.追问：在采集和观察过程中有什么需要注意的？
学生交流，教师归纳和补充。（补充：①边观察边记录，记录在卡片上，一张卡片只记录一种物体名称。注意实事求是哦，只记录观察到的物体。②结束前采集足量土壤以便后续研究。能够铺平采集盒底部即可。）
5.学生活动，交流汇报。（板书：学生记录的卡片张贴黑板上，去除重复的。）
6.阅读：同学们在刚才的观察活动中发现了这么多物体，哪些东西是属于土壤的呢？我们一起来看看科学家是如何定义土壤的成分的。我们将小于2MM的岩石称为碎屑。
（1）那什么是腐烂呢？
（2）那这些物体哪些属于土壤？你们能根据这个标准给这些物体分类吗？
（3）那其他同学还有补充吗？
7.总结：树叶、树枝、根、小草、蚯蚓、蚂蚁、蜗牛壳，死去的蚯蚓等它们是动物和植物，它们只是生存在土壤中所以不属于土壤。沙子属于土壤。
模块二：土壤由多种成分组成
一、实验观察土壤里有什么
1.提问：这些是我们肉眼观察到的，还有什么我们看不见的吗？
2.追问：为什么认为有水？有什么办法能够让我们更直观观察到水的存在呢？
学生设计实验，教师相机补充。
3.实验：你真会思考，那我们一起来试试看！我们先去取一块土，用纸包住，使劲握一握，然后摊开纸巾，观察一下，有什么发现。
学生动手实验，交流发现。
汇报：我观察到了_______，说明土壤里面有_______。（板书：实验 水分）
4.提问：那空气呢？有什么好办法观察到它？（学生先思考交流）
5.谈话：教师这里有个好方法，一起来看一看。
学生阅读实验方法
6.追问：在实验过程中你还有什么想要提醒小伙伴的？（学生交流，师生补充）
学生动手实验，汇报发现。
7.总结：同学们太会观察了，刚才同学们发现的下层大颗粒称为沙子，越往上颗粒越小，细细小小的土壤则是黏土。（板书沙子黏土）
二、土壤是一种复杂的混合物
1.演示：那土壤中还有没有其他物质呢？请同学们仔细观察教师这个实验。（教师演示烧土壤，请同学来扇闻气味。投屏演示）
2.提问：有什么新发现？
学生交流发现
3.小结：加热土壤后产生的难闻的气味来自于动物植物在土壤中腐烂后产生的一种黑色物质，它被成为腐殖质。（板书：腐殖质）
4.思考：今天我们通过这些方法发现了土壤里这么多物质，那这些物质是为谁服务的呢？
5.总结：土壤是地球表面能生长植物的疏松表层，是一种复杂的混合物,除了这些物质，土壤里还有什么呢？（板书加大加粗）这个问题留给大家课后继续研究。
布置作业：采集不同地方土壤，比较相同和不同之处。