小学数学人教版（2024）一年级上册（2024）10的加、减法教案

这是一份小学数学人教版（2024）一年级上册（2024）10的加、减法教案，共4页。教案主要包含了教学目标，重点难点，方法指导，解题点拨，规范解答，解题心得等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1.使学生能正确计算10的加、减法，加深对相应的加、减法算式之间的关系的认识。
2.学生通过动手操作、小组合作学习，自主探究10的加、减法，并掌握计算方法。
3.逐步培养学生用数学思考的能力，激发学生积极探索新知和学好数学的兴趣，培养学生解决简单实际问题的能力及合作交流的意识。
【重点难点】
1.掌握10的加、减法，进一步理解“一图四式”。
2.感受数学知识与生活的紧密联系，能用10的加、减法解决问题。
【方法指导】
1.教学方法：情境演示法。
2.学习方法：自主探究法和小组合作法。
一、导入新课
我们前面学习了8和9的加、减法，现在我们来学习10的加、减法吧！
二、探究新知
学习10的加、减法
（1）揭示课题：10的加、减法。
（2）学习教材第56页第一个图。
①出示图：1个蓝色的圆，9个白色的圆。
②提问：图上有几个蓝色的圆？几个白色的圆？求一共有多少个圆，要用什么方法计算？怎样列式？
板书：1＋9＝10
③对这幅图，你们还能列出一个加法算式吗？
板书：9＋1＝10
④教师用手盖住1个蓝色的圆，提问：去掉1个蓝色的圆，求还剩几个圆？怎样列式？
板书：10－1＝9
⑤教师盖住9个圆，提问：还剩几个圆，怎样列式？
板书：10－9＝1
⑥提问：如果不看图，怎样计算这四道算式？（引导学生看着，说出相关题目的计算方法）
⑦读读这四道算式。
（3）学习教材第56页第二个图。
①出示图：2个蓝色的圆，8个白色的圆。
②提问：你们能根据这幅图列出两道加法算式和两道减法算式吗？在小组内互相说一说，再在教材上填写完整。
学生小组交流学习，填写教材算式。
③教师组织学生汇报：列式是8＋2＝10，2＋8＝10，10－2＝8，10－8＝2。
④教师提问：你们是怎样计算这四道算式的？
学生汇报：利用2和8组成10来计算。
（4）学习教材第56页第三个图。
①出示图：3个蓝色的圆，7个白色的圆。
②看图说出一道加法算式和两道减法算式。
板书：3＋7＝10 10－7＝3 10－3＝7
③指名说说是怎样计算的。
（5）学生自学教材第56页第四个图。
①仔细观察图，说图意，把算式填写完整。
②集体订正，教师板书。
4＋6＝10 10－4＝6 10－6＝4
（6）出示算式。
5＋5＝ 10－5＝
想一想里应填几，并说说是怎样想的。
【例1】画一画，填一填。再画几个○就是10个○？
○○○○ 4＋（ ）＝10
【解题点拨】左边有4个○，要想有10个○，可以画一画，或想：4和（ ）组成10。4和6组成10，所以横线上要再画6个○，就是10个○。
【规范解答】
○○○○○○○○○○ 4＋（6）＝10
【例2】小明有10张邮票，小红有4张邮票。小明给小红几张邮票后，两人的邮票张数就同样多？
【解题点拨】小明比小红多10－4＝6（张），把多的6张两人平均分，每人可分得3张。
【规范解答】小明给小红3张邮票后，两人的邮票张数就同样多。
【解题心得】先算出多的部分，再用数的分解想怎样把多的部分分成同样多的两部分。
见教材课后练习和相应单元的练习部分。
本节课主要学习了10的加、减法，要求学生能掌握10的加、减法的计算方法，进一步理解“一图四式”。
教学中主要运用类比、自主探究等方法，使学生更好地掌握10的加、减法的计算方法，进一步理解“一图四式”，并能用10的加、减法解决实际问题。