人教部编版（2024）九年级上册湖心亭看雪精品课件ppt

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春季，白居易“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”夏季，苏 轼“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”秋季，杨万里“只言山色秋萧索，绣出西湖三四峰”
更定(gēng)　　 毳衣(cuì)　　 崇祯(zhēn)沆砀(hàng dàng) 余舟一芥(jiè) 铺毡对坐(zhān) 余拏一小舟(ná) 喃喃(nán) 雾凇(sōng)
崇祯五年/十二月，余住西湖。大雪三日，湖中/人鸟声/俱绝。是日/更定矣，余/拏一小舟，拥/毳衣炉火，独往湖心亭/看雪。雾凇沆砀，天与云/与山/与水，上下一白。湖上影子，惟/长堤一痕，湖心亭/一点，与/余舟一芥，舟中人/两三粒而已。 到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子/烧酒/炉正沸。见余/大喜曰：“湖中/焉得/更有此人！”拉余/同饮。余/强饮/三大白/而别。问其/姓氏，是/金陵人，客此。及/下船，舟子/喃喃曰：“莫说/相公痴，更有/痴似/相公者。”
结合注释，默读课文，初步读懂课文大意。难理解的词语，査查词典看能否解决。
（1）俱绝：都消失了。（2）是日：这一天。（3）一白：全白。一，全或都，一概。（4）强（qiǎng）饮：尽情喝。强，尽力，勉力，竭力。（5）喃喃：低声嘟囔。
译文：这一天更定时分，我撑着船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花周围弥漫着白汽，(只见)天和云和山和水，上下全是一片白色，湖面上映出的影子，只有在雪中隐隐露出一道痕迹的长堤，像一个墨点的湖心亭，和我那像一片小草的小船，船中像米粒一般大小的两三个人罢了。 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我非常高兴，说：“想不到还会有这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽情的喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，客居在此。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
阅读第一段第4、5句，说说作者是从哪几个角度来写雪景的。
作者先总写一句，摄取了一个“上下一白”的全景，十分符合第一眼的总感觉、总印象。 接着变换视角，特写一个个诗意盎然的镜头，写长堤，“长堤一痕”；写湖心亭，“湖心亭一点”；写小舟，“余舟一芥”；写人，“舟中人两三粒”。
作者写雪景运用了怎样的手法？运用这种手法的好处是什么？
运用了白描的手法。“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，宛如中国画的写意山水，寥寥几笔就包含了诸多变化，长与短，点与线，方与圆，大与小，动与静，简洁概括人与自然共同构成富有意境的艺术画面，悠远脱俗，物我合一。
【白描手法】指文字简练单纯，不加渲染烘托，寥寥几笔勾勒出事物形神的一种写作手法。
“天与云与山与水”一句三个“与”字，是否显得重复拖沓？
提示：去掉三个“与”字，朗读看看。
三个“与”字写出天、云、山、水万物融为一体，难以分辨的浩大景象。去掉的话，仿佛物与物之间有了界线似的，分开了，没有那种天地苍茫的意境。
作者的“痴”表现在哪里？在文中找出相关句子。
“湖中人鸟声俱绝”“是日更定”“独往湖心亭看雪”
不寻常的天气不寻常的时间不寻常的行踪
与众不同、不随流俗——“痴”行
“痴”景：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”——混沌一片的冰雪世界，人生天地间如“沧海一粟”，既痴迷，又备感孤寂落寞。
“痴”情：“湖中焉得更有此人。”——他乡遇知己，天涯遇知音。
本文语言简练，不肯点下赘笔，但是作者为何要在开篇点明“崇祯”年号呢？又为何点出客是金陵人呢？这样写有什么深意吗？
提示：金陵是南京，明朝开国之都。背景：张岱出身仕宦家庭，早年生活优裕，久居杭州。生性落拓不羁，淡泊功名，具有广泛的爱好和审美情趣。公元1644年，清军入关，明朝灭亡。张岱隐居于浙江嵊州市境内的四明山。在此期间，他写下了《西湖梦寻》和《陶庵梦忆》，书中主要追忆当年的风月繁华和故国往事。张岱记叙过去的行踪都用明朝纪年。
风景不殊，山河顿异；城邦犹是，人民复非。“都云作者痴，谁解其中味？”张岱痴迷于雪中的景，天人合一的山水之乐，更痴于雪中的情及俗之外的雅情雅趣。但作者在文中流露出的那种消极避世的情绪，我们应该批判地对待、历史地分析、辩证地借鉴。背读课文，再次体味作者的雅情雅趣，感悟作者的故国之思。
试从描写手法和表达情感两方面来分析《江雪》与《湖心亭看雪》的区别。
江 雪 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
注：柳宗元参加“永贞革新”失败，被贬永州。年仅33岁正当盛年的诗人集国忧家祸于一身，政治上的暴风雪使他“茕茕孤立”，激愤感伤，遂成此诗。