初中物理人教版（2024）九年级全册（2024）第3节 内能教课课件ppt

这是一份初中物理人教版（2024）九年级全册（2024）第3节 内能教课课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了学习目标，①内能大小与温度有关，②内能大小与质量有关，③内能大小与状态有关，吸收或放出热量，具有或含有热量，课堂小结，判断下以说法等内容，欢迎下载使用。
了解内能的概念；知道改变内能的两种方式；
会用类比的方法建立内能的概念，能简单描述温度和内能的关系
培养学生的观察能力、思维能力和分析归纳问题的能力
用所学知识解释一些内能增加或减少的实例
分子之间有引力和斥力具有分子势能
类比法研究分子动能和分子势能
概念：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和。单位是焦耳（J）
一切物体，不论温度高低，都有内能。内能是不同于机械能的另一种形式的能。
判断：温度越高，内能越大。
内能的大小与什么因素有关呢？
加热 ---利用热传递的方式改变内能
高温物体放出热量，内能减少温度降低。
低温物体吸收热量，内能增加温度升高。
内能的转移，能量的形式未发生改变。
低温（物体的高温部分传给低温部分）
判断：同一物体的温度越高，含有的热量越多
除了热传递，还有什么途径可以改变物体的内能?结合图13.3-4思考、讨论。
摩擦时物体克服摩擦力做了功，这部分内能是物体克服摩擦力做功转化而来的。
摩擦生热---利用做功的方式改变内能
机械能转化为内能做功方式改变内能实质是能量发生转化
1.如图甲所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团脱脂棉，把活塞迅速压下去，观察发生的现象。2.如图乙所示，在烧瓶内盛少量水，并盖紧瓶塞。向瓶内打气，当瓶塞跳起时，观察瓶内的变化。
压缩空气，内能增大，温度升高
空气对瓶塞做功，内能减小，温度降低
瓶内出现白雾，是水蒸气发生液化
晶体的熔化或凝固过程温度保持不变
有了内能的概念后，我们就能理解，对一个物体加热或者做功，就是使能量“流人”了物体的内部，物体的内能增加。能量通过这种方式被储存起来。反过来，物体也可以对外放热或者做功，从而释放内能。
做功和热传递两种方式都可以改变物体的内能
物体温度降低内能一定减小，但不一定放出了热量。物体温度升高内能一定增加，但不一定吸收了热量。物体吸收热量内能增加，但温度不一定升高。物体放出热量内能减小，但温度不一定降低。
一大桶水比一小桶水含有的热量多（ ）冰比水感觉更冷，因为冰的内能比水的内能少（ ）冰熔化时吸热，温度保持不变，内能也不变（ ）热量等于热传递过程中物体内能的改变量（ ）物体吸热，温度一定升高（ ） 一个物体的温度升高，一定是外界对物体做功（ ）某一铁块，温度降低，内能一定减小（ ）温度高的物体把温度传给温度低的物体（ ）
2.如图所示，向装有少量水的烧瓶中缓慢打气。通过 的方式，使烧瓶内的气体内能 ，一段时间后，塞子跳起来，这是因为瓶内气体对塞子 ，气体内能 ，温度 ，同时瓶内出现了“白雾”，水蒸气发生 现象.
3．如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，迅速压下活塞，观察到的现象是 ⁠，这是因为活塞压缩空气，活塞的  ⁠能转化为筒内空气的 　 ⁠能，温度 ，这是通过 方式改变物体的内能。
4. 下列各图所列举的事例中，属于热传递改变物体内能的是（ ）
5.如图1-13-12所示是古代省油灯的示意图。它下层盛水，能减慢上层油的消耗。点灯后，水在升温的过程中（ ）A. 吸热，内能增加B. 吸热，内能减少C. 放热，内能增加D. 放热，内能减少