初中数学沪教版（五四制）（2024）六年级上册（2024）线段教案配套ppt课件

这是一份初中数学沪教版（五四制）（2024）六年级上册（2024）线段教案配套ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了章节导读，学习目标，课题引入，新知探究，概念学习认识点，实验操作，线有什么性质，过两点呢，基本事实，概念学习认识线等内容，欢迎下载使用。
画角的和差与角的平分线
画线段的和差与线段的中点
通过实物和模型，了解从物体抽象出来的点和线的概念，逐步发展几何直观与抽象能力.
掌握“经过两点有且只有一条直线”基本事实，掌握直线、射线和线段的符号表示方法；理解两点间距离的概念，掌握“两点之间线段最短”基本事实.能度量和表达两点间的距离。
会比较两条（及以上）线段的长短；会用直尺、圆规等学具画线段，初步体验用作图语言 叙述画法，初步发展几何推理能力.
观察思考 生活中的图形.
如果平面内的点发生了运动，会出现什么现象？
1.用铅笔沿着一把直尺的边在纸上连续移动，
2.把圆规装有针尖的脚固定在一点上，另一只装有铅笔芯的脚绕着这个点旋转一周，
实验操作 过一个点作直线.可以作几条？
经过一个点可以画无数条直线.
实验操作 过两个点作直线.可以作几条？
经过两点有且只有一条直线.
记作：“直线AB” 或“直线BA”；
记作：“线段AB” 或“线段BA”；
表示端点的字母要写在前面
以B为端点，沿从点A到点B的方向延长AB所得的射线.
线段AB的延长线（或线段BA的反向延长线）
以A为端点，沿从点B到点A的方向延长BA所得的射线.
线段BA的延长线（或线段AB的反向延长线）
概念学习 线段有哪些性质？
我们把连接两点的线段长度叫作
例1 如图，是上海至杭州和上海至宁波的两条路线示意图，如果把上海、嘉兴、杭州、宁波分别标记为点A、B、C、D（其中点A、B、C在同一直线上），在杭州湾跨海大桥上取点E、F，连接AC、CD、BE、EF、FD. （1）图中以A为端点的线段有哪几条？以B为端点的线段有哪几条？（2）图中共有几条线段？是哪几条？
解 （1）图中以A为端点的线段有AB、AC，
以B为端点的线段有BA、BC和BE.
（2）图中有7条线段，分别为AB、AC、 BC、BE、CD、DF和FE.
问题思考 如何比较两位同学的身高？
先量出两人的身高后再比较
并立在平地上，看两人头顶的高低
当两人身高相近时，直接观察不太可靠
两人的身高
两条线段的长度
如何比较两条线段的长度？
问题思考 如何比较两条线段的长度？
先测量两条线段的长度后再比较
两条线段移动到一起，一端对齐，比较另一端的位置
问题思考 将线段AB移到线段CD的位置，使端点A与端点C重合，且端点B在射线CD上，这时端点B有几种可能的位置情况呢？
点B在线段CD上（C、D之间）
点B在线段CD的延长线上
线段AB与线段CD一样长
记作：ABAB ）
记作：AB>CD（或CDCD（或CD