小学五年级数学上册——《在方格纸上用数对确定物体的位置》同步练习（含答案）

这是一份小学五年级数学上册——《在方格纸上用数对确定物体的位置》同步练习（含答案），共8页。

【夯实基础】
1．如图，学校的位置用数对表示为（ ）。
A．（2，3）B．（6，4）C．（3，2）D．（4，6）
2．音乐课上，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（ ）。
A．（5，2）B．（4，3）C．（3，2）D．（3，4）
3．上课时，李明、刘军和王海的位置如图所示，若李明的位置是（0，0），刘军的位置是（3，2），那么王海的位置是（ ）。
A．（4，5）B．（5，4）C．（5，5）D．（4，4）
4．数对（3，5）和（5，5）表示的位置是（ ）。
A．同一列B．同一行C．无法确定
【进阶提升】
5．用数对表示出下图中字母的位置。
A( ) B( ) C( ) D( )
6．填一填，画一画。
（1）图书馆的位置用数对表示是（ ）。
（2）菲菲家的位置用数对表示是（9，2），请你在图中用“△”表示它对应的位置。
（3）菲菲从科技馆出发，她先向（ ）方向走（ ）米，再向（ ）方向走（ ）米到达学校。
7．小强的座位在教室的第3列，第5行，用数对表示是（3，5），小明的座位在第4列，第2行，用数对表示是( )，李老师打算把小明的位置向后调整2行，列数不变，小明调整后的位置用数对表示是( )。
8．数对（x，5）和数对（y，5）在同一( )中；数对（3，m）和数对（3，n）有同一( )中。（填“列”或“行”）
【拓展应用】
9．下图中每小格的边长为50m。
（1）请用数对表示出图中各场所的位置。
公园 文化宫
学校 邮局
书店 电影院
（2）银行在电影院以东300m，再往北走50m处，请在图中标出银行的位置。
10．下图是冷水滩区河东部分的平面示意图。
（1）用数对标出位置：白石山公园（ ），好又多超市（ ）。
（2）图中（6，3）表示的位置是（ ）。
（3）（ ）和（ ）在同一行上。
（4）小明同学从滨江公园出发到万达广场，他应该怎么走？
【自我评价】
【教师评价】
参考答案
【夯实基础】
1．【详解】观察图可知，学校在第3列第2行，学校的位置用数对表示为（3，2）。
故答案为：C
2．【详解】明明在第4列第3行，他的位置用数对表示是（4，3）。
故答案为：B
3．【详解】王海的位置位于第5列第4行，用数对表示为（5，4）。
故答案为：B。
4．B
【详解】数对（3，5）表示的位置是：第3列第5行；
数对（5，5）表示的位置是：第5列第5行。
所以它们表示的位置在同一行上。
故答案为：B
【进阶提升】
5． 【详解】由分析可得：A（1，3）、B（3，5）、C（3，0）、D（5，3）。
6．【详解】（1）图书馆的位置用数对表示是（9，5）。
（2）
（3）菲菲从科技馆出发，她先向南方向走300米，再向西方向走200米到达学校。
7．
【详解】小明的座位在第4列，第2行，用数对表示是（4，2）；
李老师打算把小明的位置向后调整2行，列数不变，行数是2＋2＝4，所以小明调整后的位置用数对表示是（4，4）。
8．【详解】由分析得，
数对（x，5）和数对（y，5）在同一行中；数对（3，m）和数对（3，n）有同一列中。
【拓展应用】
9．【详解】（1）公园的位置用数对表示为（1，2）；文化宫的位置用数对表示为（6，2）；
学校的位置用数对表示为（3，4）；邮局的位置用数对表示为（9，4）；
书店的位置用数对表示为（7，6）；电影院的位置用数对表示为（4，8）。
（2）
10．【详解】（1）用数对标出位置：白石山公园（2，5），好又多超市（10，1）。
（2）图中（6，3）表示的位置是体育中心。
（3）市委和滨江公园在同一行上。
（4）小明同学从滨江公园出发到万达广场，他可以先向北走4格（或向西走5格），再向西走5格（向北走4格）。
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在方格纸上用数对确定物体的位置 （第2课时）