小学科学教科版（2024）三年级上册（2024）8.天气的影响课文配套ppt课件

这是一份小学科学教科版（2024）三年级上册（2024）8.天气的影响课文配套ppt课件，共32页。
天气预报中包含很多天气信息，你们来说一说有哪些？云量、降水量、风力、风速、最高温度、最低温度、空气质量、紫外线、湿度等。
说一说图中的天气对生活有什么影响？
天气晴朗，湿度适中，适合郊游。 今天我们一起研究天气对我们生活、学习和生产劳动的影响。
探索活动1：记录周末的天气。
周末我们想出去旅游，不知道天气是否合适？需要提前了解周末两天的天气。
请根据周末两天天气预报图，观察并记录信息。
周末是否适合旅游呢？天气晴朗，湿度适中，适合旅游。我们通过天气预报，判断是否适合旅游，天气预报方便了我们的生活。
探索活动2：根据天气预报，合理应对天气变化。
下大雨了，这对我们的生活有影响吗？对学生来讲：出行不方便，天气变冷容易感冒；对农民来讲：会影响晒稻谷；对驾驶员来讲：影响开车。
说一说该如何应对呢？学生上学时需要带好雨具；农民提前收稻谷；驾驶员驾驶汽车时减速慢行，注意安全。
如果遇到高温天气，学生、建筑工人该如何应对呢？学生：戴遮阳帽，多喝水；建筑工人：预防中暑，多喝水。看来天气会对我们的生活产生影响，我们要做好准备应对，以保持健康生活。
探索活动3：说一说，对于同样的天气，不同的人有什么不同的反应？
同样的天气对不同的人的影响相同吗？不同。例如，对学生来讲，下雪应减少出行；对于滑雪运动员来说，下雪时可以滑雪训练。
下雪对学生、农民、环卫工人、游客分别有哪些影响？他们是如何应对的呢？(1)学生：堆雪人、打雪仗，同时要注意保暖；(2)农民：种植的农作物需要农业设施维护；(3)环卫工人：清洁卫生，需要及时清雪；(4)游客：出去旅游需要做好出行准备
探索活动2：了解天气预报。
刮风会对哪些人员产生影响？(1)帆船运动员：可以进行帆船训练或比赛；(2)农民：影响棚体；(3)环卫工人：增加清洁难度；(4)电力工作人员：影响电力输送。
应该怎样应对？(1)帆船运动员：充分准备，提前调整；(2)农民：加固棚体结构；(3)环卫工人：清除吹断的树枝；(4)电力工作人员：加强线路巡检。
不同的天气对不同的人有不同的影响，他们也会作出不同的反应。
1.我们家乡常见的恶劣天气是什么？ 它对人们生产、生活有哪些影响？下大雪。①对生活的影响交通安全：大雪会导致路面积雪和结冰，影响交通出行，增加交通事故的风险。
健康问题：大雪和寒冷天气会增加呼吸道疾病的风险，因为雪中的污染物会在熔化时进入空气，影响空气质量，进而影响人们的健康。生活不便：大雪会导致供水、供电和通信中断，影响日常生活。
②对生产的影响农业：大雪对农业生产有双重影响。一方面，适量的雪可以保温保湿，有利于冬小麦的生长；另一方面，过量的雪会掩盖农作物，影响光照和温度，导致减产。
交通和物流：大雪会导致交通中断，影响物资运输和供应链的稳定性。能源供应：大雪会影响电力和供暖设施的正常运行，导致电力中断和供暖不足。
2.不同的人对“好天气”的认识是一样的吗？ 请举例说明。不一样。例如，种地的农民希望下雨，这样可以给农作物浇水，但是对于驾驶员来讲，下雨会影响路况；另外，下雨还会给其他人的出行带来麻烦等。
拓展延伸：了解天气对动植物的影响。
资料：天气会影响植物的正常生长，甚至引发干旱、洪水、沙尘暴、冰雹等自然灾害，对植物的影响是伤害性或毁灭性的。
资料：天气会影响植物的正常生长，甚至引发干旱、洪水、沙尘暴、冰雹等自然灾害，对植物的影响是伤害性或毁灭性的。(1)植物的光合作用、呼吸作用都与温度有关，天气状况是直接影响气温的。水是构成植物体的最主要物质，植物体内60%以上是水，水分的主要来源之一就是雨雪天气。(2)降水的增加或减少可能会改变土壤的蒸发、冠层的蒸腾和土壤水分含量，这些反过来会对植物的功能产生影响。(3)气候变化会对植物物种的丰富度、光合作用等产生影响，并增加外来物种入侵、本地物种灭绝的风险。
天气对动物的影响是多方面的，包括影响它们的行为、生理和生态习性等。(1)气温变化季节性迁徙：很多动物根据季节气温的变化进行迁徙，比如北极燕鸥会随着气温变暖而迁徙到北极地区繁殖。体温调节：气温的升降会影响动物的体温调节。在寒冷天气中，动物可能会通过寻找避寒的地方或者进入冬眠状态来保持体温。
(2)降水栖息地选择：降水量的增加或减少会影响动物选择栖息地的决策。例如，雨林中的许多动物对于多雨的环境更适应。繁殖和狩猎：降水对于食物的可获得性也有影响，会影响动物的繁殖行为和狩猎策略。
(3)风飞行：风速和风向会影响飞行动物的飞行速度和方向。例如，昆虫常常会根据风向和风力来选择飞行路径。迁徙：风对于大型迁徙动物也有重要影响，比如沿海地区的鲸鱼可能会受到风向的影响而选择迁徙路径。
活动：一部分同学扮演太阳、乌云、小雨、寒风、雪花等角色，另一部分学生扮演动植物，体会天气对动植物的影响。(1)分组天气组：5—6名学生扮演不同天气(如阳光、雨水、大风、干旱、冰雹)。植物组：其余学生扮演植物(蹲在地上模仿生长)。天气组：用动作和道具展示自己的天气特点(如“雨水”用喷壶洒水)。植物组：根据天气的变化做出反应(如阳光充足时舒展身体，干旱时弯腰低头)。
(2)模拟场景一：风和日丽天气组：阳光(手举黄色卡纸转圈)、雨水(少量洒水)。植物组：慢慢站起来，舒展手臂(模拟生长)。
场景二：狂风暴雨天气组：大风(用扇子猛扇)、雨水(大量洒水)。植物组：左右摇晃，部分“小树”被吹倒(轻轻蹲下)。大风对植物有什么影响？ 如果植物被吹倒还能活吗？
场景三：持续干旱天气组：干旱(手举“烈日”卡片，不洒水)。植物组：逐渐弯腰、低头，最后“枯萎”(趴在地上)。植物为什么需要水？ 干旱时它们会发出什么“求救信号”？
(3)分享植物组：“被阳光晒得很舒服，但干旱时感觉好渴。”天气组：“大风太强时，植物都倒了，我要控制力量。”
通过今天的学习，我们知道了天气会对人的生活、学习和生产劳动产生巨大的影响，同时也会影响动植物。学生明白了只有掌握了天气的变化规律，才能更好地应用于生活和生产。
第8节 天气的影响1.记录天气。2.根据天气预报，合理应对天气变化。3.不同的天气对不同的人的影响不同。4.不同的人对“好天气”的认识不同。5.天气对动植物的影响。