初中生物济南版（2024）八年级上册（2024）第五节 人体通过感觉器官获取外界信息教课内容课件ppt

这是一份初中生物济南版（2024）八年级上册（2024）第五节 人体通过感觉器官获取外界信息教课内容课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了精彩导入，任务一认识耳的结构，任务二听觉的形成，听觉的形成过程，任务三其他感觉，课堂评价，大脑皮层等内容，欢迎下载使用。
如果你的世界只剩画面没有声音,那世界就会变得格外安静,再也听不到清晨的鸟鸣声,听不到雨滴打在窗户上的声音,也听不到朋友们欢快的笑声。与人交流的时候,可能需要更多地依靠文字或者手势。 耳是人的听觉器官,有了它我们才能听到各种美妙动听的声音,才能和他人进行交谈……
(1)鼻咽部有炎症时,为什么容易引起中耳炎?
鼻咽部的病菌可能通过咽鼓管进入中耳。
(2)遇到巨大声响时,有人捂住耳朵或把嘴张开;飞机起降时,有的乘客做吞咽动作。尝试对上述做法作出解释。
遇到巨大声响时,要迅速张口,使咽鼓管张开,或闭嘴同时双手堵耳,使鼓膜内外的气压保持平衡,以免鼓膜被震破。飞机起降时乘客做吞咽动作的意义在于调节鼓室气压与机舱气压之间的平衡。
(3)在“打哈欠”时,为什么会听不清或听不到别人说话的声音?
打哈欠时,咽鼓管打开,大量气体进入鼓室,影响鼓膜振动。
建构耳的结构和功能概念图。
根据听觉形成的过程,你认为听觉形成的三个条件是什么?
①耳的结构完好;②听神经没损伤;③听觉中枢正常。
依据课外调查听力障碍或者听力受损的原因,结合听力形成的过程,对听力损伤进行分类,并提出保护听力的措施。
1.听力受损的分类(1)外耳畸形、鼓膜或听小骨功能异常等造成的听力损失,多数是暂时性、可逆的。(2)耳蜗、听神经或听觉中枢病变所造成的听力损失,往往是不可逆的。2.科学用耳,保护听力我们应科学用耳,远离或隔绝噪声,不长时间使用耳机,少挖耳,预防外耳道感染和中耳炎等。
在用餐时,会看到饭菜的形状和颜色,闻到饭菜的香味,尝到饭菜的味道,手指感觉到馒头的温热,还能听到别人的说话声。这些感觉分别来自身体的哪些部位? 感觉对你完成吃饭这个活动具有什么意义?
鼻腔内的嗅觉感受器能够感受气味的刺激,“闻”到饭菜的香味,其实是“嗅”到,饭菜的香味是信息分子,刺激鼻腔内的嗅觉感受器产生神经冲动,神经冲动沿嗅神经传导到大脑皮层的嗅觉中枢,经嗅觉中枢分析处理后形成嗅觉。 舌上的味觉感受器能够感受酸、甜、苦、咸等化学物质的刺激,因此我们能尝到饭菜的味道。
皮肤中的感觉神经末梢能够感受外界的冷、热、痛、触、压等刺激。
精巧多样的感觉器官能够全面、准确、迅速地感知机体内外环境的变化,让我们及时作出判断和反应,以适应复杂多变的生存环境。
1.下列有关眼和耳的叙述,错误的是 ( )A.从光线较暗的屋内到明亮的室外,小明的瞳孔由大变小B.为保护耳和听觉,避免长时间使用耳机C.飞机起飞或降落时容易耳鸣是因为咽鼓管两侧的气压不平衡D.耳蜗使我们坐公交车时能够感知到车在向前行进和上下颠簸
2.人工耳蜗是一种高科技电子装置,可将麦克风收集的声波通过言语处理器转换成电信号,经过传导,到达植入耳蜗内的工作电极,刺激听神经从而恢复听觉。如图为耳蜗受损患者佩戴人工耳蜗及听觉形成的示意图,其中①~④为耳的结构,A、B、C为脑的结构。请据图回答下列问题:
(1)正常人在听觉形成过程中,感受器位于[ ]______内,听觉形成的部位是A_________,此部位是调节人体生理活动的最高级中枢。(2)生活中,有同学用尖锐器物掏耵聍(耳屎)时,不小心戳破了[ ]______,导致声音不能转化为振动,造成听力下降或者丧失。(3)下列关于人工耳蜗的叙述,正确的是____。A.麦克风与④的功能相同B.言语处理器与②均能将声波转换为电信号C.人工耳蜗并没有让耳朵恢复如常,而是重建了一条新的听觉通路