五年级语文上册类文阅读——《古人谈读书》试题（含答案）

这是一份五年级语文上册类文阅读——《古人谈读书》试题（含答案），共8页。
考点：理解文言文所蕴含的道理
方法技巧：道理=译文+情感、品质、精神、特点
【课内阅读】
古人谈读书
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
1．解释句子中加点的词语。
（1）心眼既不专一，却只漫浪诵读。 漫浪：
（2）三到之中，心到最急。 急：
2．读书中的“三到”指的是 。
3．为什么说“三到之中，心到最急”？用原文句子回答。


4．下面说法不正确的是（ ）
A．最后一句话表达的是只要专心读书，眼与手就会积极配合好。
B．最后一句话用设问句式强调“心到”的重要性。
C．最后一句话的意思是：心已经到了，眼和口难道会不到吗？
【类文阅读1】
师旷论学
晋平公①问于师旷②曰③：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“暮，何不炳烛④乎？”平公曰：“安⑤有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎⑥？”平公曰：“善哉!”
【注释】①晋平公：春秋时期晋国国君。②师旷春秋时期晋国乐师。③曰（yuē）：说。④炳烛：点燃火把。⑤安：怎么，哪。⑥炳烛之明，孰与昧行乎点上火把走路和摸黑走路相比，哪个更好呢？
5．依次填入句中的“_____”上，最恰当的一项是（ ）。
①夜晚 ②迟，晚 ③年暮，年老
晋平公想学习，却又“恐已暮矣”，他所说的“暮”指__________；从师旷的回答可以看出，他故意将“暮”理解成_______________。
A．①②B．②①C．①③D．③②
6．下列“之”字的意思不同于其他三项的是（ ）。
A．日中之光 B．日出之阳C．炳烛之明D．臣闻之
7．下列说法中，不正确的一项是（ ）。
A．文中画“_____”的句子用夸张、排比和反问的方式表达了对老年人想再学习的看法
B．“安有为人臣而戏其君乎？”应读为“安有/为人臣/而戏其君乎？”
C．“盲臣安敢戏其君乎？”的意思是盲臣不敢戏其君
D．“善哉”一词说明师旷成功地说服了晋平公，达到了劝学的目的
8．这则故事告诉我们什么道理？


9．我们正处在“如日出之阳”的阶段，应当怎样对待学习？


【类文阅读2】
王华还金
王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯足，以①大醉，去，遗②所提囊。取视之，数十金也。公度③其醒必复④来，恐人持去，以投水中，坐守之。少顷，其人果号而至，公迎谓曰：“求尔⑧金耶？”为⑨指其处。其人喜，以一铤⑦为谢，却不受。
[注释]①以：因为。②遗：丢失。③度：估计，思考。④复：再。⑤尔：你，你的。⑥为：替，给。⑦铤：同“锭”。
10．解释下列句中加点的字词。
（1）与群儿戏水滨( ) （2）其人果号而至( )
11．下列说法有误的一项是（ ）
A．这个故事发生在王华六岁时，地点是水边。
B．王华将金子投到水中，是想等人们走后，自己再取走，没有想到那人找回来了，于是只好把金子还给他。
C．其人“号”是因为担心找不到他的金子，其人“喜”是因为金子失而复得。
D．王华拒绝那人的报酬更加体现了他拾金不昧的可贵品格。
【类文阅读3】
欧阳苦读
欧阳公四岁而孤？，家贫无资。太夫人以荻（dí）画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾（lǘ）里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
【注释】①欧阳公：指欧阳修，北宋时期卓越的文学家、史学家。“唐宋八大家”之一。②孤：幼年丧父。③荻：芦苇秆。④闾里：乡里。⑤士人：读书人。
凿壁偷光
匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
【注释】①衡：西汉经学家。②不逮：指烛光照不到。③穿壁：在墙上打洞。④邑人：同县的人。⑤大姓：富户，大户人家。⑥佣作：被雇佣劳作。⑦偿：酬报。⑧资给：资助。⑨遂：终于。⑩大学：有学识的人。
12．比较阅读两则故事，填写下表。
下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）。
A．及其/稍长，而家无书读，就/闾里/士人家/借而读之，或/因而抄录。
B．国衡/字稚圭，勤学/而无烛。邻舍有烛/而不逮，衡/乃穿壁/引其/光。
C．邑人/大姓/文不识，家富多书，衡/乃与其佣作，而不求偿。
14．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，不正确的打“×”。
（1）欧阳修成功的主要原因是家长的善于教育，严格要求。( )
（2）《凿壁偷光》中主人借书给匡衡是因为匡衡无偿当他的雇工，他很感动。( )
（3）两则故事都告诉我们条件再艰苦也不能成为读书的障碍，只要肯下功夫，必有所成。( )
（4）“以获画地”与“以书映光”中的“以”都是“用，把”的意思。( )
15．你还知道哪些古代人物苦学的故事？


【参考答案及解析】
【课内阅读】
古人谈读书
随意 要紧，重要
心到、眼到、口到。
心既到矣，眼口岂不到乎？
B
【解析】
1．本题考查了文言字词的解释。
结合句子来理解。
（1）“却只漫浪诵读”意思是却只是随随便便地读。漫浪：随意。
（2）“三到之中，心到最急”意思是三到之中，心到最要紧。急：重要。
2．本题考查了对文章内容的理解能力。
结合文章“余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到”可知，读书中的“三到””指的是心到、眼到、口到。
3．本题考查了对文章内容的理解能力。
结合文章内容可知，心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。故“三到之中，心到最急”的原因是“心既到矣，眼口岂不到乎？”
4．本题考查了对句子的理解。
“心既到矣，眼口岂不到乎？”意思是心已经到了，眼口难道会不到吗？表达的是只要专心读书，眼与手就会积极配合好。这个句子用反问句式强调“心到”的重要性。故选B不正确。
【点睛】参考译文：我曾经说过：读书有三到，叫做心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心一意，却只是随随便便地读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最要紧。心已经到了，眼口难道会不到吗？
【类文阅读1】
师旷论学
B
D
A
学无止境，任何时候都应抓紧时间学习，活到老，学到老。
珍惜人生最美好的年华，抓紧时间努力学习，以免“老大徒伤悲”。
【分析】
译文：晋平公问师旷，说:“我已经七十岁了，想要学习主，但是恐怕已经晚了。”师旷回答说:“为什么不点上蜡烛呢?”平公说:“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢?”师旷说:“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说:少年的时候喜欢学习，就象初升的太阳一样;中年的时候喜欢学习，就象正午的太阳一样;晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢?”平公说:“讲得好啊!”
【类文阅读2】
王华还金
水边 哭
B
【详解】译文：
王华六岁的时候，和一群小孩在水边嬉戏，见到一个客人来洗脚，因为大醉的缘故，离开时留下了他携带的包裹。王华拿来看了看，有数十两黄金。王华估计他酒醒后必定再来，担心别人拿了金子离开，就把它投到水里，坐在那儿等他来。不一会儿，那个人果然哭着来了，王华迎上去对他说：“找你的金子了吗？”为他指明了地点。那个人很高兴，用一锭银子作为酬劳，王华却不接受 。
【类文阅读3】
四岁而孤，家贫无资 家无书读 就闾里士人家借而读之，或因而抄录 凿壁偷光、佣作不求偿而求读主人书 自幼所作诗赋文字，下笔已如成人 遂成大学
B
× × √ √
示例：孙康映雪读书的故事，还有宋濂嗜学的故事等。
【详解】
《欧阳苦读》：欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。
《凿壁偷光》：匡衡勤奋好学,但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛,但光亮照不到他家,匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮,让光亮照在书上读书。县里有个名文不识大户人家,有很多书。匡衡就到他家去做雇工,但不要报酬。主人感到很奇怪,问他为什么,他说:“我希望读遍主人家的书。”主人听了,深为感叹,就用书资助匡衡。于是匡衡成了一代的大学问家。人物内容
欧阳修
匡衡
家境

勤学而无烛
读书遇到的困难

邻居有烛而不逮
解决无书可读的方法


成就