小升初衔接语文通关练习——古诗文阅读之《诫子书》（含答案）

这是一份小升初衔接语文通关练习——古诗文阅读之《诫子书》（含答案），共17页。试卷主要包含了原文呈现，作家作品，内容理解等内容，欢迎下载使用。

一、原文呈现
15诫子书①
诸葛亮
【预习提示】
◎古人往往在家信中寄语子女弟侄，予以教诲与劝勉，这是中国古代家庭教育的一种方式。课文是诸葛亮写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望。朗读课文，注意体会这种情感。
◎参考注释阅读课文，画出你不理解的语句，先与同学讨论交流，看看能否解决。不能解决的，借助工具书完成。
【原文展示】
夫②君子之行，静③以④修身，俭以养德。非淡泊⑤无以⑥明志⑦，非宁静无以致远⑧。夫学须静也，才须学也，非学无以广⑨才，非志无以成学。淫慢⑩则不能励精⑪，险躁⑫则不能治性⑬。年与时驰⑭，意与日去⑮，遂成枯落⑯，多不接世⑰，悲守穷庐⑱，将复何及⑲！
【课下注释】
①选自《诸葛亮集》卷一（中华书局2009年版）。诫，告诫、劝勉。子，一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书，书信。诸葛亮（181-234）,字孔明，琅玡阳都（今山东沂南南）人，三国时蜀汉政治家、军事家。
②〔夫（fú）〕助词，用于句首，表示发端。
③〔静〕屏除杂念和干扰，宁静专一。
④〔以〕连词，表示后者是前者的目的。
⑤〔淡泊〕内心恬淡，不慕名利。
⑥〔无以〕没有什么可以拿来，没办法。
⑦〔明志〕明确志向。明，明确、坚定。
⑧〔致远〕达到远大目标。致，达到。
⑨〔广〕增长。
⑩〔淫（yín）慢〕放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。
⑪〔励精〕振奋精神。励，振奋。
⑫〔险躁〕轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。
⑬〔治性〕修养性情。治，修养。
⑭〔年与时驰〕年纪随同时光而疾速逝去。驰，疾行，指迅速逝去。
⑮〔意与日去〕意志随同岁月而消失。
⑯〔枯落〕凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。
⑰〔多不接世〕意思是，大多对社会没有任何贡献。
⑱〔穷庐〕穷困潦倒之人住的陋室。
⑲〔将复何及〕又怎么来得及。
【节奏划分】
夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及!
【参考译文】
君子的行为操守，以宁静专一来修养身心，以节俭来培养自己的品德。不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大目标。学习必须要静心专一，而才干来自学习，不学习就无法增长才干，没有志向就无法学有所成。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光飞逝，意志随岁月消失，最终年老志衰，大多不为社会所用，只能悲哀地守着穷困的陋室，此时后悔又怎么来得及呢！
二、作家作品
1.作者简介
诸葛亮（181年－234年10月8日），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东省临沂市沂南县）人 ，三国时期蜀汉丞相，中国古代杰出的政治家、军事家、发明家、文学家。
诸葛亮早年随叔父诸葛玄到荆州，诸葛玄死后，诸葛亮就在隆中隐居。刘备依附荆州刘表时三顾茅庐，诸葛亮向刘备提出占据荆州、益州，联合孙权共同对抗曹操的“草庐对策”（一说隆中对），刘备根据诸葛亮的策略，成功建立蜀汉政权，与孙权、曹操形成三足鼎立之势。章武元年（221年），刘备称帝，任命诸葛亮为丞相，伐吴失败后，刘备于永安举国托付于诸葛亮。刘禅继位后，封诸葛亮为武乡侯，领益州牧。勤勉谨慎，大小政事必亲自处理，赏罚严明；与东吴联盟，改善和西南各族的关系；实行屯田政策，加强战备。前后五次北伐中原，未能实现兴复汉室的目标。终因积劳成疾，于建兴十二年（234年）病逝于五丈原（今陕西省宝鸡市岐山境内），享年五十四岁。后主刘禅追谥为“忠武侯”，后世常以“武侯”尊称。东晋桓温追封为“武兴王”。
诸葛亮散文代表作有《出师表》《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫作诸葛连弩，可一弩十矢俱发。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中“忠臣”与“智者”的代表人物。
2.作品简介
本文选自《诸葛亮集·文集》卷一（中华书局2012年版）。《诫子书》是诸葛亮晚年写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，诸葛亮一生为国，躹躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉社稷日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下了这封家书告诫诸葛瞻。
3.文体简介
书，又称“尺牍”“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。它的文学功能多种多样：可以抒情，可以写景，可以写私人化的事件和感情，也可以进谒显贵，勉励后学。在历史的发展中，书信的实用性和审美性达到了完美的结合。
三、内容理解
1.作者开篇提出“修身养德”，他认为怎样才能做到“修身养德”呢？用自己的话简要说说。
要“静”与“俭”。“静”就是淡泊、宁静，是一种屏除杂念和干扰而宁静专一的精神状态。只有内心宁静，方能自省、自察。“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用。“俭”就是节俭、俭朴。“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用。
2.作者又明确了“静”与“明志”“成才”的关系，“静”与“明志”“成才”分别有怎样的关系？结合具体内容说说。
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”中强调了“明志”“致远”是“淡泊”“宁静”的目的，即作者认为明确志向和达到目标是目的，其途径是“淡泊”“宁静”，并用双重否定句的句式强调“淡泊”和“宁静”的重要性。
“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”中阐述了“静”“学”“志”“才”之间的关系，即人的才学是通过学习来增长的，而学习时要静，要想学有所成必须先立志。作者强调了这四者的关系，其核心是学习，途径是静，前提是立志，目的是成才。
3.从全文来看，作者告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？从哪些句子可以看出来？
成才要具有三个条件：第一个条件是立志，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”；第二个条件是学习，“夫学须静也，才须学也”；第三个条件是惜时，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”。
诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系、缺一不可的。志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。
4.文中常被人们引用作“志当存高远”的两句话是什么？作为新世纪的莘莘学子，应当如何做？结合生活实际，请谈谈自己的理解。
例：这两句话是“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。“淡泊明志，宁静致远”是积极的人生态度。现代社会变化频仍，丰富多彩，能不能在各种变化和诱惑中保持平静的心态，能不能甘于寂寞，保持清静圆满心态不停追求，是每个人都要深思的。现在是一个浮躁的时代，是一个物欲横流的时代，能够安静下来，看一本书、听一首歌、练练书法、写一行诗、似乎也是一种奢侈。其实，只要宁静、淡泊，调整好自己的心态，就能够活得充实、轻松，眼前的混沌也就明晰了。
如何读懂选文
（1）先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。（此题如果要求“选择正确的一项”则除外）
（2）然后带着“何人？”“何时何地做何事？”“结果怎样？”“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。
（3）遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。
一、填空题
1．本文的作者是________，字________，________时期的政治家、军事家，与他相关的故事有________，俗语有________。本文题目中的“诫”的意思是________，“书”是指________。
2．解释下列句中加点的词。
(1)夫君子之行( )
(2)俭以养德( )
(3)非宁静无以致远( )
(4)淫慢则不能励精( )
(5)险躁则不能治性( )
(6)多不接世( )
3．根据要求默写。
（1）诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是：_______________，_______________。
（2）《诫子书》中常被人们用来表明“志当存高远”的句子是：_______________，_______________。
（3）《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：_______________，_______________。
（4）《诫子书》中阐释过度享乐和急躁会对人修身养性产生不利影响的句子是：_______________，_______________。
二、文言文阅读
阅读下面文段，完成下面小题。
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
4．解释下列句子中的加点词的含义。
（1）非宁静无以致远。
（2）淫慢则不能励精。
（3）意与日去。
5．把下面句子的意思用现代汉语表达出来。
非学无以广才，非志无以成学。
6．作者写这封信的用意是什么？
7．文中有哪些句子提到“志”？联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。
阅读下面文段，完成下面小题。
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
8．解释下列加点词语在句子中的意思。
（1）非学无以广才( )
（2）非淡泊无以明志( )
（3）非宁静无以致远( )
9．把文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。
（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
10．对文章的内容理解不正确的是（ ）
A．本文是诸葛亮写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期待。
B．诸葛亮认为修身养德的方法是“静”与“俭”。
C．本文则以骈句为主，句式对称，整齐和谐，富有韵律美。
D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
11．解释下列句中加点词语的含义。
①非宁静无以致远( ) ②非学无以广才( )
12．将画横线句子翻译成现代汉语，最合适的一项是（ ）
A．丈夫君子的德行，宁静专一以修养身心，俭朴节约以培养品德。
B．品德高尚之人的品行，宁静专一以修养身心，俭朴节约以培养品德。
C．丈夫君子的德行，（依靠）宁静专一来修养身心，（依靠）俭朴节约来培养品德。
D．品德高尚之的品行，（依靠）宁静专一来修养身心，（依靠）俭朴节约来培养品德。
13．分析选文中“静”的含义。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
诫子书 诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
14．请用“/”给文中划线句子划分朗读节奏。
非宁静无以致远
15．解释下列加点字词在文中的意思。
（1）诫子书 诫：______ （2）静以修身 静：______
（3）淫慢则不能励精 淫：______ （4）年与时驰驰：______
16．翻译下列句子。
（1）非学无以广才，非志无以成学。
（2）悲守穷庐，将复何及！
17．作者认为后辈要成才除了学习外还需具备哪几个条件？
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
18．解释文中加点词语的意思。
（1）夫学须静也( )
（2）非学无以广才( )
（3）淫慢则不能励精( )
19．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
【乙】
太宗尝谓皇属曰：“朕即位十三年矣，外绝游观之乐，内却①声色之娱。汝等生于富贵，长自深宫。夫帝子亲王，先须克己。每著一衣，则悯蚕妇；每餐一食，则念耕夫。至于听断②之间，勿先恣③其喜怒。朕每亲临庶政，岂敢惮于焦劳！汝等勿鄙人短，勿恃已长，乃可永久富贵，以保终吉。先贤有言：“逆吾者是吾师顺吾者是吾贼不可不察也。”
（节选自李世民《诫皇属》）
【注释】①却：摒除。②听断：听取陈述而作出决定。常指听讼断狱、处理官司案件。③恣：放纵、任由。
20．解释文中加点词语的意思。
（1）外绝游观之乐( )
（2）先须克己( )
21．请用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）
逆吾者是吾师顺吾者是吾贼不可不察也
22．【甲】文诸葛亮劝诫儿子修身养德的方法是“（1）_____________”与“（2）_____________”（分别用原文中的一个字回答）；【乙】文唐太宗以自身经历作为例子来告诫后代，表现唐太宗做法的句子是“（3）_____________，（4）_____________。”（用原文语句回答）
参考答案
1．【答案】诸葛亮 孔明 三国 三顾茅庐 三个臭皮匠，顶个诸葛亮 告诫、劝勉 书信
【解析】根据对《诫子书》常识的积累答题，注意不要写错别字。
2．【答案】品德高尚的人 用、凭借、依靠 实现远大目标 轻薄懈怠 陶冶，修养 接触社会，有“用世”的意思
【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：君子的行为操守。君子：品德高尚的人。
（2）句意：用节俭来培养自己的品德。以：介词，用。
（3）句意：不排除外来干扰无法达到远大目标。致远：实现远大目标。致，达到。
（4）句意：放纵懈怠就无法振奋精神。淫慢：放纵懈怠。淫：放纵；慢：懈怠。
（5）句意：轻薄浮躁就不能陶冶性情。治：修养。
（6）句意：大多对社会没有任何贡献。接世：接触社会，承担事务，对社会有益。有“用世”的意思。
3．【答案】 静以修身 俭以养德 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 非学无以广才 非志无以成学 淫慢则不能励精 险躁则不能治性
【解析】理解型默写题一般都在题干中给出明确要求，这种题目是对平时阅读背诵能力的巧妙检测。理解型默写题比直接型默写题难度要稍大一些，但答案一般具有唯一性。学生不仅要识记默写的内容，还要对课文有较好的感知能力，要在对原文内容理解的基础上根据题干要求作答。通常情况下，只要熟悉原文，理解其含意和作用，就不难写出对应的内容。注意“俭、淡泊、致、淫、励、躁”的书写。
4．（1）达到 （2）放纵 （3）消失 5．不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。 6．告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。 7．“非淡泊无以明志”和“非志无以成学”；没有坚定不移的志向，学习就没有目标，容易分心，不能专一。
【解析】4．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：不排除外来干扰无法达到远大目标。致：达到；
（2）句意为：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作。淫：放纵；
（3）句意为：意志随岁月逐渐消逝。去：消失。
5．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
重点词语：非：不。无以：没有什么可以拿来，没办法。广：增长。成学：学有所成。
6．本题考查主旨理解（或写作目的）。
根据“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，诸葛亮告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。
7．本题考查内容理解。
根据“非学无以广才，非志无以成学”这句话的意思是不学习就难以增长才干，不立志就难以学有所成。可知，诸葛亮告诫自己孩子只有内心宁静，才能养成定力，有了定力，才能明确志向，安心学习，增长才干。即有志向去学习，多学习才能养成好的才干。结合“非淡泊无以明志”和“非志无以成学”，志与学的关系可以理解为解：人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。志是学的前提和动力，学是志的具体表现，一个勤学的人一定是一个有志向的人。可见，志和学都很重要，二者缺一不可，既要立志，更要学习。
参考译文
有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
8． 增长 明确，坚定 达到 9．（1）君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。（2）放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 10．D
【解析】8．本题考查重点文言词语在文中的含义。
（1）句意：如果不学习就无法增长自己的才干。广：增长；
（2）句意：不恬静寡欲无法明确志向。明：明确，坚定；
（3）句意：不排除外来干扰无法达到远大目标。致：达到。
9．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：
（1）之：的；行：行为操守；静：屏除杂念和干扰，宁静专一；以：连词，表示后者是前者的目的；修身：修养身心；养德：培养品德；
（2）淫慢：放纵懈怠；励精：振奋精神；险躁：轻薄浮躁；治性：修养性情。
10．本题考查内容理解。
D.“悲守穷庐，将复何及”意思是：只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？联系前文“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世”可知，意在表明：要珍惜时间，不要虚度年华，做一个有益于社会的人；
故选D。
参考译文：
有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
11． 达到 增长 12．D 13．“静”是宁静，人的内心世界保持宁静，不会为贪图物质享受而分神劳力；“静”是屏除杂念和干扰，这种状态下，才能安静地学习，沉思，反思自己的作为；“静”是淡泊，是屏除名利的束缚和干扰，达到远大的目标。
【解析】11．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：不排除外来干扰无法达到远大目标。致：达到。
（2）句意为：不学习就无法增长自己的才干。广：增长。
12．题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
君子：品德高尚之人；静以修身：（依靠）宁静专一来修养身心；俭以养德：（依靠）俭朴节约来培养品德。故选D。
13．本题考查理解文章含义。“夫君子之行，静以修身，俭以养德”意思是有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。“静”是宁静，人的内心世界保持宁静，不会为贪图物质享受而分神劳力；“夫学须静也”意思是学习必须静心专一，“静”是屏除杂念和干扰，这种状态下，才能安静地学习，沉思，反思自己的作为；“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”意思是不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标，“静”是淡泊，是屏除名利的束缚和干扰，达到远大的目标。
参考译文：
有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
14．非宁静/无以致远 15． 告诫、劝勉 屏除杂念和干扰，宁静专一 放纵 疾行，指迅速逝去 16．（1）不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。
（2）只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！ 17．立志；惜时。
【解析】14．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
句意为：不排除外来干扰，无法达到远大目标
故停顿为：非宁静/无以致远
15．本题考查文言词语在文中的含义，解释词语时要注意文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意：用来告诫儿子的书信；诫，告诫，劝勉；
（2）句意：依靠内心安静来修养身心。静，屏除杂念和干扰，宁静专一；
（3）句意：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作；淫，放纵；
（4）句意：年华随时光而飞驰；驰，疾行，指迅速逝去。
16．本题考查文言文语句的翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（1）重点词有：非……无以……，不做到……就无法……；广才，增长才干；成学，学有所成；
（2）重点词有：穷庐，穷困的居舍；将复何及，又怎么来得及。
17．本题考查对文章内容的理解。
要成才需要具备三个条件：第一个条件是立志，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”；第二个条件是学习，“夫学须静也，才须学也”；第三个条件是惜时，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。”
参考译文
有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
18． 屏除杂念和干扰，宁静专一 增长 放纵 19．有道德修养的人，依靠屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不能做到内心恬淡，不慕名利就不能明确志向；不能做到屏除杂念和干扰，宁静专一就不能达到远大目标。 20． 乐趣 必须 21．逆吾者是吾师/顺吾者是吾贼/不可不察也 22． 静 俭 外绝游观之乐 内却声色之娱
【解析】18．本题考查文言词语在文中的含义，解释词语时要注意文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意：学习必须静心专一。静，屏除杂念和干扰，宁静专一；
（2）句意：不学习就无法增长自己的才干。广，增长；
（3）句意：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作。淫，放纵。
19．本题考查文言文语句的翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词有：以，来；非……无以……，如果不做到……就不能……；致远，达到远大目标。
20．本题考查文言词语在文中的含义，解释词语时要注意文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意：朝堂外没有四处游玩的乐趣。乐，乐趣；
（2）句意：必须先严格要求自己恪守本分。须，必须。
21．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
句意为：敢于触犯我、指出我错误和不足的人是我的老师；一味逢迎、盲目顺从我的人是残害我的敌人。（你们）不能不仔细体会这些道理；“逆吾者，是吾师”与“顺吾者，是吾贼”在结构上相互对称，故两句中间断开；“不可不察也”表示结果，与前两句分开；
故停顿为：逆吾者是吾师/顺吾者是吾贼/不可不察也。
22．本题考查对文言文内容的理解。
根据甲文“夫君子之行，静以修身，俭以养德”可知，诸葛亮劝诫儿子修身养德的方法是“静”与“俭”；
根据乙文“朕即位十三年矣，外绝游观之乐，内却声色之娱”可知，唐太宗以自身治理朝政时的经历作为例子来告诫后代一定要心无旁骛、专注。据此可填。
参考译文
【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
【乙】唐太宗李世民曾经对自己的亲属说：“我在位做皇帝十三年了，朝堂外没有四处游玩的乐趣；朝堂内也没有因为沉溺于歌舞女色的欢娱而耽误正事。你们这些人出生在富贵的家庭里，又从小在深宫中长大。作为皇亲国戚，首先必须严格要求自己恪守本分。每穿一件衣服，都要想想贫苦养蚕卖丝为生的妇人；每吃一顿饭，都要想想穷苦耕田种地的农民。你们根据耳闻目见来判断、处理一件事情时，不要首先就被自己的喜怒影响而感情用事。每当我处理繁杂政务时，一点都不敢因焦躁劳累的情绪而有所懈怠。你们不要总是鄙视别人的短处，也不要倚仗自己的长处就妄自尊大，只有这样才能永久保住自己的富贵，确保一生吉祥顺利。我们贤明的祖先有言在先：‘敢于触犯我、指出我错误和不足的人是我的老师；一味逢迎、盲目顺从我的人是残害我的敌人’。你们不能不仔细体会这些道理。”