2023-2024学年语文六年级上册第四单元单元测试（含答案）

这是一份2023-2024学年语文六年级上册第四单元单元测试（含答案），共14页。试卷主要包含了读拼音，写词语，下面加点字读音无误的一项是，下面句子没有语病的一句是，查字典填空，根据所学知识填空，按要求完成句子练习，口语交际等内容，欢迎下载使用。

一．试题（共11小题）
1．读拼音，写词语。
2．下面加点字读音无误的一项是（ ）
A．狰狞（nǐng） 魁梧（kuí） 祭奠（diàn） 掀开（xiān）
B．庇佑（yòu） 孤寡（guǎ） 蜷缩（juǎn） 忐忑（tè）
C．咔嚓（chā） 搀扶（chān） 黧黑（lí） 皱眉（zhòu）
D．汤勺（shá） 嗤笑（chǐ） 咆哮（pá） 揪心（qiū）
3．填入下面句中的词语，正确的一项是（ ）
病魔 着袭向这位为国家和人民奉献了一辈子的老人，来势汹汹。老人却忍着疼痛，不发出一声 ，直到昏倒被送进医院，人们才知道他的身体状况。当人们来 他时，他还一直念叨着要赶紧出院， 能早点儿回到工作岗位上。
A．咆哮 呻吟 探望 希望B．呻吟 咆哮 探望 希望
C．咆哮 呻吟 希望 探望D．呻吟 咆哮 指望 探望
4．下面句子没有语病的一句是（ ）
A．生活有多广阔，语文就有多广阔，我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文
B．目前，不少群众的法制观念比较薄弱，确实需要大大提高
C．通过语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，增强了能力
D．一进入体育场，大家就看到了五颜六色的旗子和欢呼声
5．下面句子中意思与其他三项不同的一项是（ ）
A．让他们同死人待在一起怎么行！
B．不能让他们同死人待在一起。
C．难道能让他们同死人待在一起？
D．让他们同死人待在一起也不是不行。
6．查字典填空。
“穷”字用部首查字法应查 部，再查 画，音节是 。在字典里“穷”的解释有以下四项：①生活贫困，缺少钱财（跟“富”相对）；②穷尽；③极为；④彻底（追究）。请给下面词语中的“穷”字选择正确的解释。
7．根据所学知识填空。
（1）《桥》一文的结尾写道：“她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。”最后才揭示了老支书和小伙子的 关系，这样写的表达效果是： 。
（2）《回乡偶书》一诗中，“ ， ”用孩童的笑写出了作者的无奈和感慨。
（3）学了这个单元后，我知道读小说要关注情节、 、 等。在读过的小说中，我认为《 》这本书中 这一人物形象十分生动，与人物相关的“ ”这一情节给我留下了深刻的印象。
8．按要求完成句子练习。
（1）渔夫对桑娜说：“我不在，你在家里做些什么呢？”（改为转述句）

（2）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
①这句话运用了 修辞手法，这样写的好处 。
②大树开始摇头， 。（运用这句话的修辞手法，把句子补充完整）
9．口语交际。
作为学习委员的你想在教室里设立一个“图书角”，向老师提议后，老师让你在下周的班会上将想法告诉同学们，以取得同学们的支持。你准备怎样表达你的想法呢？请简单写一写。

10．
穷人（节选）
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
（1）“这样做”指 。
（2）“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”矛盾吗？为什么？
（3）下面分析正确的一项是
A.“心跳得很厉害”是因为桑娜终于可以将孩子抱回来了，感到很兴奋。
B.桑娜复杂的心理活动说明了她急切地想把孩子抱回来，这是她多年的愿望。
C.桑娜“心跳得很厉害”是因为她在忧愁是否能把孩子抚养下去、丈夫会不会不同意。
11．ㅤㅤ小说都是源于生活又高于生活的，它是生活的提炼，常常借助鲜明的人物形象和完整的故事情节表达作者的情感。请以“那个独特的人”为题，写一篇文章。可以利用身边的事情进行艺术加工，注意要围绕主要人物进行刻画。
第四单元 单元测试
2023-2024学年语文六年级上册（答案）
参考答案与试题解析
一．试题（共11小题）
1．【答案】汹涌 澎湃 熄灭 忧虑
糟糕 流淌 皱纹 抱怨
【分析】此题根据拼音写汉字，考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要着重练习。
【解答】故答案为：
汹涌 澎湃 熄灭 忧虑
糟糕 流淌 皱纹 抱怨
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
2．【答案】C
【分析】考查了汉字读音的辨析，辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误，“狰狞”的“狞”应读“níng”。
B.有误，“蜷缩”的“蜷”应读“quán”。
C.正确。
D.有误，“揪心”的“揪”应读“jiū”。
故选：C。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．【答案】A
【分析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
【解答】咆哮：形容人暴怒喊叫或水流奔腾的巨大声响。呻吟：指人因痛苦而发出声音。探望：指看望（多指远道）。希望：指心里想着达到某种目的或出现某种情况。
根据词义，结合本题语境，应依次选填词语“咆哮”“呻吟”“探望”“希望”。
故选：A。
【点评】做好此类题目的关键是首先理解词语的意思，然后再结合句子大意选择出适合句子意思的词语填空即可。
4．【答案】A
【分析】修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
【解答】A．正确。
B．有误，用词不当，将“提高”改为“增强”。
C．有误，成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“使”。
D．有误，搭配不当，将“和欢呼声”删去。
故选：A。
【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
5．【答案】D
【分析】考查了句义，主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。
【解答】A、B、C相同，意思都是“不能让他们同死人待在一起”。
D．不同，意思是“让他们同死人待在一起行”。
故选：D。
【点评】理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。
6．【答案】穴 2 qing
（1）②；
（2）①；
（3）③；
（4）④。
【分析】考查了查字典和多义字。查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
【解答】“穷”的部首是“穴”，除去部首还有2画，音节是“qing”。
理屈词穷：理由站不住脚，被驳得没话可说。“穷”穷尽的意思。故选②。
穷人：没有财富的人。“穷”生活贫困，缺少钱财。故选①。
穷凶极恶：形容极端凶恶。“穷”极为的意思。故选③。
穷追猛打：对于溃败的敌人不断追击。“穷”彻底的意思。故选④。
故答案为：
穴 2 qing
（1）②；
（2）①；
（3）③；
（4）④。
【点评】部首查字法的步骤：
第一步，确认这个字的部首，数清部首的笔画。
第二步，按这个部首笔画数，在“部首目录”中找到这个部首。
第三步，按部首目录提示的页码，在“检字表”找到这个部首的栏目。
第四步，除去部首，数准确这个字的笔画数。
第五步，在这个部首栏找到该字在字典正文里的页码，翻到正文，就可以查到这个字了。
7．【答案】（1）父子 设置了悬念，增强了表达效果；
（2）儿童相见不相识 笑问客从何处来；
（3）人物 环境 红岩 小萝卜头 帮助陈然传递消息。
【分析】本题主要考查根据课文内容填空和诗歌默写。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。
【解答】（1）《桥》一文的结尾写道：“她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。”最后才揭示了老支书和小伙子的父子关系，这样写的表达效果是设置了悬念，增强了表达效果。
（2）出自唐代贺知章的《回乡偶书》。
（3）小说的三要素：人物、情节、环境。结合自己的课内外的积累作答即可。
故答案为：
（1）父子 设置了悬念，增强了表达效果；
（2）儿童相见不相识 笑问客从何处来；
（3）人物 环境 红岩 小萝卜头 帮助陈然传递消息。
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
8．【答案】（1）渔夫问桑娜说，他不在，她在家里做些什么。
（2）①拟人 将木桥人格化，生动形象地写出了木桥即将断裂的危急情况；
②不时地皱皱眉头。
【分析】考查了改写句子，补充句子和修辞。改写句子，侧重于改变原句的形式，掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
【解答】（1）改为转述句，将“对”改为“问”，冒号改为逗号，删除引号，“我”改为“他”，“你”改为“她”。
（2）①考查了修辞手法的分析能力。“发抖”“痛苦地呻吟”是人的动作、情态，故运用了拟人的修辞手法，将木桥人格化，生动形象地写出了木桥即将断裂的危急情况。
②运用拟人的修辞手法补写句子，加入描写人的动作、情态等即可。如“不时地皱皱眉头”。
故答案为：
（1）渔夫问桑娜说，他不在，她在家里做些什么。
（2）①拟人 将木桥人格化，生动形象地写出了木桥即将断裂的危急情况；
②不时地皱皱眉头。
【点评】这几道题是常见的题型，在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。
9．【答案】同学们，我提议在教室里设立一个“图书角”，高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”我们要珍惜大好时光，多读书。设立“图书角”后，我们不仅可以跟大家分享自己读过的好书，也可以读到其他同学推荐的好书，这样不仅有利于扩大我们的知识面，促进同学之间的交流，还能在班里营造一种良好的读书氛围，让我们通过读书来放松心情。设立图书角有这么多的好处，希望大家能支持我的提议，尽快行动起来，建设我们的“图书角“。
【分析】考查了口语交际，完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。语句要通顺，要有条理。
【解答】结合自己的生活实际作答，合理即可。
故答案为：
同学们，我提议在教室里设立一个“图书角”，高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”我们要珍惜大好时光，多读书。设立“图书角”后，我们不仅可以跟大家分享自己读过的好书，也可以读到其他同学推荐的好书，这样不仅有利于扩大我们的知识面，促进同学之间的交流，还能在班里营造一种良好的读书氛围，让我们通过读书来放松心情。设立图书角有这么多的好处，希望大家能支持我的提议，尽快行动起来，建设我们的“图书角“。
【点评】口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力，培养学生良好的口语交际习惯。
10．【答案】（1）将邻居西蒙家的两个孩子抱回家。
（2）不矛盾，这样写反映了桑娜善良的天性。
（3）C。
【分析】语段选自《穷人》。《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境 贫困毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事，赞扬了桑娜和渔夫勤劳、善良的高尚品质。
【解答】（1）考查对短文内容的理解。从“桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做”可知答案。
（2）考查对短文内容的理解。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”不矛盾，这样写反映了桑娜善良的天性。
（3）考查对短文内容的理解。桑娜“心跳得很厉害”是因为她在忧愁是否能把孩子抚养下去、丈夫会不会不同意。应选C。
故答案为：
（1）将邻居西蒙家的两个孩子抱回家。
（2）不矛盾，这样写反映了桑娜善良的天性。
（3）C。
【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
11．【答案】
那个独特的人
记忆中的高大身影，披着一件绿色的军大袄，身上散发的气质，在这个炎热的夏季里显得格格不入。我不知道他是谁，来自哪里，有着怎样的故事。
那个夏季的太阳同往常一样，高高的太阳仿佛怒气逼人，妈妈还在我的正前方提着一大袋的水果同熟人唠着家常，我经不住烈日灼心，转身跑到了阴凉的屋下。旁边的一条小巷子散落着很多白色粉笔，我随手拿起一根，在地上涂涂画画。身旁不知道什么时候多了一个高大的身影，他又从口袋里掏出一根长长的白色粉笔，在墙上写下一个个端正的大字，我只记得他的字就像我们语文老师那样漂亮。我目不转睛的盯着他的笔，他却突然转过头望着我，嘴角上扬，然后绽放。那个微笑很纯净，也很美好。这时妈妈走了过来，在看到他以后着实一惊，抱起我就大步往外走，我趴在妈妈的背上望他，他还在笑，只是那个神情有着我那个年纪看不透的深意，哪怕是现在，已经几年后的我依旧无法理解。后来，在我的再三追问下，妈妈告诉我，他是个疯子。
我当然不能相信，他明明拥有那么纯洁美好的笑容，甚至比一般的人更为和善，他怎么可能是我理解中的疯子？再次见面已经是几个月以后，还是那件绿色的军大袄，没有电视剧里的暖阳盖住侧脸，像最初一样，简单的嘴角上扬，然后绽放，笑颜依旧明艳如初。我始终没勇气问候一声叔叔好，哪怕是一个浅浅的微笑去回报他带给我的来自一切的善意。我还是匆忙的跑开，像最初一样。这是一个七八岁孩子出于自卫的本能反应。
那也是我最后一次见他，他走了。大概这个小镇没有与他同样的微笑，他会找到一个充满阳光的地方，那里的所有人都会在接受他善意的同时，同样嘴角上扬，然后绽放。
【分析】本题为命题作文，要求以“那个独特的人”为题，写一篇习作。想想生活中，遇到哪些具有鲜明特点的人，选择你印象深刻的去写。写时注意抓住人物的特点去写。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
【解答】范文：
那个独特的人
记忆中的高大身影，披着一件绿色的军大袄，身上散发的气质，在这个炎热的夏季里显得格格不入。我不知道他是谁，来自哪里，有着怎样的故事。
那个夏季的太阳同往常一样，高高的太阳仿佛怒气逼人，妈妈还在我的正前方提着一大袋的水果同熟人唠着家常，我经不住烈日灼心，转身跑到了阴凉的屋下。旁边的一条小巷子散落着很多白色粉笔，我随手拿起一根，在地上涂涂画画。身旁不知道什么时候多了一个高大的身影，他又从口袋里掏出一根长长的白色粉笔，在墙上写下一个个端正的大字，我只记得他的字就像我们语文老师那样漂亮。我目不转睛的盯着他的笔，他却突然转过头望着我，嘴角上扬，然后绽放。那个微笑很纯净，也很美好。这时妈妈走了过来，在看到他以后着实一惊，抱起我就大步往外走，我趴在妈妈的背上望他，他还在笑，只是那个神情有着我那个年纪看不透的深意，哪怕是现在，已经几年后的我依旧无法理解。后来，在我的再三追问下，妈妈告诉我，他是个疯子。
我当然不能相信，他明明拥有那么纯洁美好的笑容，甚至比一般的人更为和善，他怎么可能是我理解中的疯子？再次见面已经是几个月以后，还是那件绿色的军大袄，没有电视剧里的暖阳盖住侧脸，像最初一样，简单的嘴角上扬，然后绽放，笑颜依旧明艳如初。我始终没勇气问候一声叔叔好，哪怕是一个浅浅的微笑去回报他带给我的来自一切的善意。我还是匆忙的跑开，像最初一样。这是一个七八岁孩子出于自卫的本能反应。
那也是我最后一次见他，他走了。大概这个小镇没有与他同等的微笑，他会找到一个充满阳光的地方，那里的所有人都会在接受他善意的同时，同样嘴角上扬，然后绽放。
【点评】本文小作者描写了生活遇到的一个独特人，通过对人物神态、动作等描写，写出了人物的特点。语句通顺，结构合理，是一篇不错的习作。
声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2023/8/27 9:37:17；用户：田硕；邮箱：[email protected]；学号：47467620xiōng yǒng
péng pài
xī miè
yōu lǜ
zā gā
liú tǎng
zhòu wén
bà yuàn
理屈词穷
穷人
穷凶极恶
穷追猛打