初中物理苏科版（2024）八年级上册（2024）凸透镜成像的规律多媒体教学课件ppt

这是一份初中物理苏科版（2024）八年级上册（2024）凸透镜成像的规律多媒体教学课件ppt，共14页。PPT课件主要包含了预习清单，发光物体，凸透镜，等于二倍焦距，导入新课，实验记录表，核心总结，课堂评价等内容，欢迎下载使用。
1.基本概念：（1）物距u：_______到_______的距离。（2）像距v：_______到_______的距离。（3）实像、虚像的区别：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。2.做“研究凸透镜成像规律”实验时，放好仪器，调节_________、_______和_______，使它们中心的高度在同一直线上，即都处在透镜的主光轴上，叫共轴调节。
实像是实际光线会聚而成的像，实像
不仅眼睛可以看见，光屏也可以接收；虚像是反射光线或折射光线的反
向延长线会聚而成的像，虚像只能用眼睛看见，不能用光屏接收
3.凸透镜成像的规律：当物距大于二倍焦距时，成_________、 _________的实像；当物距______________时,成倒立、等大的实像；当物距在一倍焦距与二倍焦距之间时，成_________、_________的实像；当物距小于一倍焦距时，成_________、_________的虚像。
观察下面的图片，思考：1.像的特点有什么不同? 如何拍出这样的照片?2.说明了凸透镜所成像的大小可能与什么因素有关?3.提出实验问题并作出相应的猜想。
任务一：明确实验目的,掌握实验方法
活动1:实验演示———对同一个凸透镜,调节物距,观察凸透镜的成像情况。提示:能在光屏上呈现的像称为实像,它是由实际光会聚形成的。
作出猜想:凸透镜的成像规律由物距和透镜焦距的相对关系决定。规律总结:物距逐渐减小,像距逐渐增大,且像的大小从“小于物体”逐渐变化到“大于物体”思考:是否存在某一个物距,物体在该位置,通过凸透镜所成的像与物等大? 若存在,它有什么特点? 物距变化过程中是否存在某个特殊的位置,凸透镜成像从倒立的实像转换为正立的虚像? 你作出判断的依据是什么? 如何设计实验验证你的猜想?
活动:明确探究问题,设计实验方案,绘制实验表格。实验目的:探究凸透镜成像性质与物距的关系。实验器材:不同焦距的透镜(f=15 cm、f=12 cm)、光具座、LED光源、光屏。实验方案:2人一组随机获得凸透镜,通过实验确定凸透镜的焦距;根据凸透镜的焦距,从老师给出的物距中选择三组物距进行实验,记录像距以及像的大小、正倒、虚实。
任务二：学生实验——探究凸透镜成像的规律
活动1:组织学生参与实验探究过程。活动2:整理实验数据,总结普遍性结论。活动3:引导学生利用特殊光线作图,完成凸透镜成像光路图。
任务三：归纳总结、落实规律
1.已知凸透镜的焦距为10 cm,物体离开凸透镜的距离为15 cm,那么所成的像是 （ ）A.倒立、缩小的实像 B.倒立、放大的实像C.正立、缩小的像 D.正立、放大的像
2.一凸透镜的焦距为6 cm,若将物体放在凸透镜前15 cm处,可得到 （ ）A.倒立、放大的实像 B.倒立、缩小的实像C.正立、放大的实像 D.正立、放大的虚像