初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级上册（2024）人的社会化优质导学案

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级上册（2024）人的社会化优质导学案，共4页。学案主要包含了素养目标，重点难点，自主学习，课时达标等内容，欢迎下载使用。
【素养目标】
健全人格：理解我们的成长是不断社会化的过程，能更好地参与社会生活。
责任意识：通过不断学习，促进自我发展，扮演好社会角色，服务社会。
【重点难点】
重点：人的社会化的表现。
难点：人的社会化的内涵。
【自主学习】
1.我们的成长是不断 的过程。父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的 。在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名 的社会成员。
2.在社会生活中，我们学习 技能，我们学习 规范，学习扮演 角色。
3.社会化伴随我们 。今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。我们要通过持续不断的 ，促进自我发展，创造更好美好的未来。
4.什么是人的社会化？
5.我们如何实现人的社会化的？
【课时达标】
1.刚出生的婴儿就像一张“白纸”，通过父母的抚育、老师的教诲、同伴和社会的关爱等才能逐步形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。这表明（ ）
A．每个人的成长过程都是相同的
B．人的成长是不断社会化的过程
C．人人都能成为合格的社会成员
D．学校教育是人社会化的唯一途径
2.八年级学生小刘今年暑假在乘坐的高铁上发现一名青年为了让自己的空间大一点，用脚抵着前排两个小时不让前排的男孩调整靠背。该青年的行为让周围的人纷纷指责。小刘也从中得到启发。这体现了（ ）
A.在社会生活中，我们有不同身份
B.我们在社会生活中学习行为规范
C.我们都能成长为合格的社会成员
D.我们可以胜任社会中的各种角色
3.在家里，我们是父母的孩子，要孝敬父母；在学校，我们是老师的学生、同学的同学，要尊敬老师、帮助同学；在小区，我们是业主，也是其他业主的邻居，要避免干扰他人的正常生活。这说明（ ）
A.在不同的社会关系中，我们的身份是相同的
B.在社会生活中，我们学习扮演社会角色
C.我们都能胜任各种社会角色
D.我们要不断学习，促进自身发展
4.社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。下列不属于人的社会化的是（ ）
A.积极参与社区防溺水知识宣传活动
B.参与学校社团活动，扩大交际范围
C.养成早睡早起锻炼身体的好习惯
D.学习法律常识，增强自身法治意识
5.下面是某班“行走的道德与法治课”活动内容。据此推测，该活动主题可以概括为（ ）
A．减少书本知识，注重社会实践
B．参与集体建设，展现个人风采
C．参与社区治理，弘扬中华文化
D．主动关心社会，积极融入社会
6.阅读材料，回答问题。
材料一：小强进入中学后，在父母、老师以及社会的关爱下，他各个方面的能力不断增强：在家里，他会主动打扫自己的房间，整理自己的学习用品；在学校，他会自主地完成学习任务，积极参加班集体的各项活动和社会公益活动；在超市，他会独自购物……
（1）小强的以上做法对他的社会化有哪些影响？
（2）请你说说自己扮演哪些社会角色并如何做好？。
参考答案
1.B 2.B 3.B 4.C 5.D
6.答：（1）父母的抚育、老师的教诲、同伴和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要支持。在社会生活中，我们学习知识、提升能力、锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。
（2）①在家里，我会做家务活、做所力所能及的事，努力做个好孩子。
②在学校，我会认真学习、按时完成各科作业，努力做个好学生。
③在社区，我会建言献策、参加志愿服务活动，努力做个好居民。
④在社会，我会保护环境、参与社会实践活动，努力做个好公民材料二 在社会生活中，我们学习扮演社会角色。在不同的人生阶段和社会情景中，我们通过参与社会生活，学习与其它社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。
欣赏“走近博物，触摸历史”主题展览。
感受“以劳树德，以劳育美”田间体验。
参加“墨香古韵，山水诗意”社区活动。