仁爱科普版（2024）九年级上册（2024）课题1 燃烧与灭火评优课课件ppt

这是一份仁爱科普版（2024）九年级上册（2024）课题1 燃烧与灭火评优课课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了学习目标，情境导入，物质燃烧的条件，实验探究，课堂探究，可燃物，与氧气充分接触，温度达到可燃物着火点，缓慢氧化与爆炸，缓慢氧化等内容，欢迎下载使用。
1.认识燃烧条件和灭火原理。2.理解燃烧的概念，了解控制燃烧来为人类服务。3.认识缓慢氧化、自燃和爆炸。了解易燃物和易爆物的安全知识；增强安全意识。4.初步学会灭火器的选择和使用。
在日常生活中,燃烧现象屡见不鲜。
温馨提示：白磷的着火点为40℃ 红磷的着火点为240℃
1.提出问题：燃烧与哪些因素有关？2.形成猜想： 3.设计实验方案：
燃烧需要可燃物、氧气、温度达到可燃物着火点
请思考：①沸水的作用：②薄铜片的作用：
4.获取证据：（a）实验中白磷燃烧，而红磷不燃烧燃烧条件之一：温度达到可燃物燃烧所需的最低温度，也叫着火点（b）实验中，鼓入空气后，水中的白磷燃烧燃烧条件之一：可燃物与充足氧气接触5.形成结论：燃烧需要的三个条件是同时具备、缺一不可的。
可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。
可燃物达到燃烧所需的最低温度叫做该物质的着火点。注意：着火点是物质的固有属性，一般固定不变。
使用燃料时，若燃料不能充分燃烧，易产生黑烟、CO等物质，使燃料的利用率降低，浪费资源，污染空气，所以控制燃烧反应，使燃料充分燃烧，对于节约能源非常重要。
C + O2（不充足） CO
堆放的稻草、煤炭、粉状金属、棉纱或其他易燃物等，在没有明火的情况下也可能发生自燃。
存放易燃物时，不能堆放过高、过密，时间也不宜过长，并且要定期进行防火检查。
观察思考：氢气的燃烧与爆炸
实验表明，纯净的氢气在空气中点燃会安静地燃烧并生成水，而混有氧气的氢气遇到明火可能会发生爆炸。
可燃气体等在空气中达到一定含量时，遇到火源就会发生爆炸。这个能发生爆炸的含量范围，叫作爆炸极限。
易燃物：指那些容易燃烧的气体、液体或固体。易爆物：指那些受热或撞击时容易发生爆炸的物质。常见的易燃、易爆物有：酒精、液化石油气、氢气、汽油、沼气、面粉、秸杆等。
易燃物和易爆物在遇到明火、高温或撞击时，极易发生燃烧或爆炸。因此，在生产、运输、使用、储存易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。
下面是一些与燃烧和爆炸有关的图标，你们能分别说说它们的含义吗？
黑火药是我国古代“四大发明”之一。黑火药由硝酸钾（KNO3）、硫黄粉（S） 和木炭粉（C）大致按 15 ∶ 2 ∶ 3 的质量比混合而成。点燃火药包时，首先点燃火药的引线，当火焰蔓延到火药包内部时，硝酸钾受热分解生成氧气，引发一系列反应，瞬间产生大量的氮气、二氧化碳等气体，放出大量的热，气体膨胀，产生强烈 的压力，迅猛冲破“外壳”的束缚，发生爆炸，并发出震耳的响声。黑火药爆炸的主要反应为：
在日常生产和生活中，人们也会利用爆炸为人类服务
失控的火会给人类带来巨大灾害，如何做到精准灭火？
用不同的方法熄灭点燃的蜡烛
碳酸钠和盐酸反应能够生成二氧化碳
灭火根本就是要破坏燃烧的条件
1.要有可燃物。2.要有氧气(或空气)。3.温度要达到可燃物的着火点。
2.隔绝氧气(或空气)。
3.降温到可燃物的着火点以下。
1．利用红磷和白磷进行燃烧条件探究，实验装置如下图所示。下列说法不正确的是A．a处物质为白磷 B．红磷的着火点高于80℃C．a、b两点对比说明燃烧需要氧气 D．c处通入氧气白磷能燃烧
2．下列灭火方法主要是利用“使温度降到可燃物着火点以下”原理的是A．用灯帽盖灭酒精灯火焰 B．关闭燃气灶阀门熄灭火焰C．用水浇灭炭火 D．用锅盖盖灭油锅火焰
3．作为中学生应该具备应对火灾的安全知识。下列说法正确的是（ ）A．扑灭森林火灾时，可砍伐出隔离带，将树木与燃烧区隔离B．高层楼房遭遇火灾时，迅速乘电梯离开火灾现场C．用泡沫灭火器扑灭电器失火D．遇到室内起火，迅速打开门窗通风
4．俗语说“人要实，火要虚”。意思是说做人要脚踏实地才能事业有成，可燃物要架空一些才能燃烧更旺。从化学的角度分析火要虚的原理是A．增加可燃物B．增大可燃物与空气的接触面积C．增大空气中氧气的含量D．使温度达到可燃物着火点
5．小明在探究燃烧条件时做了如图所示的实验，回答下列问题。(1)图甲实验中蜡烛熄灭，图乙实验中蜡烛不熄灭，得出燃烧需要________ ；(2)图丙实验中高蜡烛先熄灭，矮蜡烛后熄灭，原因是________ ；(3)由此得到的启示是在火灾逃生时应该________ (选填“直立”或“弯腰”)逃离。
(1)与氧气接触(2)蜡烛燃烧放热，使生成的CO2受热膨胀，密度减小，聚集在烧杯上方，使高蜡烛先隔绝O2(合理即可)(3)弯腰