人教版 (五四制)2024八年级全一册（2024）碳的氧化物优秀复习课件ppt

这是一份人教版 (五四制)2024八年级全一册（2024）碳的氧化物优秀复习课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了思维导图，无色透明固体，灰黑色的固体，加工琢磨后有夺目光泽，有金属光泽，天然存在最硬的物质，不导电，物理性质和用途，铅笔芯润滑剂，刻刀装饰品等内容，欢迎下载使用。
00000000000000000000000000000000000000000000000000000000大鹿化学工作室制作，侵权必究
考点一 单质碳的性质和用途
应用于超导、催化、能源及医学等领域
制高铁列车的受电弓滑板
______________________不同导致三者的物理性质存在明显差异。
碳的各种单质虽然物理性质差别很大，但都具有相同的化学性质，这是因为它们都是由________构成的。
(1)碳的单质在常温下化学性质__________。
注意：描述物质的化学性质时，要注意条件！如碳在常温下化学性质稳定；碳充分燃烧生成二氧化碳；不充分燃烧时则生成一氧化碳等。
防止石灰水倒吸入热的试管中，使试管炸裂。
防止热的铜重新被氧化。
【典例】下图为金刚石、石墨和C60的结构模型图，图中小球分别代表碳原子。下列有关说法正确的是A．三种物质都是由碳原子直接构成的B．在三种物质中碳原子的排列方式都不相同C．三种物质在足量氧气中燃烧的产物都不同D．三种物质的组成元素相同，它们的性质也相同
【演练1】如图是金刚石、石墨、C60等碳单质的结构示意图，下列说法正确的是A．物质的质地都很软 B．碳原子的排列方式都相同C．完全燃烧后的产物都是CO2 D．都由碳原子构成
【演练2】中科院研究人员成功合成了一种类似金刚石结构的物质——“T-碳”(化学式为C)。有关“T-碳”的说法错误的是A．属于单质B．常温下化学性质稳定C．由原子直接构成D．物理性质与石墨相似
【演练3】碳和氧化铜的混合物在一定条件下反应，质量变化情况如下图。下列判断错误的是A．M点对应的固体物质只有两种B．N点对应的固体中可能还含有黑色物质C．反应后产生气体的总质量为(a-b)gD．0-t2min内，固体中铜元素的质量分数不断增大
H2O + CO2＝H2CO3
CO2 + Ca(OH)2＝CaCO3 ↓ + H2O
【典例】利用生活中的废弃材料来做家庭小实验，其乐无穷！小美同学设计了如图所示的装置(a、d为用紫色石蕊试液湿润的棉花，b、c为用紫色石蕊试液浸过的干燥棉花，固定玻璃管的装置未画出)来探究二氧化碳的制取和性质，下列关于该实验装置的叙述不正确的是A．通过推压注射器活塞，可以控制进入饮料瓶内液体的量B．纸花变红的顺序是d→c→b→aC．利用该装置可验证二氧化碳的密度比 空气的大及二氧化碳能与水发生反应D．该装置的左半部分也可用于制取氧气
【演练1】日本已经开始生产以二氧化碳为冷媒（制冷）物质的汽车空调。它与氟利昂相比有很多优点。下列说法正确的是A．在制冷过程中，二氧化碳发生了化学变化B．可以回收利用工厂排放的二氧化碳，减少二氧化碳的排放C．使用二氧化碳冷媒会导致臭氧层空洞D．可根据二氧化碳的气味判断二氧化碳是否泄漏
【演练2】自然界中通过氧气的产生与消耗的平衡实现氧元素的循环，CO2与H2O通过绿色植物光合作用合成葡萄糖，是自然界产生氧气的重要途径。科学研究发现，CO2与H2O在人工控制下，通过一定条件，可转化为CH4和O2，微观模拟示意图如下、下列说法错误的是 A．甲烷中碳元素与氢元素的质量比为12∶1B．反应中涉及的4种物质都是由分子构成的C．反应前后，原子的种类和数目都不变D．CO2与H2O在不同条件下反应，可生成不同的产物
【演练3】水槽中漂浮着充满CO2气体的密封的锥形瓶(瓶底铺有适量的沙粒，以使其能正立于水中)，瓶口橡皮塞上有一装满Ca(OH)2溶液的胶头滴管，将胶头滴管里的Ca(OH)2溶液轻轻挤入瓶中，充分反应后水槽中水面将会A．上升B．下降C．不变D．先上升后下降
【典例】如图是CO与CuO反应的装置，下列关于图示实验说法正确的是①说明CO具有还原性 ②玻璃管中黑色固体变成了红色固体③说明CO被还原后的产物是CO2 ④既有效地防止了CO对空气的污染，又充分利用了能源⑤玻璃管中发生的反应为化合反应A．①②④B．①③④C．①④⑤D．全部正确
【演练1】一氧化碳有毒是因为它A．能与血液里的氧气结合生成二氧化碳B．具有可燃性C．易与血液里的血红蛋白结合使人体缺氧D．具有还原性
【演练2】关于CO性质的描述不正确的是A．能将铜从氧化铜中还原出来B．能燃烧，火焰呈蓝色C．标准状况下，密度比空气略小D．无色无味，易溶于水
【演练3】 《天工开物》中记载了金属的冶炼技术．在锌的冶炼方法中，主要反应之一为 。由此展开的分析和认识中正确的是A．该主要反应中CO是还原剂B．主要反应前后固体的质量不变C．物质X的化学式是O2CD．该主要反应属于置换反应
1．二氧化碳的实验室制法(1)实验药品：___________________________。(2)实验原理：__________________________________。
石灰石(或大理石) 、稀盐酸
CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑
考点三 实验室制取气体的思路
①实验室不能用稀硫酸代替稀盐酸制取CO2，是因为________________________________________________________________________________________________________________________________________________
硫酸与碳酸钙反应生成的硫酸钙是微溶物，会覆盖在石灰石或大理石的表面，阻止反应继续进行。
②不能用浓盐酸代替稀盐酸制取CO2，是因为________________________________________________________________________
浓盐酸挥发性强，挥发出的HCl气体会使制得的CO2不纯。
③不宜用碳酸钠粉末代替石灰石或大理石制取CO2，是因为________________________________________________________________________
反应速率太快，不便于收集气体。
(4)装置气密性的检查A装置：_______________；B、C、D装置：_________(5)验满：将________木条放在集气瓶___，若火焰_____，则说明二氧化碳已经集满。
(6)检验：将气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水________，则证明该气体是二氧化碳。
2．实验室制取气体的思路(1)发生装置：由______________________决定。通常有______________和________________。(2)收集方法：由气体的_______________决定。难溶于水的气体可用__________收集。密度比空气大的气体，可用________________收集；密度比空气小的气体，可用________________收集。
反应物状态及反应条件
(不易溶于水且不与水反应)
与空气的密度相近且难溶于水时，一般用排水法收集。
可随时添加液体药品，注意下端管口液封
可控制加入液体的速率，从而控制反应速率
(可以控制反应的发生与停止)
开始：打开弹簧夹，液体从长颈漏斗流下，淹没过石灰石，反应开始
停止：夹紧弹簧夹，液体由于气体压强回流回长颈漏斗，液体液面低于隔板固液分离，反应停止
开始：打开弹簧夹，液体淹没固体
停止：关闭弹簧夹，液体压入左侧
开始：将铜网浸入溶液中
停止：拉动铜丝离开液面
【典例】甲乙是某同学设计的两套制取二氧化碳的发生装置，对两套装置分析正确的是A．此时甲装置中的止水夹M处于打开状态B．甲装置气体导出过程中容器内部气压小于外部气压C．甲装置具有启普发生器的功能D．乙装置N处添加止水夹可以控制反应的发生和停止
【演练1】用如图所示的装置制取二氧化碳，相关分析正确的是A．以碳酸钙粉末和稀盐酸为原料B．用该方法收集二氧化碳是因为其能溶于水C．用燃着的木条放入瓶内以检验气体是否收集满D．关闭k，若固液不分离，可能是某种反应物已消耗完
【演练2】常温下块状大理石投入足量稀硫酸中，刚开始能产生气体，但很快就停止产生。而将大理石粉末逐步加入足量稀硫酸中却能持续产生气体。由此得出的结论或推理正确的是A．物质间是否发生化学反应，只和反应的条件有关B．反应物之间必须直接接触才会发生化学反应C．块状大理石与粉末状大理石的化学性质不同D．硫酸钙粉末也可和盐酸发生化学反应而溶解
【演练3】以下装置均能用于制取二氧化碳，其中不能随时控制反应发生和停止的装置是A． B． C． D．