初中化学氧气一等奖复习课件ppt

这是一份初中化学氧气一等奖复习课件ppt，共42页。PPT课件主要包含了思维导图，产生大量白烟，考点解析，1改进原因，2改进思路，答案B，典例精讲，答案C，及时演练，答案A等内容，欢迎下载使用。
考点一 空气中氧气含量的测定
(1)红磷燃烧，__________________。(2)装置冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶中的体积约占集气瓶中空气体积的________。
氧气约占空气总体积的________。
氮气不能支持红磷燃烧，水面不会继续上升，说明氮气不易溶于水
集气瓶中水的作用：①吸收有毒的五氧化二磷(固体)②吸热加快降温。
要求：物质能在空气中燃烧且只与氧气反应，燃烧后的生成物为固体或液体(体积忽略不计)。
①实验时在容器外点燃红磷，燃烧产物会污染环境，将燃着的红磷伸入集气瓶时，空气受热膨胀逸出，会使得测量结果偏大，因此需在密闭容器中进行。
②集气瓶的刻度读数较粗略，且会有部分水残留在导管中，使测量结果不准确。
①点燃方式的改进：实验过程中不打开装置，使装置始终保持密闭。
②测量方式的改进：利用量筒或注射器等测量仪器，减小实验误差，使测定结果更加精确。
【典例1】通过数字化仪器进行空气中氧气含量的测定，密闭容器内的氧气含量和压强变化曲线如图所示，说法不正确的是A．数字化能为探究提供更为直观的证据B．该实验中红磷量的多少，对该反应的准确性无影响C．瓶内压强先升高是因为温度升高D．压强大幅下降是因为氧气被消耗和恢复室温
【演练1】在拉瓦锡的经典实验中(装置如图)，不属于使用汞的优点的是A．汞为液态，在加热的条件下只与氧气反应且生成物为固体B．时间足够长，能将密闭装置中的氧气几乎耗尽C．无法观察装置中气体体积的变化D．得到的氧化汞粉末加热生成的气体体积+剩余气体体积＝原空气体积
【演练2】做空气中氧气含量测定的实验装置如图。下列有关说法正确的是A．燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高B．燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭C．选用红磷是因为反应可以耗尽O2，生成固态的P2O5D．本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体
【演练3】利用下图所示装置验证空气中氧气的含量。下列叙述不正确的是A．最终量筒中液面约降至40mL刻度线处B．白磷的作用是消耗试管中的氧气C．白磷熄灭，试管冷却后再打开弹簧夹D．若装置漏气则液面有可能降至30mL刻度线处
考点二 空气中各成分的用途及空气的污染与防治
空气中各成分的含量是指体积分数，如氧气约占空气的21%，是指100体积空气中氧气约占21体积，而不能理解为100份质量的空气中氧气占21份质量。
像空气这样由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫做混合物
氮气、氧气、二氧化碳等分别只由一种物质组成，它们都是纯净物。
【典例1】空气中含量最多且常用作保护气的是A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体
【演练1】攀登珠穆朗玛峰，为保障呼吸顺畅，登山者必须随身携带的气体是A．H2B．O2C．CO2 D．N2
【演练2】氮气通常可用作保护气，这利用氮气哪种性质A．无色无味B．沸点较低 C．密度比空气小 D．化学性质稳定
【演练3】下列气体中可用于气焊气割、医疗急救的是A．氢气 B．二氧化碳 C．氨气 D．氧气
空气污染物主要有________、__________、二氧化氮、可吸入颗粒物(粒径在10微米以下的颗粒物，称PM10，又称飘尘)和臭氧等，它们可用空气污染指数API来表示。(二氧化碳并没有计入空气污染指数)
温室效应(二氧化碳含量过多引起，甲烷等也能造成)臭氧空洞(飞机的尾气、制冷剂氟利昂的排放)酸雨(由二氧化硫、二氧化氮引起)二氧化碳能造成温室效应加剧，但不是空气污染物
加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树种草等。
【典例1】 我省多次出现大范围沙尘暴天气，给人们的生产生活、交通出行等造成不利影响。以下措施有利于减少沙尘暴的是A．扩建炼铁产业B．加大煤矿开采C．兴建牧场养殖D．发展光伏发电
(2)若过快插入到瓶底，会由于受热膨胀使大量氧气逸出，造成实验现象不够明显
(1)确保木炭与氧气充分反应，现象明显
吸收燃烧产生的二氧化硫，减少污染空气
增大受热面积，利于铁丝持续燃烧
防止熔融物溅落瓶底，使瓶底炸裂
以免火柴燃烧消耗过多氧气，是现象不明显
加热、高温、点燃是反应条件。一般认为加热不超过500 ℃，通常用酒精灯作热源。温度需要在700 ℃以上的实验，实验室通常用酒精喷灯作热源。点燃的目的是使可燃物达到着火点。燃烧是发热、发光的剧烈反应的现象，不是条件。
剧烈氧化(如燃烧、爆炸等)
缓慢氧化(如动植物的呼吸、食物的腐烂、醋的酿造、农家肥料的腐熟、铁的生锈等)
氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性
由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应
一般指的是物质与氧气发生的反应
【典例1】实验现象的正确描述与记录是学好化学的关键之一。下列实验现象描述正确的是A．木炭在氧气中燃烧，发出红光B．铁丝在空气中燃烧，火星四射C．红磷在氧气中燃烧，产生大量的白雾D．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光
【演练1】如图是一种简易便携式制氧器，结合实验室制取氧气的有关知识，请你分析，下列说法中错误的是A．该制氧器中的反应仓相当于实验室制取氧气的发生装置B．该装置不能判断氧气排出的快慢C．排出的氧气可用于给病人输氧，这利用了氧气可以供给呼吸的化学性质D．加湿过滤仓能使氧气湿润，说明氧气具有不易溶于水的物理性质
1.方法：一般采用分离液态空气法。2.原理：利用液态氮和液态氧的沸点不同，属于物理变化。3.储存：为了便于储存、运输和使用，通常把氧气加压后储存在蓝色的钢瓶中。
【典例1】某同学用高锰酸钾制取氧气，使用如图所示装置。下列说法正确的是A．试管口略向上倾斜，利于管口冷凝水回流B．导管伸入试管较长，便于气体导出C．氧气的密度比空气小，用向下排空气法收集D．试管口应该放一团棉花，避免粉尘随气流进入导管
【演练1】某同学进行氧气的制备实验，操作如下：①按照自上而下、从左到右的顺序安装实验装置，并检查装置的气密性；②先向锥形瓶中加入约0.1g 二氧化锰，然后向分液漏斗中加入约15mL过氧化氢溶液，并将盛满水的集气瓶倒扣于水槽中；③打开分液漏斗活塞，将过氧化氢迅速加入锥形瓶中，立即收集气体，集满后用玻璃片在水面下盖住瓶口，移出水面，正放在实验台上。上述实验中存在的错误有几处？A．1B．2 C．3D．4
在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质。
催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用
反应物浓度、反应温度、反应物接触面积、是否有催化剂、催化剂种类、催化剂质量等。
①改变反应速率：设计对比实验，观察加入该物质前后化学反应速率是否改变。
②反应前后质量不变：称量该物质在反应前后的质量是否发生变化。
③化学性质不变：一般进行重复实验，观察重新加入反应物的现象和原来的现象是否相同。
【典例1】下列关于催化剂的说法中，正确的是A．使用催化剂可以增加生成物的量B．加入催化剂反应速率一定加快C．不使用催化剂物质就不能发生化学反应D．使用催化剂能改变化学反应速率
【演练1】下列关于MnO2的说法正确的是A．如果不加MnO2，过氧化氢不会分解B．只有MnO2能做过氧化氢分解的催化剂C．如果不加MnO2，过氧化氢分解的速率很慢，产生的氧气质量不变D．MnO2可以做所有化学反应的催化剂
【演练2】实验室常用氯酸钾固体制取氧气，现对一定量的氯酸钾和二氧化锰混合物进行加热，加热过程中涉及到的相关量随反应时间变化的图像错误的是
【演练3】4．分别加热等质量的两种样品，固体质量随温度变化的曲线如下图所示。样品1反应前后各物质的质量如下表。分离出样品1反应后的固体乙，与24.0g甲混合并加热，固体质量变化曲线与样品1的相同。下列说法错误的是
A．该反应是分解反应 B．x=22.1C．该条件下丙可能是固体，丁可能是气体D．乙为催化剂或杂质