2023-2024学年重庆沙坪坝区七年级上册语文期中试卷及答案

这是一份2023-2024学年重庆沙坪坝区七年级上册语文期中试卷及答案，共22页。
2、作答前认真阅读答题卡上的注意事项。
一、语文基础知识及运用（30分）
阅读下面语段，完成各题。
新学期开始了，原本静mì（ ）的校园变得热闹起来。课间，班上同学混为一谈，有的在拥抱，有的在打闹，有的在感慨（ ）假期结束太快，还有的在一起jiàn（ ）赏黑板报。同学们贮（ ）蓄了一个暑期的想念，就在新学期第一天释放。现在正是丹桂飘香的时节，校园花坛开满了金桂，这景色简直是美不胜收。实验室里，小高正拿着三léng（ ）镜观察折射的阳光；操场上，篮球社团的同学正在比赛，小新把篮球玩得翻来覆去，一次又一次的断球，一次又一次的飞天盖帽……每次都把对手逼得无法出手。新学期如约而至，真是让人喜出望外啊！
1. 根据上面文段中的拼音写出正确的汉字
静mì________ jiàn_________赏 三léng________镜
2. 给上面文段中加点的字标注正确的读音。
感慨（ ） 贮（ ）蓄
3. 结合上下文，语段中加点成语使用正确的一项是（ ）
A. 混为一谈B. 美不胜收C. 翻来覆去D. 喜出望外
【答案】1. ①. 谧 ②. 鉴 ③. 棱
2. ①. kǎi ②. zhù 3. B
【解析】
【1题详解】
本题考查看拼音写汉字。
静谧（jìng mì）：安静 。形容静寂无声或恬静的模样。
鉴赏（jiàn shǎng）：对文学艺术品、文物等有分析、有比较地进行鉴别和欣赏。
三棱镜（sān léng jìng）：有三个棱的棱镜。
【2题详解】
本题考查字音。
感慨（gǎn kǎi）：心灵受到某种感触而慨叹。
贮蓄（zhù xù）：储存，积聚。
【3题详解】
本题考查词语运用。
A.混为一谈：把不同的事物混杂在一起，说成是相同的事物。本句用来形容同学们热烈交谈，不符合语境，使用错误；
B.美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。本句用来形容景色美好，使用正确；
C.翻来覆去：来回翻身。一次又一次；多次重复。本句用来形容玩篮球动作娴熟，对象误用，使用错误；
D.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。本句用来形容对新学期的到来的高兴之情，不符合语境，使用错误；
故选B。
4. 下列各句中没有语病的一项是（ ）
A. 为了防止酒驾事件不再发生，交通监察部门加大了整治力度。
B. 学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我安全保护。
C. 通过这次失败，使我明白粗心马虎原来就是自己成功路上最大的障碍。
D. “扶贫楷模”王鑫发同志的感人事迹被报道后，在全国引起了巨大反响。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查病句修改。
A.否定不当，改“不再”为“再次”；
B.成分残缺，在句末加“意识”；
C.成分残缺，去掉“通过”或“使”；
故选D。
5. 请从备选素材中任选一个，参照示例，写一个完整的句子，格式不限。
风——它来了，落叶卷起又落下，屋檐边的铃铛作响，扁舟与竹筏轻轻飘荡。
备选素材：雨 月 春
我选择写___________，我想写的是——
【答案】月：花间酒、故乡夜，今夕何夕阴晴圆缺，残烛秋风大漠飞雪。
雨：一夜枯苗又逢春，春笋纷纷争头筹，对街讨酒衣衫浸，手中纸伞压千斤。
月：游子心切关山难越，剑舞酒烈别枝惊鹊；故人相思巴山雨未绝，同望天上宫阙。
春：一夜之间风似乎变得暖和起来了，空气中弥漫着一种泥土的腥味，小草睁开了惺忪的睡眼，偷偷地钻出了地面。
【解析】
【详解】本题考查仿写，开放类试题，言之成理即可。示例：我选择雨，我想写的是——它来了，带着无边的风情，细雨斜织，形成一张密密的网，把世间万物笼罩其中。
名著阅读（7分）
6. 完成下列小题
（1）名著阅读要有合适的关注点，请参照示例，分析《朝花夕拾》这一部名著的关注点，可以是同一篇文章，也可以是不同的文章。
关注点示例：“回忆中的我”和“写作时的我”两种叙述视角表达不同的情感。
“回忆中的我”的视角：称呼长妈妈为“阿长”，表达对她的厌烦。
“写作时的我”的视角：称呼她为“长妈妈”，表达对她的怀念。
关注点：“温馨的回忆”和“理性的批判”
“温馨的回忆”的视角：
“理性的批判”的视角：
（2）选出下列关于《朝花夕拾》说法有误的一项（ ）
A. 《从百草园到三味书屋》通过百草园自由快乐的生活和三味书屋里枯燥无味的生活相比，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。
B. 《五猖会》中写作者儿时要去看五猖会，临出发时却被父亲要求背《鉴略》，这段往事令作者终生难忘。
C. 《朝花夕拾》中的《阿长与》一文，作者抓住阿长的性格特征如实来写，刻画了一个愚昧无知而又自私贪婪的保姆形象。
D. 在《朝花夕拾》的《琐记》中，衍太太怂恿“我”拿母亲的钱或变卖家里的首饰，“我”没有照做，不久就传出“我”已经偷了家里的东西去变卖了的流言。
【答案】（1）“温馨的回忆”
示例1：《阿长与山海经》回忆了长妈妈的给我讲长毛的故事，给我买山海经的事情，表达了作者对长妈妈的怀念。
示例2：《从百草园到三味书屋》描述了儿时在家中百草园生活的乐趣。
示例3：《藤野先生》作者突出地记述日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见，表达了对藤野先生深情的怀念。
示例4：《无常》中，活灵活现地描绘了一个迷信传说中的勾魂使者——无常的形象，鲁迅对他显露出难以掩饰的赞美和喜爱之情。
“理性的批判”
示例1：《狗，猫，鼠》表现了鲁迅对猫的厌恶和仇视，媚态的猫实际上是以物喻人，不仅指现代评论派的资产阶级文人，也勾勒了一切反动黑暗势力的共同特征。
示例2：《二十四孝图》揭示封建孝道的虚伪和残酷。
示例3：《从百草园到三味书屋》，作者三味书屋的学习经历，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。示例4：《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 （2）C
【解析】
【小问1详解】
本题考查名著内容，开放类试题，联系相关文章的内容拟写即可。
示例：“温馨回忆”的视角：《从百草园到三味书屋》描述了儿时冬天下雪后在百草园捕鸟的乐趣。
“理性的批判”的视角：《五猖会》写父亲要求“我”背书，完全不顾及儿童的心理，表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。
【小问2详解】
本题考查名著内容。
C．“自私贪婪”有误。阿长给儿时的鲁迅买来心心念念的《山海经》，这说明她是一个善良淳朴，关爱孩子的人。故选C。
综合性学习。（8分）
7. 重庆高新区某中学七年级（1）班准备开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参与以下活动。
【解读内涵】
（1）下面是关于甲骨文“朋” 和小篆“友”的书写，请你参考示例，结合书写的结构，分析“友”字的内涵。
甲骨文“朋” 小篆“友”
示例：“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。
【交友活动】
（2）假如你是本次活动的主持人，请你为这次活动设计一个开场白。
【活动邀请】
（3）下面是小语同学写的邀请函，其中谦辞或敬辞使用有一处不恰当，请找出来并修改。
修改为
【答案】（1）“友”它看起来像两只同时伸出来的手（两手相交表示握手）。所以“友”字内涵是友好之意。
（2）示例：尊敬的老师，亲爱的同学们，有位作家曾说过：“在广瀚的宇宙中，只有一个你，以前不曾出现，以后也不会重复，你绝对是唯一的，独特的。”是啊，每个人都是特别的，每个人都有自己的闪光之处。今天，我们就请大家勇敢地亮出自己吧！
（3）“拙见”修改为“意见”
【解析】
【小问1详解】
本题考查字义赏析。依照示例的格式，结合字形拟写即可。看图可知，“友”字看起来像是两只伸出的手，两手相交，如同握手。人与人之间见面握手有表示友好与问候之间。所以“字”字的内涵是友好之意。据此拟写即可。
【小问2详解】
本题考查语言表达，开放类试题，围绕着活动的主题，言之成理即可。
示例：同学们，如今，我们有缘同窗共读，同风雨，共欢乐。今后，我们将建立起美好而纯洁的友谊，愿友谊之花怒放在我们的生命中。七(1）班“有朋自远方来”综合性学习活动现在开始。
【小问3详解】
本题考查语言表达。
末句中的“拙见”意为：对自己的见解的谦称。此处用来形容“您”的意见不妥。应把“拙见”改为“意见”。
二、古诗文积累与阅读。（25分）
（一）古诗文积累
8. 古诗文名句填空。
一切景语皆情语。自然中的一山一水，一景一物都是诗歌中绕不开的情愫。李白借皎洁明月抒发离别之恨：“我寄愁心与明月，____________________。”《峨眉山月歌》中写月映清江美景，抒发惜别之情：“夜发清溪向三峡，____________________。”马致远用景物的组合“____________________，小桥流水人家，古道西风瘦马”表现在外游子的浓浓乡愁。王湾在《次北固山下》从残夜未尽，红日初升的美景中悟出人生哲理：“海日生残夜，____________________。”暮春时节，年老病衰的杜甫和故人李龟年相遇不禁感慨：（5）“_________________，_________________。”李益《夜上受降城闻笛》中通过夜风中幽幽的芦笛声表达思乡之情：（6）“_________________，_________________。”《观沧海》中曹操登上碣石山，看到“水何澹澹，____________________”，继而通过想象“____________________，若出其里”抒发自己的豪迈气概。
【答案】 ①. 随君直到夜郎西 ②. 思君不见下渝州 ③. 枯藤老树昏鸦 ④. 江春入旧年 ⑤. 正是江南好风景 ⑥. 落花时节又逢君 ⑦. 回乐烽前沙似雪 ⑧. 受降城外夜如霜 ⑨. 山岛竦峙 ⑩. 星汉灿烂
【解析】
【详解】本题考查默写。默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“夜郎、渝州、藤、烽、竦峙”等字词容易写错。
（二）古诗文阅读（15分）
《论语》十二章
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”——《为政》
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《为政》
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《为政》
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”——《雍也》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《雍也》
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”——《述而》
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——《述而》
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”——《子罕》
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《子罕》
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”——《子张》
9. 下列对句中加点词的理解有误的一项是（ ）
A. 古代汉语词典中“时”的义项有：①季，季节；②时间，光阴；③按时。结合语境，“学而时习之”中的“时”可以翻译为“按时”。
B. “吾日三省吾身”中的“日”，结合成语“日积月累”来理解，可知其意思为“每天”。
C. “好之者不如乐之者”中的“乐”与“不亦乐乎”中的“乐”意思相同，都翻译为“快乐”。
D. “仁在其中矣”中的“仁”，运用组词法，可以将其解释为“仁德”。
10. 用现代汉语翻译下面的句子。
（1）择其善者而从之，其不善者而改之。
（2）学而不思则罔，思而不学则殆。
11. 下列对文章理解与分析不当的一项是（ ）
A. 一味读书却不加思考，一味空想却不踏实学习，都终究会一无所得，所以要把“学”与“思”结合起来。
B. 选文“为人谋而不忠乎”中的“忠”指尽心尽力，讲的是君臣之间相处的道理，不包括其他人。
C. “博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”，是从学习、坚定志向、发问求教、思考四个方面论述仁德的。
D. 选文采用语录体形式记录了孔子及其弟子言行，传达了他们思想主张，语言简练，影
响深远。
12. 课文和链接材料都讲到了一个共同的话题，即学习方法。请你结合选文和链接材料分析什么样的人才是“善学者”？
【链接材料】
王生好学而不得法。 其友李生问之日：“或①谓君不善学，信乎？”王生不说曰：“凡②师之所言，吾悉③能志④之，是⑤不亦善学乎？”李生说之日：“孔子云‘学而不思则罔’，学贵善思，君但⑥志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益慍，不应而还走。
居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀⑦闻道也……学者之大忌，莫逾自厌⑧，盍⑨改之乎？不然，年事蹉跎⑩，虽欲改励，恐不及矣！”
（节选自《李生善学论》）
【注释】①或：有的人；②凡：凡是；③悉：都；④志：记（住）；⑤是：代词，这；⑥但：只；⑦冀：希望； ⑧莫逾自厌：莫过于满足自己（所学的知识）； ⑨盍：同“何”，什么 。⑩蹉跎：光阴消逝。
【答案】9. C 10. （1）我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。
（2）只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。 11. B
12. 把学习与思考结合起来的人，不耻下问，择善而从的人是“善学者”。
【解析】
【9题详解】
本题考查词语释义。
C．“好之者不如乐之者”中的“乐”是“以……为乐”，“不亦乐乎”中的“乐”是“快乐”。故选C。
【10题详解】
本题考查译句。注意关键词：
（1）择，选择。其，他的。善者，优点。从，学习。
（2）而，表转折，却。则，就。罔，迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。殆，疑惑。
【11题详解】
本题考查内容理解。
B．“讲的是君臣之间相处的道理，不包括其他人”有误，“忠”讲的不只是讲君臣之间相处的道理，而讲的是无论是为什么人谋划都要尽心尽力。故选B。
【12题详解】
本题考查比较阅读。
根据文本中的“学而不思则罔，思而不学则殆”和材料中的“学贵善思”可知，能把学习与思考结合起来的人才是善学者。
根据文本中的“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”和材料中的“夫善学者不耻下问，择善而从之”可知，择善而从的人才是善学者。
【点睛】参考译文：
孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。”
孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”
孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”
孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”
孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。”
子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”
链接材料：王生爱好学习却没有学习方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过‘学习，但是不思考，就会感到迷惑’，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？”王生更恼恨，不理睬李生，转身就跑。
过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，希望听到真理啊……学习的人最大的忌讳，没有超过自己满足，你为什么不改正呢？如不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”
三、现代文阅读（40分）
（一）（20分）
阅读下面文学类文本，完成下面小题
母亲的梦话
①她和母亲，一直是有距离的。母亲不是那种温柔细致的母亲，粗糙，邋遢，织不出漂亮的毛衣，说话总像跟人吵架，甚至收拾不好那个小小的厨房。
②这些都还不算，小时候，她最厌烦的，是母亲的梦话，母亲一睡必说梦话，或激烈地争吵，或愤怒地训斥，或绝望地哭泣。偶尔，也会开怀大笑。母亲说梦话时的声音与白天不同，尖细，凄厉，带着颤音，在静夜里听来，常令她心惊肉跳。从开始记事起，她就常常被母亲的梦话惊醒，所以很小的时候，她就开始一个人睡。但是那套老房子的隔音不好，睡到半夜，仍然会被母亲的声音惊醒。醒后就睁着大眼睛望着漆黑的天花板，无边际的恐惧像黑沉沉的山一样压过来，让她无处可逃。
③她不明白，自己的妈妈为什么和别人的不一样呢？像同学小文的妈妈，她会给小文梳漂亮的辫子，穿洁白的公主裙。她家的厨房明亮干净而温暖，小文妈妈系着白底碎花的围裙在厨房里轻手轻脚走来走去的样子，简直令她痴迷。有一天晚上下雨，她住在小文的家里。临睡觉前，她看见小文妈妈在小文额头上轻轻吻了一下，才轻悄悄地走了出去。那一刻，她的心，仿佛被什么东西刺了一下，她把脸蒙在被子里，泪水悄悄地流了出来。
④她并不奢望母亲能像小文的妈妈一样温柔可亲，只是想，如果听不到母亲的梦话，那就已经很幸福了。
⑤长大后，她开始想方设法地躲避母亲，中学时便开始在学校住宿，尽管她家和学校只隔着一条街。高考前，她不顾父母的阻拦，所有的志愿都填了千里之外的学校。读大学后，她很少回家，打电话回去，母亲接了，简单的几句问候外，她便陷入沉默。
⑥其实那时候，母亲已经改变了许多。父亲告诉她：为了她喜欢喝的皮蛋瘦肉粥，母亲问了好多人，把需要的调料和步骤用本子记下来，回来一个人躲在厨房，一熬就是一个下午。大学第二年，她收到父亲寄来的包裹，打开，里面是一双毛线织的拖鞋。是小鸡绒毛一样鲜嫩的颜色，手工稍显粗糙，厚厚的鞋底，她试了一下，脚放进去很舒服妥帖。父亲在信里说，这双鞋是你妈织的东西中最好的一双了，还有很多废品在家里放着，也真难为你妈了，她一直那么笨。
⑦大三那年冬天，她得了肺炎。一个人躺在医院里，她想家，想父亲。电话打回去，隔天，竟是母亲风尘仆仆地来了。母亲刚推开门，她的第一句话就问：“我爸呢？”母亲尴尬地站在门口，像个做了错事的孩子，小心翼翼地说：“你爸单位里请不下假来，所以……”
⑧母亲的话还没说完，她的脸已硬生生地扭到窗外。她想，为什么母亲要来呢？晚上睡觉怎么办？母亲的梦话把别人都吵醒了，多难堪啊。
⑨清冷的风吹过她的脸，顿时一阵寒意袭来，墙角几棵瘦弱的老树，零星地落下几片叶子，她凝望着灰蓝的天空……
⑩护士输液时几次都没把针头扎进血管，母亲几乎和那个护士吵起来，母亲把削掉的苹果皮扔了一地，和同病房的人扯闲话，声音仍然那么响……一整天，她心烦意乱。
⑪晚上，她一直不敢睡，她想，如果母亲说梦话了，她就马上叫醒她。但是母亲也一直没有睡，后来，她便睡着了。那天晚上她睡得格外安稳，第二天早上，醒来时不见母亲。同病房的阿姨说：“你昨天晚上怎么了？不停地说梦话，你妈一宿都没睡，一直守着你，还不住地跟我们解释， 说你小时候受了惊吓落下的毛病……”
⑫她站起来，从窗口看到母亲正提着饭盒匆匆往医院赶，灿烂的阳光下，母亲一头的白发亮亮地刺她的眼，突然间，泪就再也忍不住……
13. 文章第③段和第⑫段两次提到了“她”落泪，请你结合上下文，分析“她”两次落泪的原因分别是什么？
14. 品析选文第⑦段中加点词的表达效果。
母亲尴尬地站在门口，像个做了错事孩子，小心翼翼地说：“你爸单位里请不下假来，所以……”
15. 请联系上下文分析第⑨段的作用。
16. 选文中运用大量的笔墨写女儿对母亲的诸多不满，这样写有什么好处？
17. 某文学刊物《腾飞》设有“人间亲情”“山水游踪”“人生感悟”“古今论坛”等栏目。你会向哪个栏目推荐本文？请分别从选材和主题的角度说明理由。
【答案】13. 第③段落泪是因为自己没有像小文妈妈那样温柔细腻的妈妈而感到难过。第⑫段落泪是因为之前对母亲不耐烦而感到愧疚，被母亲为自己的付出而感动，懂得了爱需要被理解的道理。
14. ①“尴尬”这里是运用了神态描写（这里指母亲神色不自然的意思）②生动形象地写出了母亲知道孩子不想见自己时的紧张、不自然。
15. ①自然环境描写（景物描写或环境描写）②写出窗外景色的萧条，③渲染了凄凉，悲伤的氛围④烘托出她看到母亲时的失落、沮丧的心情。
16. ①这是欲扬先抑的写作手法（答先抑后扬亦可）②用大量笔墨先写她之前对妈妈的不满，后文写她最终理解了妈妈。③前后形成鲜明的对比突出了母亲对她的爱和她理解了母亲、母爱，④使文章波澜起伏。
17. 示例一：“人间亲情”栏目。
从选材角度看——文章叙述了“她”从开始讨厌母亲，并想方设法的避开母亲，后来“她”生病，母亲日夜的照顾“她”的故事；
从主题角度看——文章表现了母亲对女儿浓浓的母爱，以及“她”母亲的愧疚之情。
示例二：“人生感悟”栏目。
从选材角度看——文章叙述了文章叙述了“她”从开始讨厌母亲，并想方设法的避开母亲，后来“她”生病，母亲日夜的照顾“她”的故事；“她”对母亲的情感由厌烦到愧疚、感动的心理变化。
从主题角度看——文章揭示了陪伴、换位思考，可以让亲情更融洽的道理。/懂得了爱需要被理解的道理。
【解析】
【13题详解】
本题考查对文章内容的理解。
从第③段“临睡觉前，她看见小文妈妈在小文额头上轻轻吻了一下，才轻悄悄地走了出去。那一刻，她的心，仿佛被什么东西刺了一下，她把脸蒙在被子里，泪水悄悄地流了出来”，结合第④段“她并不奢望母亲能像小文的妈妈一样温柔可亲，只是想，如果听不到母亲的梦话，该有多幸福啊”，可知她流泪是因为自己没有一个像小文妈妈那样温柔的妈妈而难过。
结合第⑤“她开始想方设法地躲避母亲，中学时便开始在学校住宿，尽管她家和学校只隔着一条街”“读大学后，她很少回家，打电话回去，母亲接了，简单的几句问候外，她便陷入沉默”、第⑥段“父亲告诉她：为了她喜欢喝的排骨皮蛋粥，母亲问了好多人”“父亲在信里说，这双鞋是你妈织的东西中最好的一双了”、第⑩段“因为护士输液时几次都没把针头扎进血管，母亲几乎和那个护士吵起来”、第⑪段“你妈一宿都没睡，一直守着你，还不住地跟我们解释，说你小时候受了惊吓落下的毛病”，可知母亲虽然不受女儿欢迎，但是亲手为她做排骨皮蛋粥、织拖鞋，细心地照顾她，可是她却不喜欢母亲，甚至讨厌。最后流泪是因为她对自己以前厌烦母亲的愧疚和对母亲的付出而感动。理解了母爱。
【14题详解】
本题考查品析词语的表达效果。
“尴尬”有两种意思：一指行为、神态不自然、不正常；二指处境困难，难以应付。这里形容母亲，是神态描写，结合第⑤段“她开始想方设法地躲避母亲，中学时便开始在学校住宿，尽管她家和学校只隔着一条街”，第⑦段“个人躺在医院里，她想家，想父亲。电话打回去，隔天，竟是母亲风尘仆仆地来了”的语境，联系“像个做错了事的孩子”“小心翼翼地说”可知，加点词生动形象地写出了母亲知道孩子不想见自己时的紧张，不自然。
【15题详解】
本题考查赏析环境描写。
“清冷的风”“一阵寒意袭来，墙角几棵瘦弱的老树，零星地落下几片叶子”“灰蓝的天空”都属于环境描写，“墙角几棵瘦弱的老树，零星地落下几片叶子”写出景色的萧条与冷落，再结合第⑧段“她想，为什么母亲要来呢？晚上睡觉怎么办？母亲的梦话，把别人都吵醒了，多难堪啊”分析可知，这里的环境描写烘托出了“她”看到是母亲来医院照顾“她”时的失落与沮丧。
【16题详解】
本题考查对写作手法的理解。
文中写女儿数落母亲的种种不是，非常厌烦自己的母亲，而母亲却是非常疼爱自己的女儿。为女儿熬排骨皮蛋粥，为女儿织毛线拖鞋，和几次都没把针头扎进血管的护士吵起来，为照看女儿一宿没睡。文章结尾点出女儿最厌烦的是母亲说梦话的毛病，其实自己也有。只不过是自己不知道而已。结尾与前文相对照，具有先抑后扬的表达效果，突出母亲对她的爱，使文章波澜起伏。
【17题详解】
本题考查内容和主旨赏析。
本文所写并不是游览山水，也没有涉及古今历史，故不应向“山水游踪”和“古今论坛”栏目。
可以选“人间亲情”栏目。从选材的角度来看，文章运用欲扬先抑的手法，从小时候母亲爱说梦话，不像别人的妈妈一样温柔可亲，所以她讨厌母亲，想方设法地躲避母亲。大三那年冬天，她得了肺炎住院。母亲前来照顾，与护士争吵，照顾她晚上睡觉，因为她说梦话而向其他病人解释。从主题的角度来看，文章主要表现了女儿对母亲的愧疚和母爱的无私与伟大，体现了“亲情”的主题。
可以选“人生感悟”栏目。从选材角度来看。文章运用欲扬先抑的手法，从小时候母亲爱说梦话，不像别人的妈妈一样温柔可亲，所以她讨厌母亲，想方设法地躲避母亲。大三那年冬天，她得了肺炎住院。母亲前来照顾，与护士争吵，照顾她晚上睡觉，因为她说梦话而向其他病人解释。从主题的角度来看，小时候她厌弃母亲，长大后，因为生病，明白了母爱情深，懂得了理解母亲，体现了“人生感悟”的主题。
（二）（20分）
阅读下面文学类文本，完成下面小题
合欢，合欢
①很多年以后，我才知道，那是合欢。
②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。
③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。
④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？
⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，我走得大汗淋满，而在头顶却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。
⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我茫然站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。
⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。
⑧母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故还是被那笼平在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。
⑨我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。
（选自《读者》有删改）
18. 阅读全文，根据提示，将我在不同时期对合欢的情感变化补充完整。
①_____________→失望茫然→ _________②
19. 小高觉得文中画线句子写得特别美。请从修辞角度和他一起赏析。
树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。
20. 学了第一、第二单元的朗读方法，小新想尝试设计以下句子的朗读，你来帮帮他，并说明设计理由。
惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。（从语速、语气和轻重音等任选一个角度进行设计）
朗读设计：
理由：
21. 第③段和第⑧段用了相同的笔墨写母亲的头发和脸颊，请从内容和结构上分析这样写有什么好处？
22. 小语推荐本文为七上第二单元的拓展阅读材料，你赞同吗？请结合文章内容，参考单元导语与单元目录，谈谈你的看法并说明理由。
单元导语：亲情，是人世间最普遍，最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验……
单元目录：《秋天的怀念》/史铁生 《散步》/莫怀戚 《散文诗二首》 《金色花》/泰戈尔 《荷叶•母亲》/冰心 《〈世说新语〉二则》 《咏雪》 《陈太丘与友期行》
【答案】18. ①. 喜悦（欢喜、雀跃）） ②. 感伤（忧伤、哀伤）
19. 比喻，把粉色的合欢花比作“粉红色棉絮”，生动形象地写出了合欢花多、美、轻柔的特点，表达了作者对合欢花的喜爱之情。
20. 朗读设计：用低沉缓慢的语气朗读，语速放缓，“静悄悄”轻读。理由：当时“我”站在母亲病房的窗前看着重病的母亲，内心对母亲充满了心疼和悲伤。
21. ①第一次写母亲的头发与脸颊是用合欢树的美来衬托母亲的美，写出了童年时对母爱的独特感受，充满无限欢喜和美好。②第二次是“我”人到中年，而母亲老病在床，表现了对母亲的不舍、眷恋与回忆。③结构上，前后照应，使结构更严谨。
22. 示例一：赞成。①本文以“合欢”为线索，曲折地表达了对母亲的依恋不舍与母亲离世的遗憾悲伤，告诫我们要关心理解身边的亲人、行孝在当下。②这与第二单元的单元导语中“抒写了亲人之间真挚动人的感情”相符合。第二单元的课文如《秋天的怀念》《金色花》等文章都抒写亲情、母亲，所以本文适合作为本单元的阅读材料。
示例二：不赞成。①本文写出了“我”的执着探寻，虽然提及了合欢与母亲的联系，但合欢是“我”始终探寻的事物，让“我”遇见美好、感受茫然，懂得珍惜，让“我”永远珍藏怀念。②第二单元涉及到的主要是亲人之间真挚动人的感情，而缺少对个体成长的深入感受，没有对执着寻找的记录，所以本文并不适合作为本单元的阅读材料。
【解析】
【18题详解】
本题考查理解作者的思想感情。在整体感知文本之后结合相关情节理解我对合欢的情感，然后从原文中筛选或概括出作者的情感。
①根据文章第②段“当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫”及第③段“我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般”可知，此处写了我儿时跟着母亲去一个小城开会，在所住的窗前看到一种从未见过的树，开着我从来没有见过的花，从我“雀跃而出”可以体会出我当时欢喜的感情。
②根据文章第⑦段“又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上”及第⑧段“惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有”可知，母亲因病痛的折磨，再也不能陪我看窗外的合欢花了，想到儿时的场景，心情更悲痛了。
【19题详解】
本题考查句子赏析。
通过阅读划线句可知，其中“红色棉絮一样的绒花”“如雾一般”将绒花比作了红色棉絮与雾，本句运用了比喻的修辞手法，描写了合欢花开时的美丽场景，体现了合欢花的数量之多、质地轻柔的特点（注意本体与喻体的相同点），结合“我雀跃而出”可以体会到“我”见到合欢花的喜悦，以及对合欢花的喜爱。
【20题详解】
本题考查朗读设计。
根据第⑦段“又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上”“我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲”可知，母亲病重，再也无法站起来，“我”到医院陪伴着母亲，看着病床上的母亲，“我”的内心非常悲痛，所以这个句子整体的基调是深沉的，应该用低沉缓慢的语气朗读，语速要适当放缓，母亲当时非常虚弱，无法再像之前一样与“我”温柔地对话，所以“静悄悄”应轻读，体现出母亲的病重与虚弱，从而传达出“我”内心的悲伤之情。
【21题详解】
本题考查文章内容分析。
根据文章第③段“但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，抹了胭脂一样”可知，这是描写“我”九岁那一年的七月，母亲去小城开会时的样子，写出了童年时“我”所感受到的母爱，带给了“我”无尽的温柔与美好，这里是实写；通过“她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢”可知，本句以美丽的合欢树为背景描绘了温婉的母亲，塑造了母亲美丽而温婉的形象。
根据第⑧段“母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢”可知，这段文字与使文章充满了浓郁的抒情氛围，烘托出母子相伴的温暖幸福的氛围，还有“我”与妈妈在一起带给“我”的无限欢喜和美好，突出了文章主题。呼应前文，前后照应，使文章的结构更严谨。同时结合“惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有”可知，当时“我”站在母亲病房的窗前，“她从那香里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢”是虚写，是作者的想象，丰富了母亲的形象，此时的作者对母爱有了更深切的体会，借此表达了深深的眷恋和不舍之情。
【22题详解】
本题考查阅读看法。
示例一：根据文章第①段“很多年以后，我才知道，那是合欢”及第⑨段“我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢”可知，“合欢”贯穿文章始终，以时间为序，写“我”九岁时在大院里看到合欢花，心中无比欢喜；五年后读史铁生的《合欢树》时，对没有发现文中描写合欢而失望；十九岁在羊城遇见合欢时，“我”心情茫然；人到中年守护病床上的母亲时，在医院看到合欢花，涌起悲伤之情。作者将花和人紧密联系，表达了对母亲的依恋，以及面对母亲病重的悲痛，文章以此告诫了我们要关心亲人、及时行孝；这与第二单元的课文《秋天的怀念》有相似之处，《秋天的怀念》一文通过描写与母亲生活的点点滴滴，表达了对母亲的思念及没有及时孝敬母亲的遗憾，结合单元导语“亲情，是人世间最普遍，最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情”可知，本单元课文围绕亲情的主题，旨在加深我们对亲情的感受。所以本文适合作为本单元的阅读材料。
示例二：根据文章第④段“史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？”、第⑤段“合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了”及第⑥段“在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比是傲慢的”可知，本文描写了“我”与合欢树的多次相遇，以及“我”对合欢树的苦苦追寻，而“我”也在追寻的过程中得以成长：遇见过美好，也经历了茫然，渐渐地学会了珍惜；由此可见，本文着重突出体现了“我”在追寻过程中的成长体验，虽然提及了合欢与母亲的联系，但并不着重体现与母亲的亲情。而根据单元导语“亲情，是人世间最普遍，最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情”可知，本单元课文围绕亲情的主题，旨在加深我们对亲情的感受，如《秋天的怀念》一文通过描写与母亲生活的点点滴滴，表达了对母亲的思念及没有及时孝敬母亲的遗憾。所以本文所表现的个体成长的深入感受并不适合作为本单元的阅读材料。
四、写作。（55分）
以下两题，先做一题。
23. 以“记忆里，那一份温暖”为题，写一篇500字左右的文章。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；③不得抄袭；④文体不限，诗歌除外。
【答案】例文：
记忆里，那一份温暖
黄昏姗姗而来，远处城市的灯火已亮，灿然耀眼却依旧安稳地依偎在那黛青色的山的怀抱里，等待安眠。在山的上面，临近夜晚的天空沉浸在奇异的蓝紫色中，初冬时天空特有的高远和澄澈将这奇异的美展现得淋漓尽致，而冬特有的寒冷也快要在我手上结出一层薄薄的霜来。
我无心再留恋这美丽又严酷的自然景象，不禁加快步伐，落叶被踩出喀拉喀拉的声响——我只想快点回家。
记忆中，不愿去碰兜里冷冰冰的钥匙，而是伸手去敲那扇透着温暖的门。一开门迎接我的就是一室暖黄色的灯光和微微笑着的母亲，她侧身将我让进来，再挂好我散发着寒冷的衣物，她又忙着从茶壶里倒出杯茶来，紫砂壶流线一般的壶嘴里倾出淡黄色的透明的茶水，缓缓流着直到全部流进下方白色的瓷杯里。
母亲用手捏着瓷杯的底部，小心地挪动着到我面前，一滴不落。我听着瓷杯和玻璃桌面发出一点细微的清脆响声，才慵懒地伸手重新端起那杯茶来。
触手生温，这一杯茶的温暖使身体快速复苏。
吹开浮叶，轻轻地嘬饮一口，甘甜与苦涩同时流淌，芳香与热气在眼前缠绕。
握住这一杯茶的时候，这一室是春回大地。
还记得去年窗外飘洒着初雪的时候，我静静地泡了一壶茶。在阳台上看见刚购物回来的母亲的脚印在雪中深浅不一，听着水在火上微微铮鸣，凝视着干枯的茶叶在温热的水中慢慢舒展身体，宛如伶人抛出的流云袖，宛如午夜里沉默开放的昙花，宛如在母亲怀里孩童展露笑颜。我站在门口，听见三声轻轻地叩门声响，就急忙跑过去开门，用微笑和一室温暖来迎接母亲，帮她挂好沾着雪花的衣物，又赶着去倒茶。看见淡黄的茶水从紫色的壶口流出，进到白色的杯底，我握着杯底送到母亲面前。母亲接过去，浅浅嘬饮一口，眼里全是微笑与暖意。缓缓升腾的茶香与温热晕染了目光，水一样的温暖在我和母亲的心上缓缓流淌。
我知道，在我送出这一杯茶的时候，这一方的天空定是朝阳正好。
无论走在多么寒冷的归途，看着眼前一片灯火阑珊，我知道有一盏是为我而亮，为了温暖我而长明不灭。
想到这里，我只想加快步伐，去端起那一杯温热的茶，去感受那一抹温暖的光。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：作文题目贴近生活，充满温情。这一命题开口较小，题目的外延和初中生的生活经历相吻合。看到这一题目，生活中的点点滴滴就会自然地泛上心头，“温暖”既可以是身体的感觉，更是心理的感受。“温暖”可作形容词，形容语言、动作、眼神。“温暖”可作动词，“温暖”我们的心田，“温暖”我们的记忆，乃至“温暖”我们的生命。理解了“温暖”的多重含义，我们可以迅速地联系到生活中所感受到的种种温暖，可以多角度立意，多角度联系社会实际找准写作的切入口。
选材构思：选材时，可以写爸爸关心、妈妈呵护的平常题材，但不容易出新。如果写遭遇挫折后同学的关心，生活贫困时陌生人的照顾，以及雪灾、地震灾区、疫情期间的人民在得到全国人民的关爱和帮助时的内心感受等方面取材，会更新颖一些。最好是写出自己的真实感受，哪怕只是一个瞬间，把它捕捉、记录下来也可，重在写出自身的情感体验，只有首先感动自己的文章，才能感动别人。
24. “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”
朱自清曾感慨时间在匆匆地溜走，其实，匆匆溜走的不仅是时间，还有随同时间一起远去的那些景、那些人、那些事。
请以“ 远去了”为题，写一篇文章。
要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。
②表达意图明确，内容具体充实。
③600字左右。
④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
【答案】例文
鞭炮远去了
仪式般地捏起一粒鞭炮，点燃，甩出，于是，在地面上蜻蜓点水地一撞，电光石火地一闪，平地惊雷般一响，化作了灰。我的指尖留下一点红，心头留下一片光……
那天在清理旧衣服时，偶然发现了一个小盒，上面贴着我儿时最爱的“喜羊羊”图画。里面竟有几粒鲜红的鞭炮，仿佛还散发着春节的气息，又仿佛一直在耐心等待我的发现。
小时候我盼着过年，更企盼放鞭炮的时刻。或许是和这些火红而会炸响的小精灵有缘，素来畏惧打雷，连看到静电火花都退避三舍的我，一听说‘放炮”，便好似吃了熊心豹子胆，不但不害怕，还争着去点燃。每当火花四溅、炮声隆隆，我小小的身躯里便翻江倒海，有说不出的激动。
那时最难忘的，就是与小伙伴们一同买炮。无需昂贵，无需花样，仅是普通的、沉甸甸的“一挂鞭炮”，便能使我整个春节获得满足。出于中国孩子特有的精明，面对遍地支着红帐篷的“炮摊儿”，我们穿梭其间，货比三家，揣着有限的零用钱精打细算，还不忘软磨硬泡，讨价还价，以“用最少的钱买最多的炮”为主要原则。
家乡的“炮摊儿”上往往附带卖些草编或布艺玩具，还有泥娃娃。我们总是要讨一个，作为说尽吉利话、口干舌燥的报偿。
捧着那沉甸甸的一挂鞭炮，我们自然舍不得像大人一样声势浩大地一次放完， 而是要小心翼翼地剥开塑料外皮，把几百粒小鞭炮一一分离出来。用手拈起一粒托在掌心，虔诚地细细端详。那小炮粒安详地躺着，犹如身着红袄、喜气洋洋的娃娃，而他们的小肚皮里，酝酿着欢乐与光明。我们细细地数，慢慢地分，竟能为此稳坐几个钟头，使大人们“叹为观止”。一小盒鞭炮收入怀里，如同收进了金银珠宝，心中格外踏实。或许正因为来之不易，才格外珍惜——往往要做许久的心理斗争，才舍得放一粒，目光紧随那飞腾的小光点，仿佛这样就能使它炸响的声音无限延长；直到亮光完全消隐，还久久回味。如今旧衣服中那个小盒里剩下的鞭炮，应该就是某个春节舍不得放而留下来的吧。
现在的春节很少见到鞭炮，遍地的“炮摊儿”似乎一下子人间蒸发，再想放一粒鞭炮，仿佛成了遥不可及的事情。对于“放炮污染环境”的言论，我也是赞同的，所以一度迫使它淡出我的视野。可是，当我偶然见到这几粒鞭炮，止水般的心里又生出波澜，耳边仿佛又回荡着噼里啪啦的鞭炮声。
鞭炮已随童年远去，没有炮声的春节依旧热闹，但我总觉得心里空落落的。不可否认，鞭炮曾带给我太多的满足和快乐。其实，“爆竹声中一岁除”，这也是一种美，值得我们永远珍藏和怀念。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题立意。“ 远去了”这道半命题作文，关键的一步是抓住题中的“远去”一词的含义，进行补题。补题的内容决定了文章的中心和主题。补题的过程也是审题立意的过程。随着年龄的增长，经历的增多，离我们“远去”的人物和事物很多，如“童年的玩具”“童年的游戏”“童年的伙伴”“家乡的老屋”“门口的槐树”等等，可选择的内容非常之广泛。只要用回忆的手法写经历过的就行。
二、思路点拨。这个题目，适合写成记叙文或散文。在写法上可以运用对比手法，在情感上要流露出“依恋”和“不舍”。如何补充题目，则取决于同学们的生活舞台，生活的舞台有多大，材料就有多丰富。选取的材料，人、事、景、物均可入题，也可跨越时空，不受思想的束缚，只要我们尽情地开拓思路，积极思考就行。写作过程中要紧紧围绕“远去了”这一核心词语展开，重点描写人物的心理变化过程，抒发自己对某一事物“远去了”之后的深刻感悟，尽量做到立意深刻，主旨明确，这样的文章才能启人心扉，才能更加打动人心。
邀请函
尊敬的李老师：
您好，我们很荣幸的邀请您参加我们班级“有朋自远方来”的主题活动，期待您能抽出宝贵时间莅临指导。活动时间：11月7日下午第三节课。活动地点：701班教室。感谢您的赏光和支持，欢迎您对本次活动提出宝贵的拙见。
小语