初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）第三单元课外古诗词诵读晚春课堂教学ppt课件

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韩愈（768年—824年），字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家。 韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，后人将他与柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文章四大家”。
这首诗写于唐宪宗元和十一年，那年，韩愈四十九岁（终年57岁），官场上处于极不得志时期，这也是他自励自勉的诗作。 苏轼这样评价韩愈： 自东汉以来，道丧文弊，异端并起。独韩文公起布衣，谈笑而麾之，天下靡然从公，复归于正，盖三百年于此矣。文起八代之衰，而道济天下之溺，忠犯人主之怒，而勇夺三军之帅。此岂非参天地、关盛衰，浩然而独存者乎？
晚 春 唐·韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
【译文】花草树木知道春天即将归去，万紫千红竞相展示美丽芳菲。杨花榆荚没有这种才华情思，只懂得像漫天白雪四处纷飞。
展开想象，描绘一下诗歌展现的画面。
诗歌当中运用了哪些手法来描绘晚春
晚 春 唐·韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
这首诗在景物描写中蕴含着人生哲理，结合你的理解说一说。
角度1诗人不写暮春时百花凋零的景象，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景。通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情，和积极向上的乐观情怀。
角度2“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙，不畏“班门弄斧”之讥，避短用长，争鸣争放，为“晚春”添色。“柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞”（林黛玉《葬花吟》）。这就给人以启示：一个人有“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。
角度3：讽刺杨花榆荚，花草树木知道春天将会消逝，所以万紫千红展尽光彩；柳絮和榆钱缺少才华和远见，只好随风飘散。不能仿效柳絮榆钱，虚度年华！
角度4：讽刺花草树木，花草树木知道属于它们的日子已经不多了，所以费尽心思只为最后的一抹浮华；柳絮榆钱不屑这些伎俩，飘逸逍遥，俯看芸芸纷争。
诗歌表达了作者怎样的思想感情？
①感叹时光易逝，劝喻人们珍惜时光。
②赞美春天的蓬勃生机。
③鼓励人们不甘落后，敢于创造的思想感情。
诗歌运用_________的修辞手法，通过描写花草树木在得知春将归去时，各呈姿色，争芳斗艳的景象，表达诗人_________的情感，也蕴含着应______________________________________之意。
抓住时机，乘时而进，创造美好