小学信息技术人教版（2024）六年级全一册（2024）智能种植初探秘优秀课件ppt

这是一份小学信息技术人教版（2024）六年级全一册（2024）智能种植初探秘优秀课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了学习目标，情景导入，学习活动，分析植物生长环境，想一想，参考资料，小组讨论，分析问题，解决问题并验证结果，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
进一步学会分解功能复杂的控制系统。
能描述主要子系统的功能。
进一步体会控制系统在社会生产领域的应用。
小智家是北方的一家蔬菜种植户，但由于气候原因，每到冬天，他们的种植工作就暂停。为了增加效益，小智爸爸决定建一个智能种植大棚，使得一年四季都能有蔬菜上市销售。爸爸希望这个种植大棚能根据光照、温度、湿度自动调整大棚内的种植环境。
1 了解智能种植大棚的相关知识
3 分析子系统的工作过程及数据
2 找出智能种植大棚中的主要子系统
一、了解智能种植大棚的相关知识
智能种植大棚是一种控制系统。它用传感器、计算机、通信网络以及其他设备，对大棚温度、湿度、光照等进行监控调节，让植物获得适宜的生长环境。我们一起去了解智能种植大棚里更多的秘密吧。
我很好奇，智能种植大棚是怎么调节植物生长所需要的环境的。
1. 查阅资料，了解在大棚里种植果蔬或花卉需要具备什么样的环境条件。
以“大棚种植的条件”为关键字，上网查阅资料。
我就知道水、土、阳光。
　　参考资料：一个最基本的植物生长环境，应该要具备充足的光照、适宜的温度、水、空气和土壤，为了植物长势好，还要具备适量的肥料。
2. 查阅资料，了解智能种植大棚是怎样控制植物生长环境的。
参考：智能种植大棚配备了智能的控制系统，可以自动监控和调节空气、水分和光照等，能够相对恒定的控制大棚内的环境，让它们符合植物生长的需求。
一起看看智慧农业的高科技吧！
3. 小组讨论分析，智能种植大棚的“智能”体现在哪些方面。
上网查一查，智能大棚的“智”体现在哪里？大家还希望它具有哪些智能？都来说一说吧！
人类解决问题的过程通常包括：
寻求解决问题的方法与途径
智能控制系统除了自动控制以外，往往还和物联网和人工智能技术相结合。
下面是种植大棚控制系统中的一些智能应用。
技术：自动控制系统。好处：无需人为干预，提高效率减少人力成本。
技术：物联网技术。好处：实时监控环境数据，不受地域影响。
技术：人工智能技术。好处：预测植物虫害，及时采取措施，提高产量。
先了解智能种植大棚的三种主要设备
二、找出智能种植大棚中的主要子系统
一起找找这里面有哪些子系统。
提示：智能种植大棚可以根据要实现的功能，划分为右图所示的几个子系统。
　　智能种植大棚中比较典型的子系统是土壤湿度控制系统、光照控制系统和温度控制系统，它们对环境调节至关重要。
用表格来总结一下你找到的子系统吧！
三、分析子系统的工作过程及数据
　1. 属于自动控制的子系统是哪几个？请以其中 1 个子系统为例，简单描述它自动控制的过程。2. 属于闭环控制的子系统是哪几个？请选择其中 2 个子系统，简单描述它们的工作过程、用到的传感器以及检测的数据。
　　土壤湿度控制系统、光照控制系统、温度控制系统都是由传感器采集数据，并将这些数据传输给中央控制器进行处理分析，形成控制指令，再启动相应的电气设备，使智能种植大棚有了新的光照、温度和湿度。
可见，这几个控制系统都属于自动控制。大棚管理人员只要启动了智能种植大棚的开关，这些子系统就会开始工作，工作过程中不需要人工干预。
　　土壤湿度控制系统、光照控制系统、温度控制系统会定时或不间断地检测大棚的土壤湿度、光照、温度这三个数据，并传输到控制系统输入端（反馈），与标准数据（阈值）进行比较后，控制相应的电气设备改变环境（输出）；重新检测后获得反馈数据，系统又进行分析计算，获得新的输出，对环境产生新的影响，周而复始……
这几个系统都是闭环控制，因为工作过程中存在反馈。
用表格来总结一下各个子系统吧！
　　1．智能种植大棚由很多子系统构成，其中土壤湿度控制系统、光照控制系统和温度控制系统控制大棚种植环境状态的改变。　　2．土壤湿度控制系统、光照控制系统、温度控制系统在工作过程中，能自动检测环境数据获得输入，经过计算产生输出，控制相应设备进行工作，因此属于自动控制。　　3．土壤湿度控制系统、光照控制系统、温度控制系统在工作过程中存在反馈，产生新的输入，经过计算产生新的输出，因此属于闭环控制。
#计算机以及计算机网络在智能种植大棚控制系统中起到哪些作用？#
提示：只要是智能化，就离不开计算机和网络。只有通过计算机和网络对大棚进行数字化管理，对数据进行采集、加工处理，并进行自动控制，才可以实时监控大棚的种植环境。种植人员也才可以通过各种终端实时查看环境数据，根据数据进行决策。
智能化让种植越来越精准高效。另外，工作人员还可以远程种植、“云”种植，让种植变得更加方便。
这就是控制系统在农业领域的应用。
　　每个小组选择一种展示方式，在班上展示本小组的三个学习活动成果。展示方式可以是一篇调研报告、演示文稿，也可以是口头讲解形式。
你们会选择哪一种展示方式呢？
我们小组每个人依次上讲台介绍。
我们小组写的是一份调研报告，是一个WPS文档。