统编版（2024）一年级上册（2024）大家排好队优秀教学ppt课件

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政治认同：感受 “规范排队” 是社会文明秩序的重要体现，认同排好队是公民维护公共秩序的责任。道德素养：养成规范排队的道德习惯，掌握排好队的方法（保持间距、按序、等候、礼让 ），明白细节彰显文明。法治观念：强化 “公共秩序规则” 实践意识，将排队规则细化为具体行动（如一米线外、不插队 ）。健全人格：通过学习排好队的方法，增强规则执行力与社会适应力，培养守序、灵活、礼让的人格特质。责任意识：强化 “排好队、护秩序” 的责任担当，不仅自身规范排队，还能提醒、帮助他人排好队。
展示教材 “怎样排好队” 标题，提问：“大家都知道排队好，可怎么才算‘排好队’呢？” 引导学生分享生活中见过的 “排好队” 场景，引出 “怎样排好队” 主题。
板块二：怎样排好队 展示教材 “一米线排队、按序排队、等候叫号” 场景插图，提问：“这些场景里，大家是怎么排好队的？有啥好处？” 结合课件拓展 “上下楼梯排队靠右”“乘车排队先下后上” 等方法，梳理排好队的要点（间距、有序、等候、礼让 ）。
环节 1：“排好队方法大拆解”
 排队有间距，不要靠太近
设置 “排队方法闯关”（一米线外排队、按序领物品、等候叫号就座 ），用 “排队方法体验道具” 模拟场景（如银行办事窗口、餐厅取餐 ），让学生分组演练，强调 “间距保持、不插队、耐心等候、礼让特殊情况（如有人着急 ）”，教师指导细节（站位距离、沟通语言 ）。
环节 2：“排队方法体验营”
寒假马上就要到了，请大家自觉遵守文明！
呈现排队特殊情况情景（如 “有人插队”“自己着急赶时间” ），组织学生 “当小医生” 诊断问题、提出解决办法（如 “礼貌提醒插队者‘请按序排队’”“和前面人沟通‘我有急事，能让我先吗’” ），引导思考 “假期排队也要这样做” 的延伸要求。
环节 3：“排队问题小诊所”
情景题：情景 1：在银行取钱，有人站在一米线内，该怎么做？（提醒 “请在一米线外排队，保护隐私” ）情景 2：取餐时，后面同学说着急赶时间，能让他插队吗？（可沟通协商，如 “你先吧，我不着急” 或 “大家都着急，按序排队更快” ，灵活处理 ）情景 3：候诊时，听到叫号再行动，对吗？（对，遵守等候叫号规则 ）
排好队，有方法，一米线外不靠近；先来后到别插队，等候叫号要安静；遇到急事好好说，礼让互助显文明；假期出门也牢记，公共秩序我守护！” 提问回顾：“今天学到哪些排好队的方法？遇到特殊情况咋处理？
发放 “排好队实践记录卡”，说明任务：“一周内，在生活中用学到的方法排好队 3 次以上（如银行、餐厅 ），记录‘排好队小事’，周末分享‘我的规范排队故事’！”