统编版（2024）一年级上册（2024）我们不乱扔精品教学课件ppt

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政治认同：感受整洁环境是社会文明的体现，认同爱护环境、不乱扔垃圾是公民基本责任。道德素养：养成不乱扔垃圾、爱护环境的道德习惯，明白整洁环境需大家共同维护。法治观念：初步渗透 “环境爱护” 相关规则意识，知道不乱扔垃圾是遵守公共秩序的表现。健全人格：通过认识整洁环境价值，增强审美与环保意识，培养珍惜、爱护环境的人格特质。责任意识：强化对环境整洁的责任担当，主动做到不乱扔，提醒他人爱护环境。
展示教材 “整洁 / 脏乱” 的场馆、河流场景图片，提问：“这两组地方，你喜欢哪个？为什么？” 引导学生分享对整洁、脏乱环境的感受，引出 “我喜欢哪个地方” 主题。
板块一：我喜欢哪个地方 观看一段 “整洁校园、公园” 的视频，提问：“在整洁的地方，你感觉怎么样？能做哪些开心的事？” 引导学生总结（心情舒畅、方便玩耍 / 学习 ），感受整洁环境的价值。
环节 1：“整洁环境的美好”
展示 “脏乱街道、河流” 的图片，提问：“脏乱的地方给人什么感觉？会带来哪些问题？” 引导学生分析（影响心情、滋生细菌、破坏生态 ），理解乱扔垃圾的危害。
环节 2：“脏乱环境的烦恼”
我们身边还有哪些地方是干净整洁的?
家里的书房、社区的健身区、公园的步道、商场的休息区、图书馆的阅览室、医院的候诊区，这些地方常保持干净整洁，让人舒心。
发放 “环境观察记录卡”，布置任务：“去校园、小区找一找，哪些地方整洁，哪些地方有垃圾乱扔？回来和同学分享！” 提醒观察安全，巡视指导记录（如 “操场角落有废纸” ）。
环节 3：“身边环境大观察”
情景题：情景 1：吃完香蕉，果皮要扔在哪里？（垃圾桶 ）情景 2：研学野餐，垃圾可以随便丢在草地上吗？（不可以，应放入垃圾袋带走 ）情景 3：看到地上有废纸，要不要捡起来？（要，扔进垃圾桶，爱护环境 ）
环境整洁真美好，脏乱看着心情糟；垃圾不乱扔重要，垃圾桶里去报到；研学带上垃圾袋，爱护环境要做到；我是环保小卫士，美好环境共创造！” 提问回顾：“今天知道了啥样的环境好？以后怎么爱护环境？
发放 “环保行动周记录卡”，说明任务：“一周内，做到不乱扔垃圾，主动捡起 1 - 2 次身边垃圾，每天记录‘环保小事’，周末分享‘我的环保故事’！”
第 15 课 我们不乱扔 —— 我喜欢哪个地方→ 环境对比：整洁（喜欢、美好 ） vs 脏乱（讨厌、有害 ）→ 行动要求：不乱扔垃圾、垃圾入桶 / 袋、主动捡垃圾