人教部编版（2024）八年级上册（2024）任务三 新闻写作教学设计

这是一份人教部编版（2024）八年级上册（2024）任务三 新闻写作教学设计，共4页。
本单元围绕”新闻”主题展开，任务三“新闻写作”是在学生学习了多篇新闻作品，对新闻有了一定了解的基础上进行的写作实践。教材通过相关知识的介绍和示例分析，引导学生明确新闻写作的要求和方法，旨在让学生学会用新闻的形式记录生活中有价值的事件，提高写作能力，同时培养关注社会、传播信息的意识。
学情分析
八年级的学生具有一定的阅读理解和写作基础，对身边的新鲜事充满兴趣。但学生对新闻这种文体的了解可能仅停留在表面，对于新闻写作的规范和方法缺乏系统的认识。在核心素养方面，学生的信息提取和整合能力、语言表达能力有待进一步提高，同时需要引导他们关注社会生活，培养对社会现象的思考和判断能力，以更好地适应新闻写作的要求。
教学目标
1.了解新闻的基本知识，包括定义、要素、结构等，理解新闻的特点和价值。
2.掌握新闻写作的一般方法和技巧，能够撰写简单的新闻稿件。
3.培养学生对生活的观察力和思考力，提高学生运用语言文字进行表达和交流的能力，增强学生的社会责任感和使命感。
教学重点
1.掌握新闻的结构和要素，学会撰写新闻稿件。
2.培养学生准确、简洁、客观地表达新闻事实的能力。
教学难点
1.引导学生发现具有新闻价值的事件，并能从恰当的角度进行报道。
2.在新闻写作中体现新闻的特点，如时效性、真实性、客观性等。
教学过程
导入新课
展示一些具有代表性的新闻图片或视频片段，如重大体育赛事、时政要闻等，引起学生的兴趣，提问学生："大家 知道这些精彩的内容是如何传播出来的吗?”从而引出本节课的主题——新闻写作。
课文讲解
(一)新闻知识回顾
1.与学生一起回顾新闻的定义：新闻是满足人们信息传播需求的一种实用性文体，是对新近发生的事实的报道。
2.强调新闻的要素：何时、何地、何人、何事、何故，让学生明白这些要素在新闻中的重要性，它们是构成新闻事实的基础。
3.介绍新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语。结合具体新闻实例，分析各部分的作用和特点。例如，标题要简洁明了，突出新闻的核心内容；导语要概括新闻的要点，吸引读者的注意力；主体则详细阐述新闻事件的经过和细节等。
(二)新闻写作方法指导
1.选题指导
引导学生思考什么样的事件具有新闻价值，如重要性、显著性、时效性、趣味性等。例如，学校举办的大型活动、社区里的好人好事、社会上的热点话题等都可能成为新闻素材。
组织学生进行小组讨论，分享自己身边可能适合写成新闻的事件，教师进行点评和指导，帮助学生确定合适的选题。
2.写作步骤
拟定标题：指导学生根据新闻内容，提炼出关键信息，拟定一个简洁、醒目、有吸引力的标题。可以采用主副标题的形式，使标题更加丰富和具体。
撰写导语：强调导语要简洁地概括新闻的主要内容，包括时间、地点、人物、事件等关键要素，让读者一眼就能了解新闻的大致情况。可以通过提问、设置悬念等方式来吸引读者的兴趣。
展开主体：主体部分要详细叙述新闻事件的经过，按照一定的顺序，如时间顺序、逻辑顺序等，将事件的起因、发展、结果清晰地呈现出来。要注意运用多种表现手法，如描写、记叙、说明等，使新闻内容更加生动形象。同时，要确保内容真实、准确，不夸大、不缩小。
补充背景：根据新闻的需要，适当补充一些背景资料，如事件发生的原因、相关的历史文化背景、人物介绍等，帮助读者更好地理解新闻事件的意义和价值。背景资料要简洁明了，与新闻主体紧密相关。
书写结语：结语可以是对新闻事件的总结、评论，也可以是对未来的展望等，要简洁有力，给人以完整的感觉。
(三)新闻写作注意事项
1. 真实性
强调新闻必须真实，不能虚构或夸大事实。引用的数据、资料等要准确可靠，人物的言行要如实记录。让学生明白真实的新闻才能赢得读者的信任，才能发挥新闻的价值。
2. 客观性
引导学生在写作过程中保持客观中立的态度，不掺杂个人的情感和偏见。要用事实说话，通过客观的叙述和描 写来展现新闻事件，让读者自己做出判断。
3. 时效性
提醒学生新闻具有很强的时效性，要尽快将新闻写出来并发布出去，否则就失去了新闻的意义。鼓励学生关注身边的新鲜事，及时捕捉新闻线索，提高写作效率。
课堂练习
1.给出一个新闻素材，如学校组织的一次志愿者活动，要求学生根据所学的新闻写作知识，当场撰写一篇新闻稿件。
2.学生完成写作后，选取部分学生的稿件进行展示和点评。从新闻的要素、结构、语言等方面进行分析，肯定优点，指出不足之处，并提出修改建议。
总结归纳
1.与学生一起回顾新闻写作的重点内容，包括新闻的要素、结构、写作方法和注意事项等。
2.强调新闻写作的重要性和意义，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，及时发现有价值的新闻事件，并进行写作练习，提高自己的写作水平
布置作业
1.根据自己在课堂上写的新闻稿件，进行修改完善，形成一篇完整的新闻作品。
2.收集最近一段时间内的新闻报道，分析它们的标题、导语、主体等部分的特点，写一篇简短的赏析文章，谈谈自己的收获和体会。