“心”闻“视”界

——做一个有主见的人

教学目标：

1.了解新闻的定义、特点等。

2.培养学生阅读新闻的能力：提取、理解、辨析、感悟，提升学生的评价能力。

3.提高学生关注身边大小新闻的意识，增进他们对新闻事件的敏锐度。

教学过程：

课前活动：新闻摘录（至少2条）

一、导入：

    随着七年级的尾声，我们即将打开八年级的新篇章，今天这节课主要为我们八年级上册中的新闻单元预热，希望同学们通过一节课的学习，能成为一个基本合格的新闻媒体人。

二、了解新闻的定义

首先，老师想做一个调查。平时会去关注新闻的同学有多少？关注的渠道有哪些？（看来我们班的同学都有很大的生活前瞻性。嗯，关注新闻是好事，新闻可以带我们走出这一方天地，为我们开一扇与世界交流的大门。）

那么，同学们，我们经常接触到各种各样的新闻。你们最近都了解到什么新闻，我们来交流一下。

根据你们所了解到的新闻，谁能帮老师总结一下新闻基本上是报道哪类内容？（报道某地发生某事，某人做某事，某事怎样了，也就是报道新近发生的人与事。）

所以，新闻就是（生齐读）新近发生的事实信息。也指新闻体裁。广义的包括消息、通讯、新闻特写、新闻评论等。狭义的专指消息，指用概括的叙述方式，以较简明扼要的文字，迅速及时地报道附近新近发生的、有价值的事实。今天我们要接触到的就是狭义的消息。

三、学习新闻评价的写法

明白新闻的定义后，让我们以新闻评价的角度训练我们媒体人的媒介素养。新闻事件纷繁复杂，到底谁对谁错，需要新闻评论员为我们细细道来。他们拥有敏锐的洞察力，很强的逻辑分析能力，总是试图用自己的智慧解读事件背后的真相，揭开问题的玄机，把握新闻事件的脉搏。接下来，老师想请大家来当一当观众朋友，欣赏一下专业的新闻评论员对一件新闻事件的评价和看法。

希望同学们边听边记录要点，把你听到的事件和评价，填充在表格中。

要想当好一名新闻评论员，着实不易。这个岗位有许多的工作职责：从诸多新闻信息中选取节目所需的新闻事件;研究和分析所选信息，准备相关的背景材料和数据;对某些重要的新闻做相关的调查和访谈工作;写作相关新闻事件的评论文章和分析报告;根据节目时间和专题要求，与编辑讨论并安排各条新闻的播出顺序;录制或现场直播广播电视新闻节目。而我们主要要学习的是写作相关新闻事件的评论文章和分析报告。

为了让同学们能更好地完成新闻评价的学习任务，老师特将他们的评价内容整理出来，供同学们学习。下面请大家根据文本内容，以小组的形式说一说你认为写好新闻评价有哪些妙招？

明确：观点鲜明，针对性强，条理清晰，语言流畅。

四、实践练习

上余初中七五班电视台邀请你根据当前发生的新闻事件，写一则新闻评论，并于本节课完成新闻播报任务。请利用小组资源，安排好分析员、记录员、撰稿员、播报员等，共同完成此次播报任务。时间10分钟。

新闻事件：

明确：我认为学生应该有自己的手机。首先，如果有手机的话，学生自己可以查找资料。其实很多家长认为自己的孩子在初中阶段有手机的话，会影响他的学习。我可以理解这些家长，因为他们总担心自己的孩子会沉迷于网络游戏。其次，其实网络游戏，如果能克制时间的话并不会造成太大的影响。其实游戏也可以帮助孩子们提高的思维能力。再者，其实能合理的利用网络来学习也是一种很好的学习办法。最后，学生如果有手机的话，他可以跟同学们聊天，就可以增加同学之间的感情。所以我认为学生应该有属于自己的手机。

我认为学生不该有自己的手机。首先，从学习上讲，学生是没有必要带手机的，因为学生阶段是考学的好时机，如果不抓住这个机会，很可能没有机会了，也是关系到学生前途的，带手机很可能会影响他们的成绩。其次，从众学生的性格来讲，如果学生是一个控制能力非常不好的人，那对他来说手机就可能让他迷上手机上网，这样直接影响到他的学习，对他的将来不负责任。再者，从家庭条件来讲，如果他的家庭条件不好，买了手机对他的父母的压力是非常大的，学生该不要买，该体谅父母。最后，从带手机的坏处讲，如果学生在课堂上有手机，如果来电，又忘了调振动或是静音，直接影响大家的学习。所以我认为学生不该有属于自己的手机。

五、小结

本节课很快就进入了尾声，希望同学们能做一个有心人，多用眼去关注世界，多用心去感受生活，做一个有主见的人！