化学九年级上册（2024）跨学科实践活动1 制作简易供氧器教课课件ppt

这是一份化学九年级上册（2024）跨学科实践活动1 制作简易供氧器教课课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了Ⅱ氧烛，二者都含有氧元素，第2章空气与水资源，活动一自制净水器，活性炭，小卵石，净水效果降低等内容，欢迎下载使用。
跨学科实践活动1 制作简易供氧器
过能力 学科关键能力构建
某兴趣小组开展了“制作简易供氧器”的实践活动。
【活动一】认识制氧机Ⅰ.便携式制氧机
用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水,再先后加入过碳酸钠和二氧化锰,反应仓内有黑色粉末翻腾,变得浑浊，仓壁变得温热,过滤仓底部导气管口有气泡冒出。
（1）反应仓中过氧化氢生成氧气的文字表达式是_ __________________________。过滤仓中的水除了有过滤杂质、提纯氧气的作用外,还可以起到的作用是____（填字母）。A.可以通过气泡观察氧气生成的速率B.降低氧气温度C.加快氧气的生成
【解析】反应仓中过碳酸钠加水溶解分解生成碳酸钠和过氧化氢，过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气。分析题图1，根据过滤仓内的水中产生气泡速率，可确定氧气生成的速率。
（2）验证过滤仓导出的气体是氧气的方法:____________________________________________________________________。
将带火星的木条放在过滤仓的导管口处，木条复燃，说明导出的气体是氧气
【解析】氧气具有助燃性，可用带火星的木条检验。
（3）如果在实验室用过碳酸钠、二氧化锰、水制取氧气，从图2中可选用的气体发生装置是___（填装置序号，下同）,收集装置是__________（填一个）。
【解析】过碳酸钠加水溶解会分解生成碳酸钠和过氧化氢，过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，该过程在常温下进行，发生装置选固液常温型。氧气的密度比空气的大，不易溶于水，也不与水反应，可选用向上排空气法或排水法收集。
（4）写出氯酸钠分解的文字表达式：_ _______________________。
【解析】氯酸钠化学性质与氯酸钾相似，氯酸钾受热分解生成氯化钾和氧气，可推测氯酸钠受热分解生成氯化钠和氧气。
（5）从物质组成的角度，分析氯酸钾和氯酸钠均可作为产氧药块的原因是__________________。
【解析】从物质组成的角度，氯酸钾和氯酸钠均含有氧元素，均可作为产氧药块。
（6）从物质受热分解温度的角度，推测氯酸钠比氯酸钾具备的优势是________________________________。
氯酸钠受热分解的温度比氯酸钾低
【解析】根据题意，氯酸钾产氧不易启动，换为氯酸钠。从物质受热分解温度的角度，推测氯酸钠受热分解的温度比氯酸钾低。
【活动二】制作简易供氧器兴趣小组同学利用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作简易供氧器，如图4所示：
（7）如图4中1.0版所示，利用塑料瓶、吸管等废旧物品制作简易供氧器。通过观察洗气装置中的________________________现象判断氧气的流速。
长导管口气泡的冒出速率
【解析】简易供氧器中产生的氧气从反应装置进入洗气装置，能在洗气装置中看到气泡冒出，通过观察洗气装置中的长导管口气泡的冒出速率，判断氧气的流速。
（8）将简易供氧器进行如图4中2.0、3.0版的迭代优化。从使用角度考虑，优化后供氧器的优点有____________________________________________（写一点即可）。
产氧和洗气装置一体化，更方便使用（合理即可）
【解析】简易供氧器进行迭代优化，从使用角度考虑，产氧和洗气装置组合实现一体化，更方便使用。
跨学科实践活动2 自制净水器
水是生命的源泉，是人类赖以生存和发展不可缺少的重要物质资源之一。化学兴趣小组的同学在学习了与水有关的知识后,决定对日常生活中常见的自来水展开项目式学习。
【参观实践】 化学兴趣小组在老师的带领下来到某市自来水厂参观,小明绘制了自来水厂净化处理的流程图，如图1所示：
自来水厂净化过程中涉及的净水方法主要有：沉降、______、吸附、杀菌等。
【采集水样】某河水颜色淡黄，有悬浮杂质，有鱼腥味。小组同学决定利用所学知识，自制净水器对其进行净化。【材料准备】同学们收集到的物品有饮料瓶、棉花、纱布、活性炭、细沙、小卵石、小刀、吸管、烧杯。【设计方案】同学们设计了如图2所示净水器。
【进行实验】 根据方案中的装置，用小刀去掉饮料瓶瓶底，在饮料瓶中从下到上依次放入棉花、________、______、小卵石，每种物质间用纱布隔开，每放一层都稍稍压实。瓶盖上打孔，插入一段吸管。将河水从净水器上方倒入，下方放一个烧杯。
【解析】自制简易净水器中由上到下依次是小卵石、细沙、活性炭、棉花（每两种材料间均用纱布隔开）。用小卵石除去较大的颗粒，再用细沙除去较小的颗粒，再用活性炭除去颜色和异味，最后是棉花，起过滤作用。
【实验现象】 吸管处有水流下，接在烧杯中的水_________________________。【使用说明】 使用一段时间后，有关物质吸附杂质已达饱和，这时清洗后可以继续使用的是纱布、细沙和________，需要更换的是棉花和________。
无色、无气味、澄清透明
【交流评价】（1） 若把细沙与活性炭位置交换，导致______________。（2）为使净水效果更好，你的建议是_____________________________________________（写一条）。
将出水口留小一点（或水流慢一点，合理即可）
活动二： 探究净水效率的影响因素
实验2：分别将相同流量河水注入填充等量活性炭的净化装置。实验记录如下：