音乐西师大版（2024）彼得与狼教案及反思

这是一份音乐西师大版（2024）彼得与狼教案及反思，共3页。教案主要包含了教学内容，教材分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教学内容：欣赏《彼得与狼》
二、教材分析：
普罗柯菲耶夫为儿童写的一部交响童话，完成于1936年春，同年5月2日在莫斯科的一次儿童音乐会上首次演出。该作品是普罗柯菲耶夫的代表作品之一。该曲虽以儿童为对象，但同时也使成人们产生很大兴趣。由作者本人所构思的情节和撰写的朗诵词，具有生动活泼而又深刻的教育意义。
作曲家运用乐器来刻画人物和动物的性格、动作和神情,音乐技巧成熟,形式新颖活泼，旋律通俗易懂。全曲既有贯穿的情节,而又不是干涩地平铺直叙;每一个角色、每一个段落不但形象鲜明，而且还含有表达尽致的艺术魅力。当然，最可贵的还是这部作品的思想内容:只要团结起来,勇敢而机智地进行斗争，任何貌似强大的敌人都是可以战胜的。
音乐中用长笛、双簧管、单簧管、大管、弦乐四重奏、定音鼓和大鼓所奏出的具有特性的短小旋律和音响，分别代表小鸟、鸭子、猫、爷爷、少年彼得和猎人的射击声等。曲中采用长笛的高音区表现小鸟的灵活好动;弦乐奏出了彼得的神情，描绘了彼得的机智勇敢;鸭子的形象由双簧管模拟,生动地刻画出那蹒跚的步态:单簧管低音区的跳音演奏描绘了小猫捕捉猎物时的机警神情;爷爷老态龙钟的神态由大管浑厚、粗犷的声音来表现,节奏和音调模拟了老人的唠叨:狼阴森可怕的嚎叫用三只圆号来体现。
三、教学目标：
1.学生熟练掌握表现七个不同形象的音乐主题及其乐器
2.了解交响童话的故事内容，并能从音乐中感受故事的发展。
四、教学重点：能听辨乐器音色，音乐所塑造的角色特点
五、教学难点：听辨和掌握出角色的主奏乐器的音色特点
能从音乐中感受故事发展。
六、教学过程：
（一）简介交响乐
1.提问：你们知道什么是交响乐吗？
2.简介交响乐。
交响乐是由管弦乐队演奏，规模庞大、音响丰富、色彩绚丽，富于表现力的大型管弦乐曲。
（二）简介交响童话《彼得与狼》。
俄国有一个音乐家，叫普洛克菲耶夫，他专门用童话故事为小朋友们创作了很多的交响乐，我们称这样的交响乐为交响童话。今天，我们就一起来欣赏由普洛克菲耶夫创作的交响童话——《彼得与狼》
（三）简介故事人物。
依次列举七个故事人物：彼得、小鸟、鸭子、小猫、爷爷、大灰狼、猎人。
（四）介绍乐曲演奏乐器。
列举乐曲中出现的七个演奏乐器：小提琴、长笛、双簧管、单簧管、大管、圆号、定音鼓。
（五）了解人物与乐器的对应
1.提问：故事中的七个人物分别是用哪种乐器演奏的？
2.学生思考：每种乐器分别与哪个人物配对。
（六）听辨每个人物的演奏乐器
逐一聆听每个角色的主题音乐，了解音乐所塑造的角色特点，并出示对应的演奏乐器，介绍该乐器的音色特点。
彼得——小提琴：音色明亮、优美，充满朝气和活力
小鸟——长笛：明亮，音较高
鸭子——双簧管：音质稍硬，略显沙哑、粗糙。
小猫——单簧管：柔和、圆润
爷爷——大管：厚实、低沉
大灰狼——圆号：丰满、辉煌
猎人的枪声——定音鼓：打击声音表现枪声
（七）介绍故事情节。
少先队员彼得与他的朋友鸟儿一起玩耍，家中的小鸭在池塘游泳与小鸟发生争吵。小猫趁机要捕捉小鸟，被彼得拦住。爷爷后来吓唬他们说狼要来了，把彼得带回家。不久，狼真的来了，吃掉了小鸭，还躲在树后要捉小鸟和小猫。彼得不顾个人安危，在小鸟的帮助下抓住了大灰狼，并和爷爷、猎人将大灰狼送进了动物园。
（八）完整听赏。
完整聆听交响童话《彼得与狼》