统编版（2024）五年级上册白鹭教学课件ppt

这是一份统编版（2024）五年级上册白鹭教学课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了活动1，白鹭见面会，上下结构，半包围，左右结构，活动2，白鹭外形展示台，流线型的结构，色素的配合适宜，活动3等内容，欢迎下载使用。
初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
任务一：探寻自然万物之“灵”
任务二：描绘心爱之物之“美”
任务1：走进白鹭天地，赏优雅姿态
任务4：探秘珍珠鸟家园，品人鸟和谐
走进白鹭天地，赏优雅姿态
“鹭”是鸟类的一科，常见的有课文中提到的白鹭、朱鹭、苍鹭等。
观看视频，交流：你对白鹭有什么印象？通过白鹭联想到了什么？
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——张志和《渔歌子》
在中国人的笔下，白鹭是经常入诗入画的一种动物。今天让我们跟随郭沫若先生，细细地品味、感知白鹭美！
郭沫若（1892-1978），四川乐山人。我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。 代表作品有《女神》《星空》《天上的街市》《雷电颂》等。
自由读课文，读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。边读边思考：文中把白鹭比作什么？在课文中找出相关的比喻句。
结构：左右部首：鸟笔画：十五组词：仙鹤 丹顶鹤
结构：左右部首：女笔画：十三组词：嫌弃 嫌疑
结构：左右部首：口笔画：十组词：口哨 吹哨
结构：左右部首：木笔画：十组词：镜框 框架
结构：半包围部首：匚笔画：七组词：木匣 匣子
白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
数量极其微小，小到极致。
作者用词准确，说明了哪怕色素、身段发生一丁点儿变化，都会影响白鹭的美，凸显白鹭美得精巧、适宜。
有感情地朗读第1-5自然段，读出自己的感受，注意节奏，体会作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
1.有感情地朗读课文 ，尝试读出白鹭的美。2.联系上下文，理解 “精巧”“配合”“身段”“适 宜”“悠然” 等词语的意思。 3.背诵课文第1～5自然段，并摘抄你喜欢的自然段。
自由朗读第6—8自然段，思考：这三个自然段分别写了白鹭在哪些场景中的活动？画出相关语句。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
再读第6—8自然段，边读边想象画面，并给想象出的画面起个名字。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
将白鹭捕鱼想象成在钓鱼，描绘出了白鹭悠然自得的样子，与清水田的宁静澄澈浑然一体。
生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，和谐自然，韵味十足。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
表现了白鹭的优雅矜持。
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
黄昏的空中，白鹭低飞的画面把人们所向往的安定、纯洁、恬静的境界形象地展现出来了，生活在这样的环境中是一种享受。
看图朗读、背诵第6～8自然段。
在清水田里时有站着钓鱼
晴天的清晨每每站立于小树的绝顶
同学们，让我们和着音乐，用优美舒缓的语调再次朗读第6—8自然段，读出心中美的感受。
朗读第9—11自然段，说说在别人和作者眼中，白鹭有什么不同。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ ——不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
先否定别人的观点，又否定自己的观点，强调“白鹭实在是一首诗”的独特感受。
课文描写了白鹭的 和 、栖息、 时的美，表达了作者对白鹭的 和 之情。
如果请你来描写白鹭，你会描写什么？
从古诗中寻找白鹭的影子
你想运用哪些写作技巧？
示例：你看那飞行中的白鹭，如仙子般自由翱翔在空中。有的张开美丽的双翼，口衔祥云；有的直冲云霄，翩然离去；有的穿过云朵，如梦如幻。