第01讲 走近细胞（复习课件）-2026年高考生物一轮复习讲练测（全国通用）

这是一份第01讲 走近细胞（复习课件）-2026年高考生物一轮复习讲练测（全国通用），共34页。PPT课件主要包含了第01讲走近细胞，系统生命系统，为什么，视野越亮越好吗，逆时针，旋转180°，偏哪往哪移，左下方，判断方法如下，下一节预告等内容，欢迎下载使用。
第一单元 细胞的概述及其分子组成
【上好课】2026年高考生物一轮复习备课系列
考点一 细胞是最基本的生命系统 知识点1 细胞学说及其建立过程知识点2 细胞是基本的生命系统 重难点透析 病毒相关知识全面解析 考向1 细胞学说及其建立过程 考向2 生命系统的结构层次
考点二　细胞的多样性与统一性 知识点1 真核细胞和原核细胞比较 知识点2 使用高倍显微镜观察几种细胞 考向1 比较归纳法掌握细胞的多样性与统一性 考向2 借助显微镜的使用，考查实验操作能力
教材知识链接+教材深挖拓展+情境创新素材
01 考情解码·考点定标
02 体系构建·思维领航
细胞是生命活动的基本单位
单细胞生物：无组织、器官、系统
多细胞动物：涉及多个层次
高倍显微镜的使用：找、移、转、调
原核细胞：细菌、支原体等
真核细胞：动物、植物、真菌等
统一性：都具有细胞膜、细胞质(内有核糖体)等，遗传物质为DNA
多样性：真原核细胞间的差异
03 考点突破·考向探究
知识点1  细胞学说及其建立过程
罗伯特·胡克、列文·虎克、马尔比基
用显微镜观察植物木栓组织（死细胞），第一个发现并命名细胞
用显微镜广泛观察动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质。
施莱登（德国）：提出植物体都是由细胞构成的施旺（德国）：提出动物体都是由细胞构成的
耐格里：发现新细胞的产生是分裂的结果魏尔肖：断言所有细胞都来源于先前存在的细胞
课件提醒：提出细胞学说后，此处超链接进入课件末尾的细胞学说呈现和归纳法的讲解
（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由 和 所构成。
（2）细胞是一个 单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
（3）新细胞是由 分裂产生的。
（1）揭示了动物和植物的 ，从而阐明了生物界的 。
（2）标志着生物学的研究进入了 水平，为后来进入分子水平打下基础。
（3）细胞学说的建立，为 的确立埋下了伏笔。
DNA双螺旋结构模型的构建，标志着生物学研究进入分子水平
——细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了”
①未涉及　　　　细胞; ②未涉及病毒; ③未涉及生物或细胞间的“差异性”。  ①统一了“　　　　”(均由细胞构成); ②统一了“细胞”(细胞均有自己的生命 又对整体生命起作用;　　　　均来自老细胞)。 
【易错辨析】(1)电子显微镜的发明促进细胞学说的提出。（ × ）  光学显微镜的发明促进细胞学说的提出。(2)病毒通常是由蛋白质外壳和核酸构成的单细胞生物 。（ × ）　病毒没有细胞结构。(3)细胞学说的建立利用了完全归纳法。（ × ）　利用了不完全归纳法。(4)新细胞产生方式的发现是对细胞学说的修正。( √ )
光学显微镜的发明促进细胞学说的提出。
知识点2  细胞是基本的生命系统
1.生命活动离不开细胞
：依靠 完成各种生命活动
：依赖 共同完成复杂的生命活动
：无细胞结构，必须寄生在 中才能生活
：细胞内基因的传递和变化
细胞是生命活动的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位，细胞是基本的生命系统。
2.生命系统的结构层次
系统：是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。生命系统：是指能独立与其所处的环境进行物质与能量交换，并在此基础上实现内部的有序性、发展与繁殖的系统　　　
教材隐性知识：一个分子或一个原子 （填“是”或“不是”）一个系统， （填“是”或“不是”）生命系统，其理由是 。
一个分子或一个原子不能独立完成生命活动
思考：所有生物的生命系统层次都相同吗？
【易错提醒】（1）单细胞生物：既是细胞也是个体，无组织、器官、系统三个结构（2）植物：（3）病毒：
既是细胞也是个体，无组织、器官、系统三个结构层次
由六大器官组成，无系统
没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次
生命系统：是指能独立与其所处的环境进行物质与能量交换，并在此基础上实现内部的有序性、发展与繁殖的系统　　　
生命系统必须独立完成一定的生命活动；故生命系统的最基本结构层次是细胞
病毒没有细胞结构，不能够独立完成一定的生命活动。
病毒不能进行独立的代谢， 生命系统的结构层次。但病毒在宿主细胞中能繁殖，产生与亲代相同的子代病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒属于生物。
重难点透析 病毒相关知识全面解析
T2噬菌体成分组成： 生活方式： 增殖过程： 生态系统地位： 遗传物质： 变异类型：
寄生(专一侵染大肠杆菌)
吸附→注入→合成→组装→释放
所有的病毒都是如此吗？？
思考：如果想用放射性同位素标记T2噬菌体，该如何操作？请写出基本思路。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
先用含有放射性同位素的培养基培养大肠杆菌，再用标记后的大肠杆菌培养T2噬菌体。
艾滋病病毒（HIV）
现有两型HIV：HIV-1和HIV-2，主要区别在于包膜糖蛋白上。HIV是一种变异性很强的病毒，不同的病毒株之间差异很大，甚至同一毒株在同一感染者体内仅数月就可以改变，使原中和抗体失去中和效能，这给HIV疫苗的研制造成很大困难。
HIV的成分组成： 遗传物质： 变异类型：
主要由RNA和蛋白质组成
思考：HIV和T2噬菌体相比,为什么变异性更强?
HIV的遗传物质是RNA，为单链结构,不稳定,容易发生变异。
提醒：有些包膜病毒(如HIV、SARS病毒、新冠病毒等)最外层有脂质的囊膜包被，因此其进入细胞的方式为依靠脂质膜和细胞膜的融合，以类似胞吞的方式进入宿主细胞。
1.依据寄主种类进行分类
天花病毒、乙肝病毒、HIV、SARS病毒，新新型冠状病毒、禽流感病毒、埃博拉病毒
(每一种病毒只有一种核酸)
思考：如何区分不同核酸类型的病毒呢？
（1）酶解法：用DNA酶与RNA酶分别水解病毒核酸提取物，（2）同位素标记法：含标记“T”可为DNA病毒，含标记“U”可为RNA病毒。
2.病毒类型的鉴定思路
（2）作为基因工程载体
（4）诱导动物细胞融合
第1代：减毒病毒活疫苗、灭活病毒疫苗第2代：亚单位疫苗、人工合成肽疫苗第3代：DNA疫苗、RNA疫苗、重组载体疫苗
（3）作为基因治疗载体
（5）研究遗传物质/进行生物防治。
核酸检测等方法/核型多角体病毒可用于防治棉铃虫、菜青虫等害虫。
考向1  细胞学说及其建立过程
例1．科学方法是人们在认识和改造世界中遵循或运用的、符合科学一般原则的各种途径和手段。下列生物学研究中，科学方法运用错误的是（    ）A．施莱登运用不完全归纳法提出植物体都是由细胞构成的B．细胞膜结构模型的探索过程运用了提出假说这一科学方法C．艾弗里的肺炎链球菌转化实验运用了自变量控制中的“减法原理”D．探索光合作用释放的氧气中氧元素来源运用了放射性同位素标记法
18O不具有放射性，应用的是同位素标记法
【变式训练1·变载体】下列关于细胞学说的建立过程及内容要点，叙述正确的是（    ）A．细胞学说的建立用到了完全归纳法B．施莱登和施旺认为“所有细胞都来源于先前存在的细胞”，这暗示着我们身体的每一个细胞都凝聚着漫长的进化史C．细胞学说认为“细胞是一个相对独立的单位”，这表明细胞均可以独立完成各项生命活动D．细胞学说的提出推倒了分隔动植物界的巨大屏障
【变式训练2·变考法】下列关于细胞学说的叙述，错误的是（    ）A．阐明了生物界的统一性B．提出一切生物都是由细胞构成的C．为进化论的确立埋下了伏笔D．提出新细胞是由老细胞分裂产生的
细胞学说认为一切动植物都由细胞和细胞产物构成的，
考向2 生命系统的结构层次
例2．大熊猫拥有独特的中国文化象征意义，被称为“国宝”。通过一系列保护措施，野生大熊猫种群数量有所增加。下列相关叙述正确的是（    ）A．种群是最基本的生命系统结构层次B．大熊猫细胞中的化合物也是生命系统结构层次C．大熊猫依靠单个细胞不能独立完成各项复杂生命活动D．一定区域内的所有大熊猫形成群落，不同群落集合形成生态系统
【变式训练1·变考法】下列事实中，不支持生命活动离不开细胞观点的是（　　）A．草履虫是单细胞生物，它可以完成运动、摄食等B．乙肝病毒依赖人体肝细胞生活C．HIV主要由蛋白质和核酸组成D．人体发育离不开细胞的分裂和分化
【变式训练2·变载体】奥密克戎是2019新型冠状病毒变异株，2021年11月9日在南非被首次检测到。世卫组织称，该变异毒株在全球总体风险评估为非常高，可能在世界广泛传播。下列叙述正确的是(　　)A．新型冠状病毒是一种单细胞生物，在分类上属于原核生物B．病毒的生活离不开细胞，是自然界最基本的生命系统C．与原始毒株相比，变异毒株的RNA由一条链变为两条链D．新型冠状病毒含有核酸和蛋白质，可通过核酸检测排查感染者
(1)图中属于原核细胞的是________，属于真核细胞的是______。区分这两类细胞的主要依据是__________________________________(本质区别)。(2)图B细胞内含有_________________(填所含色素)，属于可进行光合作用的自养生物。
①________；②______；③______；④________；⑤________；⑥______；⑦________；⑧________。
有无以核膜为界限的细胞核　
1.补充完善图中相应细胞的结构名称。
(细胞内无以核膜为界限的细胞核)
(细胞内有以核膜为界限的细胞核)
原生生物：草履虫、变形虫、眼虫等
酵母菌、蘑菇等霉菌(青霉、毛霉、根霉、曲霉)
蓝细线支衣，立克次氏体
蓝藻、发菜、念珠藻（念珠蓝细菌）、颤藻（颤蓝细菌）、色球藻（色球蓝细菌）
凡“杆”、“球”、“弧”、“螺旋”等形态词的菌都为细菌；
除蓝藻外其余都为真核生物。如红藻(紫菜)，褐藻(海带)，绿藻(衣藻、水绵、小球藻、团藻等)
细胞的多样性与统一性
细胞内含有 和 ，能进行光合作用。细胞内含有与有氧呼吸相关的呼吸酶。
（3）水华和赤潮的形成
：是一类原核细胞，比其他细菌细胞体积大。
淡水富营养化→蓝细菌和绿藻爆发→水华现象
海水富营养化→浮游生物爆发→赤潮现象
拟核：大型环状DNA分子，质粒：小型环状DNA分子
源于P12“拓展应用”支原体肺炎是一种常见的传染病，是目前发现的最小的最简单的原核生物,没有细胞壁。
5.真、原核细胞的异同
从细胞生命活动的角度分析，为什么原核细胞和真核细胞都具有核糖体这种细胞器？
蛋白质是生命活动的主要承担者，核糖体是合成蛋白质的场所
拟核，无核膜、核仁、染色质
有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色质
(2022山西晋中高三统考）目前，量产的胰岛素主要通过基因工程方法生产。通过基因工程手段，能够让大肠杆菌或酵母菌发酵进行量产胰岛素，与大肠杆菌相比，选择酵母菌作为受体细胞可以获得具有生物活性的胰岛素，原因是 。
因为酵母菌是真核生物，具有内质网和高尔基体，可以对胰岛素基因表达出的肽链进行加工和修饰
细胞膜的化学组成和结构相似
细菌细胞壁主要成分是肽聚糖，支原体没有细胞壁
植物：纤维素和果胶真菌：主要是几丁质动物无
链接：溶菌酶可以分解肽聚糖杀灭细菌
拟核（大型环状DNA）、质粒（小型环状DNA)
细胞核（DNA与蛋白质结合形成染色体）、线粒体、叶绿体
思考：原核细胞基因突变的频率明显高于真核细胞，原因是？
真核细胞的核DNA与蛋白质结合形成染色体，遗传物质受到蛋白质的保护；原核细胞的拟核DNA是裸露的，没有受到蛋白质的保护，更易受到外界环境的影响而发生突变
核基因遵循，质基因不遵循
基因突变、基因重组、染色体变异
都有相似的细胞膜、细胞质；遗传物质都是DNA；都有核糖体
思考1：左图中细胞多样性的如何体现？
体现：①细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异，如原核与真核、动物和植物细胞，②同一个体不同类型的细胞。
构成细胞的________分子不同
同种生物体内的不同细胞：基因相同，mRNA和蛋白质不完全相同
知识点1 真核细胞和原核细胞比较
思考2：左图中细胞多样性如何体现？
细胞的元素和化合物种类基本相同
都以细胞分裂的方式增殖
都有细胞膜、细胞质、核糖体组成
一般都以ATP作为直接能源物质
都以DNA作为遗传物质，共用一套遗传密码
【易错辨析】(1)葡萄糖在醋酸菌中的氧化分解发生在线粒体内。( × )(2)硝化细菌没有中心体，因而不能进行细胞分裂。( × )(3)原核生物因为没有线粒体，所以都不能进行有氧呼吸。( × )(4)大肠杆菌和水绵的能量代谢都发生在细胞器中。( × )(5)酵母菌和醋酸菌均以有丝分裂的方式进行增殖。( × )(6)真核细胞的核中有DNA－蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有。( × )
细菌为原核生物，二分裂
原核生物有有氧呼吸的酶
原核生物有氧呼吸发生在细胞质中
醋酸菌又名醋酸杆菌，为细菌。原核生物，二分裂
原核细胞拟核中DNA复制及转录都需要酶催化，绝大多数酶的化学本质是蛋白质，故原核细胞的拟核中存在由DNA和酶(蛋白质)构成的DNA－蛋白质复合物。
例题：小萌清晰观察到蚕豆叶下表皮细胞如图，想进一步观察视野中央的细胞，他需要进行的第一步操作是（　　）
作用:调节通光量，调节亮度。
光学显微镜下可见的结构称之为 ；电子显微镜下可见的结构称之为 。
细胞壁、细胞质、染色体、叶绿体(绿色)、大液泡、细胞核、线粒体(需染色)、细胞骨架
细胞膜、内质网、核膜、核糖体、微管和微丝、高尔基体、中心体等
（物镜：有螺旋 目镜：无螺旋 ）
（1）目镜越长,放大倍数越小。（2）物镜越长,放大倍数越大,距装片距离越近
4. 高倍显微镜的使用方法
注意事项：①先低后高：直接用高倍镜观察会使物像不在视野范围内而找不到；②高不动粗：换到高倍镜观察后，只能调节细准焦螺旋，直到看清楚物像为止；
从低倍镜换成高倍镜后视野的变化：细胞______、细胞数______、视野变_____、物镜与载玻片的距离______ 。
5. 高倍镜与低倍镜的比较（归纳总结）
当视野变暗应该可采取什么措施？
（1）调节光圈，用大光圈增大进光量（2）平面镜换成凹面镜
观察透明标本时，一般视野要暗，以增大明暗反差，观察透光不佳的标本时，视野要亮。
思考：观察花生子叶切片标本材料时，如果视野中出现一半亮一半暗，一半清晰一半模糊不清。出现上述两种情况的可能原因分别是什么？
一半亮一半暗可能是反光镜的调节角度不对；一半清晰一半模糊不清可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。
其他成像异常原因分析：观察到有带黑边的圆圈是 ；若看不清物像，可能是 。
切片太厚、盖玻片太厚、玻片标本放反等
【原因分析——成像异常】
题型1：如放在装片上的为“b”，则在显微镜下看见为“ ”。题型2：将图像移动至视野中央的方法 。题型3：细胞质的实际流动方向是 。
倒立且放大的虚像（左右相反，上下颠倒）
污点通常在 、 和 上。
7.污点、异物位置的判断
8.放大倍数与细胞数目关系
思考：显微镜目镜为10x、物镜为10X时，视野中相连的64个分生组织细胞所充满，若物镜换为40X，则在视野中可检测到的细胞数为（ ）A.2个 B. 4个 C. 8个 D. 16个
（2）若视野中细胞均匀分布：
（1）若视野中细胞在直径上呈单行：
放大后视野中的细胞数=原数目×(原放大倍数/现放大倍数)
放大后视野中的细胞数=原数目×(原放大倍数/现放大倍数)2
放大的倍数＝目镜倍数×物镜倍数
总结：放大的倍数的计算
例1.细胞是生物体结构和功能的基本单位。下列有关细胞的叙述，错误是的（    ）A．所有的细胞都来源于先前存在的细胞B．细菌没有叶绿体但能进行光合作用C．支原体是一种无细胞壁的单细胞生物D．病毒可以使用合成培养基来进行培养
【变式训练1·变载体】近日，全国多地呼吸道感染高发，下表为诱发呼吸道感染“毒株”的有关信息，下列分析正确的是（    ）
A．肺炎支原体细胞壁的主要成分是几丁质B．肺炎支原体与人腺病毒的组成成分只含DNA和蛋白质C．人偏肺病毒入侵人体后会导致吞噬细胞活动增强D．以上“毒株”引起的呼吸道疾病可以用抗生素进行治疗
【变式训练2·变考法】关于几种常见病原体的叙述，正确的是（　　）A．HIV的化学成分简单，仅由蛋白质和核酸构成B．支原体无细胞壁，可能是最简单的单细胞生物C．结核杆菌的拟核DNA与蛋白质结合成染色质D．流感病毒利用自身核糖体合成血凝素等蛋白质
例2.如下图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与装片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列叙述中，错误的是（    ）
A．若使物像放大倍数最小，甲图中的组合一般是①④⑥B．把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用②③镜头，但绝不能提升镜筒C．在10×10的放大倍数下看到64个细胞，而且在视野的直径上排成一行，则转换为10×40的放大倍数后，看到一行细胞数为16个，若这64个细胞充满视野，则能看到4个细胞D．从图中的乙转为丙，操作顺序为：转动转换器→移动装片→调节细准焦螺旋和光圈，若将装片右移，则乙、丙中的物像左移，若使用相同的光圈和反光镜，则乙比丙亮
【变式训练1·变考法】下列有关显微镜的叙述，正确的是（　　）A．若观察目标位于左上方，则可以向左上方将目标移至视野中央B．显微镜的放大倍数是指物体的面积或体积的放大倍数C．低倍镜下看清物像后换用高倍镜，再将观察目标移至视野中央D．若在显微镜视野中看到细胞质顺时针流动，则细胞质实际的流动方向是逆时针
【变式训练2·变载体】如图是在显微镜下观察到的黑藻叶肉细胞的示意图，则实际情况下细胞质的环流方向和细胞中叶绿体的实际位置分别是（    ）
 A．逆时针、左下方  B．逆时针、右上方C．顺时针、左下方  D．顺时针、右上方
04 真题感知·命题洞见
1．（2024·浙江·高考真题）细胞是生物体结构和生命活动的基本单位，也是一个开放的系统。下列叙述正确的是（    ）A．细胞可与周围环境交换物质，但不交换能量B．细胞可与周围环境交换能量，但不交换物质C．细胞可与周围环境交换物质，也可交换能量D．细胞不与周围环境交换能量，也不交换物质
2．（2023·海南·高考真题）衣藻和大肠杆菌都是单细胞生物。下列有关二者的叙述，正确的是（    ）A．都属于原核生物B．都以DNA作为遗传物质C．都具有叶绿体，都能进行光合作用D．都具有线粒体，都能进行呼吸作用
 A．①② B．②④ C．①③ D．③④
3．（2022·上海·高考真题）如图中甲乙为两个视野，由甲视野到乙视野必要的操作是（    ）①调节亮度②转动物镜转换器③转动目镜④调节粗调节器
4．（2022·辽宁·高考真题）下列关于硝化细菌的叙述，错误的是（    ）A．可以发生基因突变 B．在核糖体合成蛋白质C．可以进行有丝分裂 D．能以CO2作为碳源
5．（2021·浙江·高考真题）蓝细菌是一类古老的原核生物。下列叙述错误的是（　　）A．没有内质网，但有核糖体B．没有成形的细胞核，但有核仁C．没有叶绿体，但能进行光合作用D．没有线粒体，但能进行细胞呼吸
6．（2021·湖南·高考真题）关于下列微生物的叙述，正确的是（    ）A．蓝藻细胞内含有叶绿体，能进行光合作用B．酵母菌有细胞壁和核糖体，属于单细胞原核生物C．破伤风杆菌细胞内不含线粒体，只能进行无氧呼吸D．支原体属于原核生物，细胞内含有染色质和核糖体
05 学以致用·能力提升
一．教材知识链接1.(必修1 P5)归纳法是指 由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，分为完全归纳法和不完全归纳法纳法。2.(必修1 P10)科学家根据 细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。3.(必修1 P11)原核细胞内有 一个环状的DNA分子，位于细胞内特定的区域 ，这个区域叫作拟核。4.(必修1 P11)蓝细菌细胞内含有 藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。细菌中的多数种类是 营腐生或寄生生活的异养生物。5.(必修1 P11)原核细胞和真核细胞在结构上的统一性 表现在都具有相似的细胞膜和细胞质，都有核糖体，遗传物质都是DN A 。
1.(必修1 P5)归纳法是指 由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，分为完全归纳法和不完全归纳法
 细胞内有无以核膜为界限的细胞核
一个环状的DNA分子，位于细胞内特定的区域
5.(必修1 P11)原核细胞和真核细胞在结构上的统一性 表现在都具有相似的细胞膜和细胞质，都有核糖体，遗传物质都是DNA
二．教材深挖拓展1．无论从结构上还是功能上看，细胞这个生命系统都属于最基本的层次。各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的，就连生态系统的能量流动和物质循环也不例外。因此，可以说细胞是基本的生命系统。2．生物圈的碳氧平衡与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系：基本上每个细胞都要进行细胞呼吸消耗氧气和释放二氧化碳，而绿色植物的一些细胞和蓝细菌能进行光合作用吸收二氧化碳和释放氧气。正因为有了细胞呼吸和光合作用，才能保持生物圈的碳氧平 衡。
1．无论从结构上还是功能上看，细胞这个生命系统都属于最基本的层次。各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的，就连生态系统的能量流动和物质循环也不例外。因此，可以说细胞是基本的生命系统。
2．生物圈的碳氧平衡与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系：基本上每个细胞都要进行细胞呼吸消耗氧气和释放二氧化碳，而绿色植物的一些细胞和蓝细菌能进行光合作用吸收二氧化碳和释放氧气。正因为有了细胞呼吸和光合作用，才能保持生物圈的碳氧平衡
二．教材深挖拓展3．病毒的生活离不开细胞：病毒尽管没有细胞结构，但病毒必须寄生在活细胞中，依靠细胞中的物质来合成自身需要的物质，离开了细胞，病毒就不能长时间生存。4．细胞之所以会有统一性，是因为细胞来源于细胞，即新细胞是由老细胞分裂产生的，所有细胞都来自一类共同的祖先，所以具有统一性。5．细胞多样性形成的原因：在进化过程中，由于自然选择等原因，细胞出现结构分化，分别承担不同功能。
3．病毒的生活离不开细胞：病毒尽管没有细胞结构，但病毒必须寄生在活细胞中，依靠细胞中的物质来合成自身需要的物质，离开了细胞，病毒就不能长时间生存。
4．细胞之所以会有统一性，是因为细胞来源于细胞，即新细胞是由老细胞分裂产生的，所有细胞都来自一类共同的祖先，所以具有统一性
5．细胞多样性形成的原因：在进化过程中，由于自然选择等原因，细胞出现结构分化，分别承担不同功能。
三．新情境素材速递古生物学家推测：被原始真核生物吞噬的蓝细菌有些未被消化，反而能依靠原始真核生物的“生活废物”制造营养物质，逐渐进化为叶绿体。
(1)据题干信息可知，叶绿体中可能存在的细胞器是核糖体；叶绿体中DNA的形态为环状(填“环状”或“线状”)。(2)被吞噬而未被消化的蓝细菌为原始真核生物的线粒体提供了氧气和有机物。
(3)古生物学家认为线粒体也是由真核生物吞噬的某种细菌逐渐形成的，试推测该种细菌的呼吸作用类型是有氧呼吸，理由是线粒体是有氧呼吸的主要场所(或线粒体内分解有机物需要消耗氧)。
线粒体是有氧呼吸的主要场所(或线粒体内分解有机物需要消耗氧)
第02讲 细胞中的元素和化合物
（3）新细胞是由 产生的。
思考.讨论（必修1 P4）：施莱登和施旺观察了所有动植物细胞了吗，归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。可信吗？为什么？
3.细胞学说建立方法--归纳法（ P3 ）
（1）定义：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，叫做归纳法，也称归纳推理。
从特殊(个别)到一般(普遍)
例如：观察所有类型的植物细胞都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，
需要研究所有对象，再得出结论。
研究一类事物中的部分对象，从而得出该类事物所有对象的某种特性。
例如：根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核。
注意：由不完全归纳法得出的结论很可用来预测和判断。不过，也要注意存在例外的可能。
判断高中生物学中的部分归纳法：（1）目前已知组成生物体的蛋白质有21种氨基酸，根据 21种氨基酸的结构式，可归纳出∶组成生物体蛋白质的氨基酸至少有一个氨基和一个羧基。 （2）根据组成 DNA 的四种碱基的结构式，可以归纳出组成四种碱基的元素是C、H、O、N。（3） 美国化学家Sumnert、Nrthrp等人分析、提纯了多种酶，用归纳法证明了酶的本质是蛋白质，能被蛋白酶水解而失去活性。
②酶的定义. P一79
③对概率的归纳得出的结论：出生率、死亡率；科学家林德曼；基因频率等
④有关概念的得出：生态系统、基因、基因突变、杂交育种、细胞分化、伴性遗传、选择透过性膜等