人教版（2024）八年级上册（2024）第一节 地形精品教案设计

这是一份人教版（2024）八年级上册（2024）第一节 地形精品教案设计，共4页。教案主要包含了新课导入，新课讲授等内容，欢迎下载使用。
课题名
2.1.1地形
教学目标
区域认知：了解并描述我国的地势特征，找出不同阶梯分界线内的地形区。
综合思维：分析地势对气候、河流产生的影响。
人地协调观：培养人地协调观和热爱祖光壮美风光的爱国情感。
地理实践力：能在地图上找出三级阶梯分界线，会阅读地形剖面图。
教学重点
借助地图等相关资料，描述我国地势特征
教学难点
借助地图等相关资料，分析地势对我国气候、河流的影响
教学方法
多媒体辅助教学、小组合作探究
教学过程
一、新课导入
视频导入：播放《中国高度》视频，吸引学生注意力，培养学生对本节课的学习兴趣。
二、新课讲授
温故知新：教师带领学生回忆：地形、地势、地形区和阅读分层设色地形图的相关知识。
教师：读图，分析我国的地势特点。
学生：看图分析：我国地势西高东低，呈现三级阶梯。
教师：读图36°N纬线地形剖面，分析图A和图B哪个更能表示我国的地势特点？
学生：分析得出：图B更适合。并了解三级阶梯的海拔范围。
教师：读图，说一说我国三级阶梯内分别以什么地形为主？
学生：对照地形图得出：第一级阶梯由青藏高原构成；第二级阶梯以高原、盆地为主；第三级阶梯以平原、丘陵为主。
教师补充：我国陆地向海洋延伸的部分，形成广阔的大陆架。
教师：读图，找出并识记我国三级阶梯的分界线。
学生：读图找出：一、二级阶梯分界线：昆仑山脉——祁连山脉——横断山脉；二、三级阶梯分界线：大兴安岭——太行山脉——巫山——雪峰山。
总结：完成下列表格。
【设计意图】分析学生阅读地形图分析地形类型和地势特点的能力。
师生探究：西高东低的地势对气候、河流有什么影响呢？
①西高东低的地势便于海上湿润气流深入内陆，形成降水，有利于农业生产。
②顺着地势，我国众多大河滚滚东流，便利东西交通。
③河流从高一级阶梯流入低一级阶梯时，落差很大，水能资源极为丰富。
教师讲解：我国的水电站，大多修建在阶梯交界处，这里地势落差大，水流湍急，水能资源丰富。
学生：看图理解。
教师补充：水电站除发电外，还有防洪、航运、旅游、养殖等多种功能。
【设计意图】通过动画分析西高东低的地势对我国气候、河流的影响，培养学生的综合分析能力。
小组活动：用地形剖面图表示我国的地势特征
1. 与等高线地形图相比，用地形剖面图刻画我国地势阶梯有什么优点？
地形剖面图能直观展示地势起伏和坡度陡缓；还能突出阶梯交界处的落差。
2. 如果沿30°N纬线绘制地形剖面图，得出的结果是否也能反映我国地势三级阶梯？与沿36°N纬线相比，哪个地形剖面图显示的三级阶梯更典型？
相比36°N剖面图，30°N剖面更突出四川盆地的封闭性，依旧可以反应我国地势三级阶梯。但36°N剖面图显示的三级阶梯更典型。
3. 如果沿某条经线绘制地形剖面图，是否能够显示我国地势三级阶梯？为什么？
我国三级阶梯是东西方向的，如果沿某条经线绘制剖面图，会遗漏部分阶梯。
【设计意图】通过活动，了解地形剖面图的作用。
板书设计
课后作业
完成《限时练》相关习题