小学信息技术浙教版（2023）四年级上册数据有关联说课课件ppt

这是一份小学信息技术浙教版（2023）四年级上册数据有关联说课课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了学习提示，知识回顾，活动一数据有关联，教师资格证，视频评论，朋友圈，电影票订单，数字世界的数字身份，活动四练习等内容，欢迎下载使用。
1.提前打印或下载学习单；2.在完成任务或练习时，请暂停视频；3.本节课任务和练习的参考答案在附件中，供同学们参考。
在生活中，有许多独一无二的编码，举例说一说。
编码的目的是建立唯一标识。
编码的作用是通过建立唯一标识，实现精准管理。
班级学生信息表中，陈老师找到哪些信息？
教育局陈老师检查开学工作
教务处的社团安排表中，陈老师又找到哪些信息？
任务1： 李华同学的社团课名称和上课时间？
我通过“ ”表，确认李华的学号是： ，通过“ ”表，确认李华的社团名称是： ，上课时间是： ，座位号是 。
任务2： 王林同学只有学生证和社团上课地点，却忘记了自己所选的社团。利用掌握的社团安排表来帮组王林同学。
通过“ ”证，确认王林的学号是： ，通过“ ”表，确认王林的社团名称是： ，通过“ ”表，确认王林的社团上课地点是： ，确认王林的社团上课时间是： 。
想一想： 在哪些证件或信息表中见到过身份证号码？与哪些具体的信息相关联？
活动二 数据有内在联系
动画来自小学信息科技教材
任务3： 请根据证件中的数据，描述元老师的计算机专业能力。
我通过查看“ ”（证书），发现元老师的专业是 ；查看“ ”（证书），发现元老师任教学科是 ，查看“ ”（证书），发现元老师的职称资格是 。所以结合多个证书中的情况，描绘出元老师的计算机知识的完整形象是 （合格/不合格）。
计算机专业能力数据之间存在的内在联系和成长轨迹
编码可以建立数据间的内在联系，多个数据可以通过同一编码产生关联。
活动三 数据痕迹关联的实现
想一想： 在数字世界中，这些访客留下的数据痕迹，呈现的数字身份能否关联到现实中的某个人？
想一想： 以下数据痕迹中的数字身份能否关联到现实中的某个人？
现实世界的公民
某小学2018级组织红领巾广播站·校园之星风采展播活动
本次校园之星活动，1班的李华获得了 之星，王明获得了 之星，朱红获得了 之星； 进行 之星和 之星的风采展播。
海量的数据分散在各个系统中
多个数据可以通过同一编码产生关联
编码可以建立数据间的内在联系