人教版 (2019)必修 第二册曲线运动教学设计

这是一份人教版 (2019)必修 第二册曲线运动教学设计，共5页。教案主要包含了教学重点，教学难点，教师引入，学生回答，教师总结，探究实验，知识讲授，课堂讨论等内容，欢迎下载使用。
学年
高一
学科
物理
任课
教师
备课时间：
授课时间：
备课
组长
课题
5.1曲线运动
课型
新课
复习提问设计的问题
预设时间：30s
新课导入及情景创设
请同学们观察ppt上的图片，思考以上图片物体的运动轨迹是怎样的？你是否能举出身边中与之相类似的例子？
预设时间：60s
教
学
目
标
及
解
析
1.知道什么是曲线运动，理解曲线运动的速度方向。
2.理解曲线运动是一种变速运动。
3.理解物体做曲线运动的条件，会判断物体是做直线运动还是曲线运动。
预设时间：30s
主要知识点及拓展内容
【教学重点】
1.知道什么是曲线运动，理解曲线运动的速度方向，理解物体做曲线运动的条件。
2.理解曲线运动是一种变速运动，会判断物体是做曲线运动还是直线运动。
【教学难点】
1.研究曲线运动的速度方向，通过实验归纳物体做曲线运动的条件。
2.了解生产生活中的曲线运动。
中高考考点考查方式及所占分值比例

本节课内容为基础内容，高考中帮助学生分析提干理解物理意义，暂不占分。
重点讲解内容（限时20分钟内）
设计思路
【教师引入】同学们好，在讲述本节课之前我想请大家来观看PPT上的图片，抛出的篮球和围绕太阳转的地球他们都在做什么运动呢？他们的运动轨迹又是怎样的呢?
【学生回答】它们的运动轨迹是一条曲线。举例说的话还有火车转弯问题。
【教师总结】在物理中，我们把运动轨迹是曲线的运动称之为曲线运动。
【教师引入】请大家接下来看下面这组动图，图片中切割机的火花是如何运动的？怎样确定曲线运动中任意时刻（或任意位置）的速度方向呢？下面我们来用实验探究一下。
【探究实验】
如图 ，在水平桌面上放一张白纸，白纸上摆一条由几段稍短的弧形轨道组合而成的弯道。使表面沾有红色印泥的钢球以一定的初速度从弯道的C端滚入，钢球从出口A离开后会在白纸上留下一条运动的痕迹，它记录了钢球在 A 点的运动方向。 拆去一段轨道，出口改在B。用同样的方法可以记录钢球在 B 点的运动方向。
白纸上的印迹与轨道（曲线）有什么关系？
【学生回答】速度方向类似切线方向。
【教师总结】这位同学回答的十分正确。实验现象：曲线运动物体在某一点的速度方向，沿曲线在这一点的切线方向。那么你知道什么叫曲线的切线吗？请同学们观察下面的flash动画演示。
【知识讲授】
当B点非常接近A点时，这条割线就叫做曲线在A点的切线。
【课堂讨论】请同学们观看视频，小组讨论，回答下列问题：
【问题1】曲线运动中，物体的运动状态发生了变化了吗？
【问题2】曲线运动有加速度吗？
【知识讲授】曲线运动的特点
1.曲线运动的轨迹是曲线
2.曲线运动的运动方向时刻在改变
3.曲线运动是变速运动，一定具有加速度，合外力不为零.
那么物体要做曲线的运动需要满足什么条件吗？
【知识讲授】
1.动力学条件:
当运动物体所受合外力方向跟它的速度方向不在同一直线上时，物体就做曲线运动
2.运动学条件:
做曲线运动的物体的加速度方向跟它的速度方向不在同一直线上.
本节课是对曲线运动的初步理解，学生需要在本节课掌握曲线运动的本质，轨迹是曲线的运动，同时明确其速度的方向加速度方向和合外力的关系。新课讲授过程循序渐进，使用ppt演示，flash动画演示的方式让学生对着部分知识得到更充分的理解和掌握。
小组讨论问题（要求必须有讨论价值）
【思考】
【问题1】曲线运动中，物体的运动状态发生了变化了吗？
速度是矢量，有大小和方向。大小和方向中任何一个变化了，速度均发生了变化。物体做曲线运动时，速度的方向在不断变化，所以曲线运动一定是变速运动，运动状态在不断变化。
【问题2】曲线运动有加速度吗？
只要速度有改变，即△v≠O，就一定具有加速度。
预设讨论时间：4分钟
巩固训练配题（应分基础题，能力题）
预设时间：8分钟
课堂小结（学生）
预设时间：1分钟
作业布置（要求分层次布置）
预习作业：
练习册知识点填写
课后作业
课后作业（一）
预设时间：（限定在30秒钟之内）
收获与感悟
课
下
完
成