英语七年级上册（2024）Lesson 5 Save the tigers!精品教学设计

这是一份英语七年级上册（2024）Lesson 5 Save the tigers!精品教学设计，共4页。教案主要包含了应用实践，迁移创新，学习理解等内容，欢迎下载使用。
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.获取和梳理本课语篇中展示给我们野生老虎正在面临灭绝的危险,懂得我们应该采取措施拯救老虎。(学习理解)
2.分析文本结构特点,制作思维导图,理清作者写作思路,并根据思维导图复述课文。(应用实践)
3.仿照作者写作方法,用英语描述动物们所面临的状况。(迁移创新)
语篇研读
What: 本课语篇是一篇短文,讲述了野生老虎正在面临灭绝的危险,我们应该采取措施拯救老虎。
Why: 本节课的内容是拯救老虎,通过学习,学生能够了解老虎对人类生存环境的重要性,了解保护动物的重要性,以及如何采取措施保护动物,并在此基础上树立正确的人生观和价值观。
Hw: 本篇属于一篇议论文,按照发现问题、找出解决方法的思路发展全文。文章开始介绍了老虎的特征以及对于人类和自然界的重要意义,接着提出老虎的数量急剧下降的事实以及老虎数量下降的原因,最后点出“拯救老虎”这一组织以及人们必须采取相应的措施来保护老虎。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
板书设计
Lessn 5 Save the tigers!
Save the tigersKnw abutthe tigers The tigers are in danger Prtectthe tigers
作业设计
基础型作业:Review the text f this lessn. Practise reading.
实践型作业:Make a pster abut an animal that yu want t prtect and write smething abut it.
教学反思


教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过图片导入
1. Greetings.
2. Shw pictures f different kinds f tigers.
3.Ask students t talk abut the tigers and what they think f tigers:
Where can yu usually see a tiger?
D yu think tigers need ur help?
Why r why nt?
教师观察学生回答问题的表现,根据学生的表现预判学生的能力并了解学生的兴趣,同时根据学生的回答情况给予帮助和鼓励
设计意图
通过展示图片,导入话题,激发学生兴趣,引导学生思考,为下文做铺垫
Activity 1: Fast reading
快速阅读,获取文章大意
Read the passage quickly and match the main idea with each paragraph. Then check the answers.
教师观察学生的作答情况,并根据学生的答案检测学生对课文的理解情况
设计意图
通过展示图片,导入话题,激发学生兴趣,引导学生思考,为下文做铺垫
Activity 2: Careful reading
细读课文,对文本内容进行深度解析
Read the passage again and write sme sentences t supprt the main idea f each paragraph.
教师观察学生能否准确地获取并理解文章的细节,同时培养学生的语言应用能力
设计意图
通过细读课文,深度理解课文,整体把握文章内容,深刻理解主题【应用实践】
Activity 3: Retell
根据提示,转述课文
Retell the passage accrding t the tips.
教师观察学生能否完整地、顺利地进行语言输出,能否在阅读之后对文章框架有更加清晰的了解,同时锻炼学生的语言表达能力
设计意图
通过复述,整体把握文章内容,学生能够整体使用语言素材。同时,对学生当堂课所学的内容进行过程性评价,实现“教—学—评”一体的学习效果【应用实践】
Activity 4: Discussin
小组讨论,总结答案
1.Discuss in grups. Think f a new kind f animal that they want t prtect and talk abut it. They can use the questins n PPT. Then present in class.
2.Wrk in grups and discuss sme ways they can prtect animals. Write dwn their main ideas.
教师观察学生在小组内的交流情况,并对他们写下的结论予以评价
设计意图
本阶段学习活动旨在帮助学生在迁移的语境中创造性地运用所学语言,并向全班介绍本组成员的讨论结果。学生从课本走出,结合实际,在谈论观点的过程中发展语言能力,初步形成学生对保护动物的意识。在实际教学中教师可以根据不同学生的水平予以不同的要求【迁移创新】
Activity 5: Language
pints
通过语法的学习帮助学生解决后续学习中的问题
1.be imprtant t对……来说很重要
2.the number f … ……的数量
3.in balance 保持平衡
4.cut dwn 砍伐
教师观察学生对语言点的理解情况,判断学生对知识点的掌握情况
设计意图
语言点的讲解有助于学生更好地理解文本内容,更好地应对在做题过程中遇到的种种困难【学习理解】
Activity 6: Self check
完成练习,自我检测
1.D the Activities f this lessn. Then check the answers.
2.Play a vide abut tigers, have students understand the imprtance f tigers and we must d smething t prtect them.
教师观察学生能否独立完成相关练习题,判断学生对知识点的掌握情况
设计意图
通过做练习,进一步掌握本课的重点内容,巩固对语法的掌握情况;视频的播放能够引起学生的共鸣,更好地激发学生保护动物、爱护大自然的意识