初中英语冀教版（2024）七年级上册（2024）Lesson 5 I like my school!获奖表格教学设计

这是一份初中英语冀教版（2024）七年级上册（2024）Lesson 5 I like my school!获奖表格教学设计，共3页。教案主要包含了学习理解，应用实践，迁移创新等内容，欢迎下载使用。
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.提高获取信息的能力,了解王旭耀所在新学校的生活。(学习理解)
2.熟读课文,并使用第三人称转述王旭耀在新学校的生活。(应用实践)
3.熟练介绍自己的学校生活,并在教室文化墙上制作自我介绍的海报。通过学习与动手操作,懂得努力学习,热爱学校生活,珍惜学校生活。(迁移创新)
语篇研读
What: 本课语篇是一篇记叙文,是王旭耀对自己学校生活的自述,主要描述了在新学校的生活学习情况。
Why: 语篇通过王旭耀的描述,让我们了解了中学生的学校生活,同时也学习了如何介绍自己的学校生活。
Hw: 语篇采用自我介绍的形式,语言简练实用。开始介绍了自己的名字和年级,接着描述了自己喜欢的学校场所、运动、朋友、老师、科目以及喜欢做的事情等,最后总结喜欢自己的新学校。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
板书设计
Lessn 5 I like my schl!
— Wh is yur favurite teacher? — My favurite teacher is…
— Wh is yur best friend? — My best friend is… He/She likes t…
— What subject d yu like best? — I like…best.
— Why d yu like it? — Because…
作业设计
基础型作业:Read the passage fluently.
实践型作业:Intrduce yur schl t yur gd friends r family.
教学反思


教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过复习导入本课主题
Free talk. Ask students t answer the questins: D yu like yur schl life? Why?
教师观察学生回答问题的表现,根据学生的表现预判学生的能力,并根据学生的回答情况给予帮助和鼓励
设计意图
导入本课主题,引导学生思考,激发学生思维,提高学生的学习兴趣
Activity 1: Listen and answer
听录音,简略回答问题
Listen t the passage twice and answer these questins:
1.What place des Wang Xuya like at his schl?
2.Wh are Wang Xuya’s best friends?
3.Hw is Wang Xuya’s maths teacher?
教师观察学生能否准确获取有用信息并回答问题,根据学生的回答给出指导
设计意图
通过听力练习,初步了解本课内容,锻炼使用听中抓取关键词、速记等策略完成听力任务的能力【学习理解】
Activity 2: Read and finish
阅读文本,完成思维导图
Read the passage fast and cmplete the mind map fr Wang Xuya.Then check the answers in class.
教师观察学生能否流利地朗读语篇,能否正确填写思维导图,解决学生存留的问题
设计意图
通过快速朗读完成思维导图,培养学生寻找关键信息的能力【学习理解】
Activity 3: Retell
根据思维导图转述课文
1.Read Part 2 carefully and retell the passage accrding t the mind map.
2.Chse ne student t present in frnt f the class.
教师观察学生能否流利地朗读语篇,能否完整地、顺利地进行语言输出。观察学生在阅读之后是否对文章框架有更清晰的了解
设计意图
通过复述,学生能够整体把握文章内容,深刻理解主题,整体使用语言素材【应用实践】
Activity 4: Think and cmplete
认真思考并填写表格
1.Think abut yur favurite peple r things at schl.
2.Cmplete the table n page 10.
教师观察学生能否正确填写表格,能否正确地、流利地表达描写的人物和事物,根据书写及描述给予指导
设计意图
通过表格填写,描写喜欢的人物和事物及其原因,在真情实景中可以做到学以致用【应用实践】
Activity 5: Pair wrk
两人讨论
Talk abut yur schl with yur partner accrding t the“Useful expressins” n page 11.
教师观察学生能否表达自己的想法,并给予适当的帮助
设计意图
通过两人编对话活动,理解并学会表达个人的想法,提高在具体语境中运用语言的能力【应用实践】
Activity 6: Grup wrk
小组合作制作海报并讨论
1.Make a pster fr yurself using yur wn phts accrding t Activity 4 n page 11.
2.Talk abut the psters.
教师观察学生制作海报的情况,观察学生能否完整地、顺利地进行语言输出,在提高小组合作能力的同时锻炼学生的口语表达能力
设计意图
海报的制作以及输出的一系列过程,旨在锻炼学生的动手能力,同时使学生在迁移的语境中创造性地使用所学语言,更好地进行语言输出【迁移创新】