初中语文人教部编版（2024）九年级上册诗词三首习题

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级上册诗词三首习题，共6页。试卷主要包含了阅读下面的文字,回答问题，“弄”有逗弄，对战乱的痛恨，对国家等内容，欢迎下载使用。
1、阅读下面的文字,回答问题。
面对金zūn清酒、玉盘珍羞,内心苦闷的李白,不由得停杯投zhù、拔剑四顾;在送别的酒宴上,刘禹锡与白居易共勉,暂凭杯酒长精神;中秋之夜,苏轼把酒望月,看月亮“转朱阁,低绮户”,生发出由衷的感慨。
根据拼音写汉字或给加点的字注音。
金zūn( ) 投zhù( ) 长精神( )绮户( )
2.解释下列句子中加点的词语。
(1)拔剑四顾心茫然 茫然:
(2)多歧路,今安在 安:
(3)怀旧空吟闻笛赋 空:
(4)起舞弄清影,何似在人间 何似:
3．请用“/”给下面的诗句划分朗读节奏。
(1)欲 渡 黄 河 冰 塞 川， 将 登 太 行 雪 满 山
(2)沉 舟 侧 畔 千 帆 过， 病 树 前 头 万 木 春
(3)人 有 悲 欢 离 合， 月 有 阴 晴 圆 缺， 此 事 古 难 全
4. 填空。
(1)李白,字 ,号 ,唐代诗人。被后人誉为“ ”,与杜甫并称为“ ”。
(2)刘禹锡,字 , 代诗人,有“ ”之称。
(3)《水调歌头》的作者是 ,他与父亲 、弟弟 合称为“三苏”。他们父子三人与韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩,被后人誉为“ ”。
5.下列关于诗词的文学常识表述不正确的一项是( )
A.近体诗的格律有严格的规定,一般分为两大类:律诗、绝句。
B.在诗歌发展史上,把唐代以前的诗歌和唐代讲究格律的诗称为“古体诗”。
C.律诗一般由四联组成,每联两句,分别为首联、颔联、颈联、尾联。
D.近体诗用韵很严,除首句可以入韵也可不入韵外,各联的偶句必须押韵。
6.名句默写。
(1)________________，将登太行雪满山。
(2)金樽清酒斗十千，________________。
(3)李白在《行路难(其一)》中，运用典故表现自己对从政仍有所期待的诗句是：________________，________________。
(4)苏轼的《水调歌头》中，表达对天下离别之人的美好祝愿的句子是：________________，________________。
(5)苏轼的《水调歌头》中，“________________，________________，________________”对人事与自然进行了哲理性思考，表现出乐观旷达的情怀。
(6)刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，表现了达观的人生态度，蕴含新事物必将取代旧事物的深刻哲理的诗句是：________________，________________。
7.我国文学史上有一块瑰宝，它璀璨夺目，耀眼生辉，那就是古诗词。学完本课后，班级拟开展主题为“诗海泛舟”的综合性实践活动，请你积极参与并完成下列题目。
(1)分门别类，辑录名句。(各两句)
①爱国类：________________________________________________________
②战争类：________________________________________________________
③劝学类：______________________________________________________
(2)指出下列诗句歌咏的对象。
①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。( )
②遥知不是雪，为有暗香来。( )
③春去花还在，人来鸟不惊。( )
(3)有人就《水调歌头》一词的上片出了个上联，请你根据下片内容对出下联。
上联：望月怀逸兴壮思，自具雅量高致。
下联：______________________________________________________
(4)请你向大家推荐自己最喜欢的诗人，从朝代、称号、诗风、代表作品及思想情感等方面对其进行介绍。
(5)请你以主持人的身份为这次活动设计一段结束语。(要求：至少引用一句古诗，不少于50字)
阅读理解
（一）阅读下面的诗歌,回答问题。
行路难(其一)
[唐]李白
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难,行路难,多歧路,今安在?
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
8. 下列对这首诗的理解不恰当的一项是( )
A.诗歌采用乐府古题,以叙事开篇,渐而过渡到抒情。
B.诗人面对美酒佳肴却“停杯投箸”“拔剑四顾”,透露出内心的迷惘痛苦。
C.“闲来”两句连用两个历史典故,表现诗人对乘舟垂钓的悠闲生活的渴望。
D.诗人反复感叹“行路难”,表现出了其忧虑、焦灼不安的心声。
9.“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”这两句诗运用了什么典故?有何作用?

10.诗歌最后两句表现了作者什么样的人生态度?

（二）阅读下面的诗歌,回答问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
11. 下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )
A.首联让读者在了解和同情作者长期谪居的痛苦经历中,感觉到诗人压抑已久的愤激心情,具有较强的艺术感染力。
B.颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。
C.颈联形象生动,至今仍常常被人引用,并被赋予新的意义,常用来说明旧事物脱胎于新事物,道尽了世间万物消长变化的哲理。
D.题目中的“酬”是以诗相答的意思。
12、“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”用的是什么修辞手法?这两句诗因富含哲理而被后世广为传诵,从中你悟出了什么道理?
13、诗的尾联包含了作者怎样的感情?(
（三）阅读下面的诗歌,回答问题。
水调歌头
[宋]苏轼
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有? 把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
14. 下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是( )
A.词前小序交代了写作的时间及写作的缘由,并领起全篇。
B.词人把酒问天,写出了对宇宙和人生的疑惑,也表达了对明月的赞美和向往。
C.词人在“我欲”“又恐”“何似”的情感波澜中,含蓄地表现出对人间生活的厌弃。
D.“不应有恨,何事长向别时圆”表面写对明月的埋怨,实际表达亲人不能团聚的惆怅。
15. “起舞弄清影”中“弄”字用得好,好在哪里?
这首词中加线的句子为什么历来为人们所称道?
（四）阅读下面的诗歌，完成各题。
将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首 其五①
杜甫
锦官城西生事微，乌皮几②在还思归。
昔去为忧乱兵入，今来已恐邻人非。
侧身天地更怀古，回首风尘甘息机③。
共说总戎云鸟阵④，不妨游子芰荷衣。
【注】①此诗作于公元764年。杜甫于760年在成都营建草堂。762年，严武入朝，杜甫送行至绵州。其后，成都发生兵乱，杜甫流亡至梓州。764年，严武封郑国公、拜剑南节度使，再次镇守成都。②乌皮几：包着黑皮的小桌。③息机：熄灭用世之心。④总戎：主帅。云鸟阵：一种作战的阵法。
17．以下对诗歌的理解，不正确的一项是（ ）
A．“锦官城西”句写诗人在成都生计微薄，感慨世事之艰难。
B．“乌皮几”句，诗人借“乌皮几”表达了自己的思归之情。
C．“昔去”句，诗人叙写昔日离开成都，担忧乱兵人城骚扰。
D．“今来”句写诗人回到成都后，看到兵戈扰攘、物是人非。
18．以下对诗歌的赏析，正确的一项是（ ）
A．律诗一般只有中间两联对仗，而此诗四联皆对，属对精切，律法谨严。
B．诗人借众人的评价，从侧面称赞严郑公的才能，语言得体而蕴藉有味。
C．此诗尾联在语意上与第一句中的“生事微”前后呼应，可谓章法井然。
D．末句化用《离骚》典故，借芰荷衣显示杜甫不肯同流合污的高洁人格。
19．杜甫的诗内涵深刻而丰富，往往一联就有多重意蕴。此诗“侧身天地更怀古，回首风尘甘息机”一联历来为人称道。请分析这一联有哪些内涵。
（五）阅读下面这首宋诗，完成各题。
临江仙
晃补之
身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。
浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。
20．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。
B．词人时常感到缺乏快乐，而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受。
C．因不忍与朋友分别，词人更珍惜当下，数算还剩下多少时日可以相聚。
D．春天即将到来，词人希望与朋友同归东溪游览，共同欣赏春日的美景。
21．词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。
（六）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
湖上晚归
林逋
卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。
翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。
【注】诛茅地：诗中指人的居所。
22. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着行程逐次展开，自然流畅。
B. 诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦。
C. 诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。
D. 诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。
23. 王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。
答案
1.樽 箸 zhǎng qǐ 2.(1)无所适从的样子 (2)哪里 (3)徒然地 (4)哪里比得上 3．(1)欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山 (2)沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春 (3)人/有/悲欢离合，月/有/阴晴圆缺，此事/古难全 4.(1)太白 青莲居士 诗仙 李杜 (2)梦得 唐 诗豪 (3)苏轼 苏洵 苏辙 唐宋八大家 5.B 6.(1)欲渡黄河冰塞川(2)玉盘珍羞直万钱
(3)闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边(4)但愿人长久 千里共婵娟(5)人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全(6)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 7.(1)示例：①落红不是无情物，化作春泥更护花。②秦时明月汉时关，万里长征人未还。③黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
(2)①雪 ②梅花 ③画
(3)示例：怀人写悲欢离合，颇显旷达胸襟。
(4)示例：杜甫，字子美，是我国唐代伟大的现实主义诗人，被后人誉为“诗圣”。其诗沉郁顿挫，饱含忧国忧民之情。他的诗显示了唐朝由盛转衰的历史过程，被后人称为“诗史”。其诗作《茅屋为秋风所破歌》表现了诗人关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。
(5)示例：亲爱的同学们，今天我们举行的“诗海泛舟”活动圆满结束了。在这次活动中，同学们的表现非常好，最后我们用两句古诗与大家共勉：“江山代有才人出，各领风骚数百年。”希望大家能用自己的勤奋和汗水浇灌自己的理想之花，绽放属于自己的芬芳。
8.C
9.运用了姜尚(姜太公)、伊尹的典故表达了自己希望重新得到任用的愿望(或对从政仍有所期待)。
10.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”两句,表明诗人在仕途遭受重大挫折、心情极为苦闷之时,仍然对前途充满信心。
11、C
12.运用比喻的修辞手法,以“沉舟”“病树”比喻诗人自己。道理:人在逆境面前,要积极进取,振作精神,面向未来(要有坚定的意志和必胜的信念),新事物必将替代旧事物,这是事物发展的必然规律。
13、既有对友人关怀的感谢,也是和友人共勉,表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。
14.C
15、“弄”有逗弄、戏弄之意,表现舞姿的不断变化,使人可以想象到舞姿的美妙,词人也借此排遣内心的孤独、惆怅。
16、表达了对天下离人的良好祝愿,表现出词人乐观旷达的胸襟。
17.D 18.B
19、对战乱的痛恨，对国家、百姓的担忧；壮志难酬的无奈与隐痛。
20．A
21．①用动词“垂”“谢”赋予“柳”“梅”动态的美感，运用虚写的手法，想象在春季邀约友人同去东溪岸边，去观赏秀丽的春景。
②此句以春光美景收束全词，通过想象未来再聚之景，表达了对即将再会的期盼，安慰即将远离的友人，更表达出对友人离别的不舍之情和乐观豁达的情愫。
22.C
23、 ①诗歌首联“卧枕船舷归思清”透露出愉悦闲适之心境，全诗景物都笼罩上诗人的主观色彩。②诗歌第二句写小船仿佛在仙境穿行，诗人心情愉快，因而眼中所见景色也格外美丽。③诗歌颔联写夕阳晚照中小桥流水、山寺云峰悠然宁静的状态，恰是诗人内心宁静闲适的投射。④诗歌颈联描写归飞的小鸟和水中的红莲，“如见避、似相迎”，运用拟人手法写鸟儿避人飞走，荷花热情欢迎，描写细腻，同样传达出诗人回家之时愉悦闲适的心情。