初中化学科粤版（2024）九年级上册（2024）物质的变化教学ppt课件

这是一份初中化学科粤版（2024）九年级上册（2024）物质的变化教学ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了趣味导入，从生活看物质的变化，问题探讨，新课导入，物理变化，没有新物质生成，伴随现象，常见的物理变化，化学变化，燃烧前火柴梗等内容，欢迎下载使用。
以上这些变化有什么区别呢？
观看一个“化学魔术”——喷雾写字(如图 1.3-1 )。
老师事先准备好一张白纸，柯柯用装有某种液体的喷雾器向纸上喷雾，会发生什么现象?
现象：空白的纸上显现了文字
从这个喷雾实验中，你联想到什么问题？
学问，首先是学会提问！
观看完喷雾实验，你想问
1.白纸上是否已用什么化学试剂写下了隐形字?
2.喷雾器里装的是什么化学试剂?
3.两种化学试剂接触后发生了什么变化，使白纸上显出字来?
你一定迫切地想知道这些问题的答案。那就让我们从“物质的变化”开始，学习化学这门既有趣又与生产、生活密切相关的课程吧!
【实验1-6】 火柴梗被折断
观察到的现象是：火柴梗形状 (填“变化”或“未变化”)， (填“有”或“没有”)生成新物质。
【实验1-7】 石蜡熔化成液态蜡油
观察到的现象是：石蜡形状和状态 (填“变化”或“未变化”)， (填“有”或“没有”)生成新物质(如图 1.3-3)。
【实验1-8】 水的三态变化
观察到的现象是：水的状态 (填“变化”或“未变化”)， (填“有”或“没有”)生成新物质(如图 1.3-4)。
【实验1-9】 食盐溶解在水中，再加热蒸发掉水后又得到食盐
观察到的现象是： (如图 1.3-5) 。
食盐的形状和状态变化，没有生成新物质
上述列举的变化过程中，有的物质只发生 的变化，有的物质的 和 都发生了变化，但它们的 都没有变化，即没有生成 。
物质发生变化时没有生成新物质的变化
形状、状态（气、液、固）的改变
【实验1-10】 火柴梗燃烧
燃烧时：有明亮的火焰和发光、放热现象
燃烧前：镁条是 色 体
【实验1-11】 镁条燃烧
燃烧时：发出 光，并且 热
燃烧后：生成的是 色 的 状物质
在火柴梗及镁条燃烧过程中，它们有一个共同点，都有新物质的生成。
物质发生变化时有新物质生成的变化
发光、放热、生成气体、颜色变化等
【实验1-12】气体生成：在装有少量小块石灰石固体(主要成分是碳酸钙)的试管中，滴加几滴稀盐酸。
通过观察实验现象，判断是不是发生了化学变化。
【实验1-13】颜色变化：在装有少量黑色氧化铜粉末的试管中，加入2mL稀硫酸。
黑色粉末逐渐溶解，溶液变为蓝色
溶液颜色改变，有新物质生成，是化学变化
【实验1-14】沉淀生成：将未开封的可乐瓶的瓶盖打开后，改用带导管的瓶塞把瓶口塞紧，把导管通入盛有少量澄清石灰水的试管中，轻轻摇动可乐瓶。。
摇动可乐瓶有气泡放出；澄清石水变浑浊
试管中产生不溶于水的白色固体
生成沉淀，有新物质生成，是化学变化
化学变化中常伴随的现象
帮助我们判断是否发生化学现象
1、化学变化和物理变化是相互联系，常常同时发生。2、化学变化中一定伴随发生某些物理变化，但是，物理变化不一定发生化学变化
蜡烛燃烧的过程中同时进行着熔化但熔化的过程中却不一定燃烧
1.只要有发光放热现象，就一定发生化学变化吗？
物理变化和化学变化的本质区别：有无新物质生成
判断是否发生化学反应的根本依据
2.爆炸一定是化学变化吗？
由于气体等膨胀原因引起的
可燃物在有限空间内急剧燃烧，使气体在短时间内体积迅速膨胀
1.下列变化中属于物理变化还是化学变化？
2. 我国古代的下列技术涉及化学变化的是(　　)